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2019-2020年七年級語文上冊 第44課《警惕生物入侵》教案 上海版 教學(xué)目標(biāo) 1.理清文章思路，感知文章內(nèi)容，提高閱讀科普文的能力。 2.品味文章語言，了解本文說明方法，學(xué)習(xí)使用典型例子來說明的方法。 3.明白生態(tài)系統(tǒng)是一個相互依賴和制約的系統(tǒng)，要按照科學(xué)規(guī)律對待生態(tài)環(huán)境。 教學(xué)難點與難點 1.重點：品味文章語言，了解本文說明方法，學(xué)習(xí)使用典型例子來說明的方法。 2.難點：理解“生物入侵”這一現(xiàn)象的危害，增強遵循科學(xué)規(guī)律的意識。 課前準備 1.預(yù)習(xí)課文，理解文本大體內(nèi)容。 2.參照課后“學(xué)習(xí)建議”，檢查自己預(yù)習(xí)的效果。 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入并揭題 二、 檢查預(yù)習(xí)情況 1． 朗讀課文。 2． 探討課題的理解：給“生物入侵”下個定義。 三、 整體感知 1． 本文主要寫了哪些內(nèi)容？ 文章以美國引進葛藤、中國引進水葫蘆為例，介紹了生物入侵的原因和結(jié)果。告訴人們引進物種是好的，但不要“不顧國情、不講科學(xué)地盲目引進外來物種”，要“警惕生物入侵”。 2． 本文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？ 總（生物相互依存和諧共處）━━━━分（舉例：生物入侵打破了生態(tài)平衡，及其后果）━━━━總（呼吁警惕生物入侵，維護生態(tài)平衡） 四、 具體探究 1． “生物入侵”究竟會帶來哪些“生態(tài)災(zāi)難”？ 破壞生態(tài)平衡、危害經(jīng)濟發(fā)展、（威脅人類健康） 2． 作者是如何告訴我們這些危害的？ 通過典型例子 3． 小組討論：本文使用了怎樣的說明方法？（在文中找出你的依據(jù)）它們有怎樣的作用？ 舉例子：增強文章的說服性，使說理更充分、更真實。 列數(shù)字：使說理更準確、更科學(xué)、更有說服力。 打比方：把抽象的事理變得具體、生動、形象。 4． 4. 小組合作：本文語言有何特點？ 本文語言既具有說明文語言的準確、簡潔、通俗的特點，又具有小品生動有趣的特點。 1、 五、 知識拓展 1． 除了文中講到的葛藤和水葫蘆的例子引起生態(tài)失衡、生態(tài)災(zāi)難，你還能找到一些關(guān)于“生物入侵”的例子嗎？ 2．幻燈片展示其他“生物入侵”的例子。 六、 師生小結(jié) 1．字詞積累。 2．就文章主旨和科學(xué)小品等方面談?wù)勀銓W(xué)習(xí)本文的收獲。 3．教師小結(jié)本課要點。 七、 練習(xí)與鞏固（任選其一） 1． 生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護，日益成為人們關(guān)注的話題。美麗的崇明將建成生態(tài)寶島。為了我們美麗的家園，熱愛家鄉(xiāng)的你面對生物入侵，談?wù)勀愕母咭姲桑。ㄕ埩信e出建議，要科學(xué)合理，有說服力） 2. 寫一篇關(guān)于增強防范意識，為建設(shè)家園，保護家園，防范生物入侵為主題的讀后感。（300字）