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2019-2020年七年級語文上冊 30《寓言四則》教學(xué)案1（無答案）（新版）新人教版 教師寄語 大自然中的一切都是我們的朋友，我們要愛護它。 學(xué)習(xí)目標 1．了解并掌握有關(guān)寓言的基本知識，了解伊索及《伊索寓言》。 2．學(xué)會分析寓言的故事情節(jié)。 3．能用自己的話多角度概括寓意，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。 4．學(xué)習(xí)改寫、編寫寓言，進一步培養(yǎng)發(fā)散思維能力。 教學(xué)重點 1．學(xué)會分析寓言的故事情節(jié)；2．用自己的話多角度概括寓意。 教學(xué)難點 用自己的話多角度概括寓意。 教學(xué)方法 自主 合作 探究 導(dǎo)讀法、點撥法 教 學(xué) 過 程 第一課時 一、自主學(xué)習(xí) 1.注音 赫拉 宙斯 庇護 粘住 釋義： 庇護：包庇；袒護。庇：遮蔽，掩護。 愛慕虛榮：喜歡表面上的光彩。 2.查閱資料與工具書 ，了解作者及寓言這一文學(xué)體裁的特點。 3. 了解與本文有關(guān)的一些古希臘神話人物。 4．朗讀課文，復(fù)述故事 二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、研討 （一）導(dǎo)入 由人們對寓言的說法導(dǎo)入： ①寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能夠從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西。 ②寓言是一個怪物，當(dāng)它朝你走過來的時候，分明是一個故事，生動活潑；而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開的時候，卻突然變成了一個哲理，嚴肅認真。 ③寓言是一座奇特的橋梁，通過它，可以從復(fù)雜走向簡單，又可以從單純走向豐富。在這座橋梁上來回走幾遍，我們既看到五光十色的生活現(xiàn)象，又發(fā)現(xiàn)了生活的內(nèi)在意義。 ④寓言是一把鑰匙，用巧妙的比喻做成。這把鑰匙可以打開心靈之門，啟發(fā)智慧，讓思維活躍。 （二）、簡介與本文有關(guān)的知識 1．寓言及其特點 寓言，用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。大多篇幅簡短，主人公可以是人，或擬人化的生物、非生物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。在創(chuàng)作上常常運用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。 2．簡介伊索 伊索，公元前6世紀的希臘寓言家。奴隸出身，他善于講寓言故事，用這些來諷刺權(quán)貴，最后遭到殺害。他的寓言經(jīng)過加工，成為《伊索寓言》，流傳于世?！兑了髟⒀浴饭适露绦【?，描寫形象生動，語言簡潔樸素，富有幽默的特點。 3．與本文有關(guān)的一些古希臘神話人物 ①宙斯是希臘神話中眾神之王。希臘神話說他居住在奧林匹斯山，以雷電為武器，維持著天地間的秩序，公牛和鷹是他的標志。他的兄弟波士頓和哈德斯分別掌管海洋和地獄；宙斯還和許多女神生下了不少兒女，如火神赫費斯托、正義和藝術(shù)的保護者、太陽神阿波羅，月神和狩獵之神阿爾迪美斯，旅行和商業(yè)神赫爾墨斯，美神阿芙洛神，戰(zhàn)神阿雷斯，智慧之神雅典娜。 ②赫拉是希臘神話中的天后，主神宙斯的妻子。羅馬神話中稱為朱諾，掌管婚姻和生育，是婦女的保護神。 ③赫爾墨斯，一譯海爾梅斯，是希臘神話中眾神的使者，亡靈的接引神。羅馬神話中稱為墨丘利，掌管商業(yè)、交通、牧畜、競技、演說以及欺詐、盜竊。他行走如飛，多才多藝，傳說首創(chuàng)字母、數(shù)字、天文學(xué)、體育運動，發(fā)明古代的豎琴，并把種植橄欖樹的技術(shù)傳給人類。 ④智慧女神雅典娜的誕生是最為奇特的：傳說她是從宙斯的頭腦里長出來的。 （三）學(xué)習(xí)《赫耳墨斯和雕像者》 1．檢查字詞 赫拉 宙斯 庇護 粘住 庇護： 。 愛慕虛榮： 2．朗讀課文，復(fù)述故事 （1）聽讀 （2）看圖復(fù)述課文 （3）課文研討 ①赫耳墨斯為什么來到凡間？ ②他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來問價，請說出他此刻的心理？ ③墨斯三次問話,神態(tài)、語氣一樣嗎？為什么要“笑著問道”，這“笑”有什么含義？ ④你認為赫耳墨斯是個怎樣的人？從這則寓言中你獲得了怎樣的啟發(fā)？ ⑤這樣改動情節(jié)后寓意有沒有變化?為什么? 赫耳墨斯和雕像者 赫耳墨斯想知道他在人間受到多大尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店里。他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢?”雕像者說：“一個銀元?！焙斩褂中χ鴨柕溃骸昂绽牡裣裰刀嗌馘X?”雕像者說：“還要貴一點?！焙斩孤牶螅蛔髀?，悄然離去。 （四）學(xué)習(xí)《蚊子和獅子》 1．誦讀感知 （1）蚊子為什么能戰(zhàn)勝獅子又會敗給蜘蛛？從中可以悟出一個什么道理？ 2．總結(jié)歸納寓意 《蚊子和獅子》寓意是什么？ 3．改動情節(jié)，概括寓意。 蚊子徑直朝獅子飛過去，趁獅子沒有準備，張嘴就咬，而且專咬獅子鼻子周圍沒毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了，也沒抓到蚊子。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，就吹著喇叭，唱著凱歌飛走了。 4．課堂研討： 請大家比較這則寓言和上則《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之處？ （五）、課堂小結(jié) 《赫耳墨斯和雕像者》通過天神赫耳墨斯自命不凡、主觀臆斷而在事實面前碰壁的故事，以神喻人，諷刺和批評了那些愛慕虛榮、妄自尊大的人。 《蚊子和獅子》賦予動物以人的感情和性格，用動物間的關(guān)系概括人與人之間的關(guān)系，告訴我們：即使取得大的勝利也不能驕傲，要始終謹慎從事，否則可能在小處受到挫敗。 三、拓展與延伸 1．練習(xí)概括寓意 燕子與烏鴉 燕子與烏鴉爭吵誰最美麗。烏鴉對燕子說：“春天才能看到你美麗的外貌，我的身體卻可以抵御冬季的嚴寒?！边@就是（ 。） 蒼蠅與蜜 房里有蜜漏流出來，許多蒼蠅便飛去飽餐起來。蜂蜜太甜美了，他們舍不得走。然而，就在這時他們的腳被蜜粘住，再也飛不起來了。他們后悔不已，嗡嗡亂叫：“我們真不幸，因貪圖一時的享受而喪了命?！边@就是（ 。） 2．根據(jù)提供的材料編寫寓言 ①樹和斧子 ②畫筆和顏料 ③蜜蜂和花朵 教 學(xué) 反 思