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2019年高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第3章 植物的激素調(diào)節(jié)課時(shí)提升作業(yè) 新人教版必修3
一、選擇題(包括12個(gè)小題，每個(gè)小題4分，共48分)
1.(xx銀川模擬)下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是 ( )
A.光照、溫度等環(huán)境因子通過影響細(xì)胞代謝而影響植物生命活動(dòng)
B.植物生長(zhǎng)發(fā)育過程中，幾乎所有的生命活動(dòng)都受到植物激素的調(diào)節(jié)
C.在植物激素中，生長(zhǎng)素對(duì)于植物生長(zhǎng)發(fā)育過程起主導(dǎo)作用
D.植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程，實(shí)質(zhì)是基因在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果
2.(xx寧德模擬)葵花莖的向光性是因?yàn)椤? )
A.光促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸
B.光促進(jìn)光合作用的進(jìn)行
C.光促進(jìn)細(xì)胞分裂
D.光引起生長(zhǎng)素分布不均勻
3.(xx山東高考)果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié)。下列敘述正確的是 ( )
A.細(xì)胞分裂素在果實(shí)生長(zhǎng)中起促進(jìn)作用
B.生長(zhǎng)素對(duì)果實(shí)的發(fā)育和成熟沒有影響
C.乙烯在果實(shí)生長(zhǎng)和成熟中起抑制作用
D.脫落酸在果實(shí)成熟中促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實(shí)脫落
4.下列不屬于植物體內(nèi)從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课坏奈镔|(zhì)是 ( )
A.2，4-D B.赤霉素
C.細(xì)胞分裂素 D.脫落酸
5.(xx棗莊模擬)取某種植物幼莖等長(zhǎng)切段若干(無芽和無葉)均分為四組，a組浸泡在蒸餾水中，其他三組分別浸泡在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中(其中有高濃度、低濃度和最適濃度)，培養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)量并記錄各組切段的平均長(zhǎng)度，實(shí)驗(yàn)重復(fù)兩次，結(jié)果如圖所示。下列說法不正確的是 ( )
A.實(shí)驗(yàn)前的幼莖切段應(yīng)浸泡在蒸餾水中以消除莖內(nèi)原有激素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
B.實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明三種濃度的生長(zhǎng)素溶液均能促進(jìn)切段的生長(zhǎng)
C.d組切段伸長(zhǎng)最多，說明d組使用了最適濃度的生長(zhǎng)素溶液
D.b組切段伸長(zhǎng)最少，說明b組使用了高濃度生長(zhǎng)素溶液
6.(xx蘇州模擬)如圖表示將玉米苗尖端分別置于不含生長(zhǎng)素的相同的瓊脂塊上，并做不同的處理。一段時(shí)間后，測(cè)定瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量，并分別用a～f表示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A.若向光側(cè)的生長(zhǎng)素會(huì)被分解，則a>b、c
i
8.(xx珠海聯(lián)考)甲圖表示某植物生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系，乙圖表示該植物幼苗水平放置培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況。下列判斷不正確的是( )
A.從甲圖可看出植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)靈敏程度不同
B.乙圖中莖的背地生長(zhǎng)與胚芽鞘在單側(cè)光照射下向光彎曲生長(zhǎng)生長(zhǎng)素的作用機(jī)理相似
C.乙圖中a、b兩點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大于10-8mol/L
D.乙圖表示的現(xiàn)象與重力作用有關(guān)，也可從甲圖中找到原因
9.(能力挑戰(zhàn)題)(xx浙江高考)不同濃度的生長(zhǎng)素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是 ( )
A.乙烯濃度越高脫落率越高
B.脫落率隨生長(zhǎng)素和乙烯濃度增加而不斷提高
C.生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)葉片脫落的作用是相互對(duì)抗的
D.生產(chǎn)上可噴施較高濃度生長(zhǎng)素類似物降低脫落率
10.(xx新余模擬)如下圖實(shí)驗(yàn)，甲、乙、丙枝條切去頂芽，丁頂芽不切除。將切下的乙頂芽放回原位置，丙頂芽放置在瓊脂塊上一段時(shí)間后將瓊脂塊置于丙原頂芽位置。四組枝條均給予圖示單側(cè)光照。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)正確的是
( )
A.最先發(fā)育為側(cè)枝的是側(cè)芽2
B.主枝直立生長(zhǎng)的只有丙
C.能彎向光源生長(zhǎng)的只有丁
D.丁中4號(hào)芽較5號(hào)芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)
11.某同學(xué)取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2 mm，在上端放一塊含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊，下端放一塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊(如圖甲所示，胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝上)。過一段時(shí)間檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長(zhǎng)素(如圖乙所示)。該同學(xué)就此實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：①下端瓊脂塊上的生長(zhǎng)素來自上端的瓊脂塊；②生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端。關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)與結(jié)論的評(píng)價(jià)正確的是 ( )
A.從該實(shí)驗(yàn)不能得出結(jié)論①，也不能得出結(jié)論②
B.這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)嚴(yán)密，實(shí)驗(yàn)與結(jié)論間推理正確
C.如果增加一組胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝下的實(shí)驗(yàn)就可以得出結(jié)論②
D.這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是“生長(zhǎng)素不能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端”
12.(能力挑戰(zhàn)題)(xx天津高考)下圖為生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素生物合成影響的示意圖。圖中GA1、GA8、GA20、GA29是四種不同的赤霉素，只有GA1能促進(jìn)豌豆莖的伸長(zhǎng)。若圖中酶1或酶2的基因發(fā)生突變，會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的生化反應(yīng)受阻。據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A.對(duì)去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度IAA，該植株莖內(nèi)GA1的合成可恢復(fù)正常
B.用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽，該植株較正常植株矮
C.對(duì)酶1基因突變的豌豆幼苗施用GA20，該植株可恢復(fù)正常植株高度
D.酶2基因突變的豌豆，其植株較正常植株高
二、非選擇題(包括2個(gè)小題，共52分)
13.(24分)(xx濰坊模擬)生物興趣小組為研究某植物生長(zhǎng)發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
(1)上圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖分析：
①激素甲代表的是 。
②高濃度的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)分別起的作用是 。
(2)為研究根的向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將該植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是 _______________________________________________。
②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另設(shè)對(duì)照組，對(duì)照組的處理是 。
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向地生長(zhǎng)的原因是：高濃度的生長(zhǎng)素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯，從而 。
14.(28分)在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)。如圖表示赤霉素與生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)的作用機(jī)理，請(qǐng)回答有關(guān)問題：
(1)從圖中的作用機(jī)理可以看出，赤霉素對(duì)莖生長(zhǎng)的作用是通過調(diào)節(jié)生長(zhǎng)素的量得以實(shí)現(xiàn)的，由此可推知圖中X表示 作用。從圖中可以看出赤霉素與生長(zhǎng)素之間的作用關(guān)系表現(xiàn)為 ____________________ 。
(2)遺傳學(xué)研究表明，赤霉素對(duì)矮生玉米的作用效果明顯，而對(duì)正常株高玉米的作用效果不明顯?？梢?，控制玉米莖稈高度的基因可能與 ____有關(guān)。
(3)赤霉素一個(gè)重要作用是能打破種子的休眠，促進(jìn)種子萌發(fā)。若要確定促進(jìn)玉米種子萌發(fā)的赤霉素溶液的最適濃度，首先進(jìn)行 大體上確定促進(jìn)種子萌發(fā)的赤霉素濃度。然后再進(jìn)行具體的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的具體思路為：_____________
_________________________________________________________________ 。
(4)在上述實(shí)驗(yàn)中，此實(shí)驗(yàn)中重要的無關(guān)變量有 (答出一項(xiàng)即可)。
答案解析
1.【解析】選C。植物生長(zhǎng)發(fā)育過程中，幾乎所有的生命活動(dòng)都受到植物激素的調(diào)節(jié)，但生長(zhǎng)素并不起主導(dǎo)作用，而是多種激素共同調(diào)節(jié)。植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程，實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。
2.【解析】選D。植物的向光性是由于單側(cè)光的照射使生長(zhǎng)素發(fā)生了橫向運(yùn)輸，由向光側(cè)移向了背光側(cè)，導(dǎo)致背光側(cè)的生長(zhǎng)素多，植物生長(zhǎng)得快，因此向光彎曲生長(zhǎng)。
3.【解題指南】解答本題應(yīng)明確以下兩點(diǎn)：
(1)果實(shí)的發(fā)育與成熟不同。
(2)不同植物激素所起的作用不同。
【解析】選A。細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂，在果實(shí)的生長(zhǎng)過程中有細(xì)胞分裂，所以細(xì)胞分裂素在果實(shí)的生長(zhǎng)過程中有促進(jìn)作用，A項(xiàng)正確；生長(zhǎng)素可以促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，但不能促進(jìn)果實(shí)成熟，B項(xiàng)錯(cuò)誤；乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟，但不能抑制果實(shí)成熟，C項(xiàng)錯(cuò)誤；脫落酸不是促進(jìn)細(xì)胞分裂而是促進(jìn)果實(shí)和葉片脫落，D項(xiàng)錯(cuò)誤。
4.【解析】選A。植物激素是植物自身產(chǎn)生的，并且是在植物體內(nèi)從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课坏奈⒘坑袡C(jī)物。A項(xiàng)不屬于植物激素，而是人工合成的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。
5.【解析】選D。由圖知a組是對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組的平均長(zhǎng)度都大于對(duì)照組，說明三種濃度的生長(zhǎng)素溶液均能促進(jìn)莖段的生長(zhǎng)。最適濃度下，植物切段伸長(zhǎng)效果最好。生長(zhǎng)素的作用曲線形似拋物線，低濃度和高濃度作用效果可能相同，因此無法判斷b組使用的是高濃度生長(zhǎng)素溶液還是低濃度生長(zhǎng)素溶液。
6.【解析】選D。分析圖示，如果玉米苗尖端的向光側(cè)生長(zhǎng)素會(huì)被分解，則a中生長(zhǎng)素含量高，b中因向光側(cè)生長(zhǎng)素被分解而含量相對(duì)較低，即a>b，同理可推出圖丙中c
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第3章
植物的激素調(diào)節(jié)課時(shí)提升作業(yè)
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