2019-2020年九年級思想品德全冊 第一單元 親近社會 第2課 融入民族文化名師教案 蘇教版.doc
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2019-2020年九年級思想品德全冊 第一單元 親近社會 第2課 融入民族文化名師教案 蘇教版 教學目標: 1.理解個人情感與民族文化、祖國命運緊緊相連,應當勇敢捍衛(wèi)民族的尊嚴和祖國的利益; 2.增強民族文化認同感,樹立積極繼承、弘揚優(yōu)秀民族文化傳統(tǒng)的責任意識; 3.能正確對待外來文化,培養(yǎng)全面認識問題的能力。 教學重點:怎樣對待外來文化。 教學難點:怎樣建設有中國特色的社會主義文化。 一、【導入示標】 名人觀點:全國政協(xié)常委、民進中央副主席馮驥才指出:文化強國首先要有一個清晰的國家文化形象。從我國的歷史文化來看這是非常清楚的,但關鍵是我們未來文化強國的文化形象應該是清晰的,因為我們是一個文化大國是毫無疑問的,在這一點上我們很驕傲,但是這是我們歷史創(chuàng)造的。文化強國是我們的目標、我們的未來、我們的追求,所以我覺得未來應該有一個非常清晰的國家文化強國的形象,應該有一個鮮明有力的為我們公民所自信的文化精神。 欣賞閱讀:引導學生欣賞文本P23中的中國結圖案,閱讀相關文字。 設疑導思:為什么中國結體現(xiàn)了民族文化的認同感? 交流暢談:學生依據(jù)自己的思考自由討論后在班級交流。 歸結導入:認識一個民族,需要了解這個民族的文化。只有文化上的認同,才會有情感上的共鳴,才能提高民族的凝聚力,增強民族團結和促進社會安定。(同時板書課題) 展示目標:教師可借助媒體等教具展示或語言直接陳述教學目標。 二、【感悟交流】 你我共織中國結 設疑導思:除了中國結之外,還有哪些體現(xiàn)認同感的民族文化? 交流暢談:自主思考,自由討論,自由暢談。 引導歸結:如xx年奧運會會微”、“福娃”等。 啟發(fā)感悟:xx年奧運會會微“中國印舞動的北京”的含義。 討論歸結:分組討論,并擇優(yōu)交流,點撥歸結。 心靈折射:◆我想對“福娃”說—— 感悟暢談:自主感悟,自由暢談,點評激勵。 賞析名言:欣賞閱讀文本P23鄧小平的愛國名言——“我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民”。 思考感悟:◆鄧小平這句名言所體現(xiàn)的內(nèi)在情感是什么? ◆名言所體現(xiàn)情感特征的歷史根源又是什么? ◆增強這種情感的總體要求是什么? 延伸閱讀:十一屆全國人大五次會議今日上午閉幕后,中國國務院總理溫家寶第10次、也是其任內(nèi)最后一次在“兩會”后回答中外記者提問。溫家寶說,“我xx年在這里講了《富春山居圖》的故事,精誠所致,金石為開。我高興地得知,這幅分離很久的《富春山居圖》終于在臺北合璧展出,這反映出中華文化具有強大的向心力和震撼力。我雖不能至,但心向往之?!痹诨卮鹋_灣《中國時報》記者提問時,溫家寶說,“至于我在退休以后能不能到臺灣去自由行,坦誠地講,我愿意去,但是還得看條件。不過請你轉達對臺灣人民的問候。我想起了臺灣割讓以后,臺中有一位詩人叫林朝崧,他曾經(jīng)寫過一句詩,叫‘情天再補雖無術,缺月重圓會有時。我相信,只要全體中華兒女共同努力,祖國統(tǒng)一和民族振興的大業(yè)一定能夠?qū)崿F(xiàn),這是整個中國人的驕傲?!? 暢談感悟:激發(fā)學生閱讀文本內(nèi)容并感悟分析。 歸結強調(diào):依據(jù)學生討論分析的結果進行歸納和補充—— 我們每個中國人的情感都與民族文化、 祖國命運緊緊相連。這種情感可從民族文化里找到歷史根源。增強民族文化認同感就要積極繼承優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,大力弘揚中華民族傳統(tǒng)美德和民族精神。 德育滲透:結合名言所蘊涵的濃郁的愛國之情進行德育滲透,激發(fā)情感。 拓展知識:結合“知識鏈接”給學生簡介“認同”的含義。 三、【體驗探究】 情為祖國動 展讀圖片:引導閱讀文本P25“交流”欄目的2幅圖片。 引領體驗:◆兩幅圖片分別表現(xiàn)了圖中人物什么樣的情感? ◆看到這兩幅圖片你有什么感想? 討論歸結:自主討論,并擇優(yōu)交流,補充歸結。 設境體驗:◆到歐洲旅游,有人問起“中國人是否還留著長辮子”時; ◆去美國訪問,看到有的中國人不講衛(wèi)生時; ◆在許多國際性比賽中,當五星紅旗一次又一次升起時。 設疑感悟:在上述三種情境中你將分別會有著怎樣的感受? 討論交流:分組討論,并擇優(yōu)交流,點撥補充。 設疑導思:◆民族、國家命運與我們個人情感有何聯(lián)系? ◆對我們中華民族文化的認同有何重要意義? 閱讀探究:指導學生閱讀文本P26前兩段文字,自主思考,合作探究。 討論歸結:民族、國家命運直接影響著我們個人情感。對我們中華民族文化的認同是實現(xiàn)民族團結和國家統(tǒng)一的文化基礎。 四、【感悟探究】 直面外來文化 環(huán)節(jié)過渡:增強民族文化的認同感,還需要我們正確對待外來文化。 媒體展示:異彩紛呈的外來文化的相關圖片。 思考感悟:現(xiàn)實生活中我們身邊有哪些外來文化? 列舉交流:啟發(fā)引導學生從生活的各個層面進行列舉說明。 設疑導思:◆為什么我們現(xiàn)實生活中會有這些外來文化? ◆我們?nèi)绾握_對待這些外來文化? ◆我們應怎樣建設有中國特色的社會主義文化? 討論探究:分組討論,合作探究,并擇優(yōu)交流,點撥補充。 歸結明確:①形成文化融合的兩個背景因素; ②對待外來文化的兩種錯誤態(tài)度; ③建設先進文化的兩項基本要求。 觀點透視:目前有些人用外來語代替漢語,如不說“再見”說“拜拜”;不說“電子郵箱”說“伊妹兒”。請說說你的看法。 討論歸結:結合前面對待外來文化的正確態(tài)度水到渠成地點撥引導。 五、【提煉升華】 總之認同民族文化我們就能產(chǎn)生高度民族自豪感和責任心;認同民族文化我們就能產(chǎn)生血濃于水的親情。我們既要自覺繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化,同時還要積極吸收和借鑒世界文化的優(yōu)良成果。 六、請你評析: 美國“不戰(zhàn)而勝”靠的是文化 上個世紀六十年代,美蘇兩國首腦會談,提出要“和平競爭”。雙方商定,首先各自在對方的首都辦一個展覽。蘇聯(lián)人到美國辦了一個炫耀其宇航技術的展覽,當時蘇聯(lián)在這一領域的水平高于美國。美國人看了很害怕。而美國人到蘇聯(lián)辦了一個美國家庭的廚房展覽,非?,F(xiàn)代化。蘇聯(lián)人一看,大為震驚:原來生活可以這樣!覺得美國人很幸福,內(nèi)心向往美國。 之后,兩國進一步展開民間“文化交流”,美國的“文化使者”深入到蘇聯(lián)家庭開party,舞跳得很開放,蘇聯(lián)的年輕人沉溺于此,不能自拔。蘇聯(lián)作家柯切托夫的長篇小說《你到底要什么》,描述的就是美蘇兩國文化交流下的蘇聯(lián)青年人。尼克松寫過一本書叫《xx,不戰(zhàn)而勝》。戰(zhàn)爭要靠武器,“不戰(zhàn)而勝”靠的則是文化。蘇聯(lián)被顛覆,其中有一個原因就是蘇聯(lián)青年一代的價值體系被顛覆,轉而認同美國文化。人們常說文化是軟實力,其實軟實力并不軟。 思考:如何守住民族文化這道“萬里長城”? 點撥:第一,向世界提供中國式的社會發(fā)展模式。第二,讓中國文化走向世界。第三,增強文化向心力。第四,還要提升國民素質(zhì),樹立民族形象。- 配套講稿:
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