《2019-2020年七年級(jí)政治道德良好、心理健康利于成長(zhǎng) 人教義務(wù)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)政治道德良好、心理健康利于成長(zhǎng) 人教義務(wù)版.doc（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級(jí)政治道德良好、心理健康利于成長(zhǎng) 人教義務(wù)版 【課前復(fù)習(xí)】 一、溫故 會(huì)做了，學(xué)習(xí)新課才有保障 1．單項(xiàng)選擇題：下列同學(xué)表現(xiàn)出健康心理的是 A．趙明東同學(xué)一見(jiàn)生人就臉紅，家里來(lái)了客人他從來(lái)不打招呼 B．胡見(jiàn)同學(xué)一次考試失利，成天憂心忡忡、吃不下飯 C．李成棟同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)忽高忽低，大家都說(shuō)他干什么都是“三分鐘熱情” D．王健同學(xué)每天堅(jiān)持練習(xí)書(shū)法，五年來(lái)從不間斷，書(shū)法大有長(zhǎng)進(jìn) 2．單項(xiàng)選擇題：在鍛煉和培養(yǎng)良好性格的過(guò)程中，一個(gè)非常重要的條件是 A．開(kāi)朗的個(gè)性 B．做事大膽果斷 C．活潑外向、待人熱情 D．自制力強(qiáng) 3．單項(xiàng)選擇題：心理偏差對(duì)良好道德的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生 A．消極影響 B．積極影響 C．間接影響 D．直接影響 答案：1．D 2．D 3．A 二、知新 先看書(shū)，再來(lái)試一試 1．填空題：道德良好、心理健康有利于成長(zhǎng)。因?yàn)?，良好的道德和健康心理，能使我們更好地___________，使我們?cè)鎏響?zhàn)勝困難的信心、勇氣和力量；使我們充分感受__________，使我們更好地適應(yīng)___________，成為對(duì)社會(huì)有用的人。 2．單項(xiàng)選擇題：“不發(fā)愁，不著急，不唉聲嘆氣”、“跌倒了爬起來(lái)再走”。這些話表現(xiàn)出對(duì)待困難、失敗和挫折的 A．不健康心理 B．一定的科學(xué)文化素質(zhì) C．積極的態(tài)度 D．一定的科學(xué)技術(shù)水平 3．單項(xiàng)選擇題：人腦是一座潛能巨大的“寶藏”，在這座“寶藏”的開(kāi)發(fā)中起著重要作用的是 A．人們的家庭條件 B．個(gè)人的社會(huì)地位 C．個(gè)人的身體健康狀況 D．個(gè)人的道德和心理水平 4．單項(xiàng)選擇題：中國(guó)有句老話：“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)?！边@里的“強(qiáng)”首先指的是 A．身體上強(qiáng)健 B．能力上強(qiáng)大 C．道德和心理品質(zhì)上的“強(qiáng)” D．態(tài)度上強(qiáng)硬 答案：1．發(fā)掘聰明才智 生活的美好和有意義 社會(huì)生活 2．C 3．D 4．C 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 目標(biāo)明確，才能聚而殲之 1．識(shí)記：良好的道德品格和健康心理對(duì)青少年成長(zhǎng)所表現(xiàn)出來(lái)的四方面的作用。 2．理解：結(jié)合實(shí)例，理解道德良好、心理健康從多方面有利于自己的成長(zhǎng)，以提高同學(xué)們對(duì)鍛煉心理品質(zhì)重要性的認(rèn)識(shí)。 3．活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀有關(guān)張海迪事跡的書(shū)或材料，認(rèn)真體會(huì)良好的道德品格和健康心理對(duì)青少年成長(zhǎng)的重要意義。 【基礎(chǔ)知識(shí)精講】 ［課文全解］ 清晰明了，一看就懂 1．為什么說(shuō)道德良好、心理健康有利于成長(zhǎng)？ 第一，良好道德和健康心理，能使我們更好地發(fā)掘聰明才智。 第二，良好道德和健康心理，能使我們?cè)鎏響?zhàn)勝困難的信心、勇氣和力量。 第三，良好道德和健康心理，能使我們充分感受生活的美好和有意義。 第四，良好道德和健康心理，能使我們更好地適應(yīng)社會(huì)生活，成為對(duì)社會(huì)有用的人。 2．為什么良好道德和健康心理，能使我們更好地發(fā)掘聰明才智？ （1）科學(xué)證實(shí)：人腦是一座潛能巨大的“寶藏”，其潛在的可供開(kāi)發(fā)的智能是驚人的。人在智力開(kāi)發(fā)和潛力挖掘方面存在較大的差異，原因是多方面的，其中道德與心理健康水平起著十分重要的作用。 （2）在學(xué)習(xí)、工作和生活的各個(gè)領(lǐng)域，特別是在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中，如果同學(xué)們能懷著高度的責(zé)任感，樂(lè)觀、自信并善于及時(shí)調(diào)整自己的心理狀態(tài)，那么就一定會(huì)更好地發(fā)掘自己的聰明才智，取得進(jìn)步和成功。 3．良好道德和健康心理，為什么能使我們?cè)鎏響?zhàn)勝困難的信心、勇氣和力量？ （1）困難是人生常有的事，失敗和挫折也在所難免。人是在不斷克服困難的過(guò)程中逐步成長(zhǎng)和成熟起來(lái)的，而戰(zhàn)勝困難的信心、勇氣和方法都離不開(kāi)良好的道德和健康的心理。 （2）中國(guó)有句老話：“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)；你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)?！钡赖潞托睦砥焚|(zhì)上的“強(qiáng)”，不但能使人鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，而且有助于我們找到解決問(wèn)題的思路和方法。 4．良好道德和健康心理，能使我們充分感受生活的美好和有意義，為什么？ （1）良好的道德和健康的心理，有助于人們用正確的觀點(diǎn)和方法去客觀、如實(shí)地看待和評(píng)價(jià)事物，而不是戴上“有色眼鏡”，因此，能使人真實(shí)感受生活中的美好事物，體會(huì)生活的意義。 （2）一個(gè)有良好道德和健康心理的人，對(duì)待學(xué)習(xí)、工作、生活總是抱著積極的態(tài)度，因而所得到的“回報(bào)”通常也是積極的，這反過(guò)來(lái)又能增強(qiáng)對(duì)美好生活的感受和體驗(yàn)，促使人們積極地去創(chuàng)造更美好的生活。 5．為什么道德良好和心理健康能使我們更好地適應(yīng)社會(huì)生活，成為對(duì)社會(huì)有用的人？ （1）具有良好的道德，能幫助我們?cè)趶?fù)雜的社會(huì)生活中學(xué)會(huì)正確“擇取”，懂得什么是應(yīng)該追求和堅(jiān)持的，什么是應(yīng)該拒絕和放棄的，從而不迷失人生方向。 （2）擁有健康心理，則能使我們面對(duì)急劇變化和發(fā)展的社會(huì)，學(xué)會(huì)不斷主動(dòng)地進(jìn)行自我調(diào)適，調(diào)整自己的情緒，優(yōu)化自己的性格，磨礪自己的意志，學(xué)會(huì)和諧地與人相處，從而更好地立身于社會(huì)，在社會(huì)中得到發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的人。 ［問(wèn)題全解］ 重點(diǎn)、難點(diǎn)在這里！還有熱點(diǎn)——快抓住牛鼻子 （一）重點(diǎn)：良好的道德和健康的心理，能使我們更好地發(fā)掘聰明才智 從總體來(lái)說(shuō)，這個(gè)框題中的四個(gè)問(wèn)題都是重點(diǎn)問(wèn)題，因?yàn)橹挥性诔浞终J(rèn)識(shí)到加強(qiáng)品格修養(yǎng)的重要意義，同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)地在生活中加強(qiáng)道德品質(zhì)和心理品質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉，才能有效地落實(shí)本課的教育目的。但就當(dāng)前同學(xué)們的思想實(shí)際來(lái)看，“良好的道德和健康的心理，能使我們更好地發(fā)掘聰明才智”這個(gè)問(wèn)題顯得更為重要一些。 因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題與大家當(dāng)前的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系更為直接，特別是它還關(guān)系到“德與才”“人品與成才”的問(wèn)題，這是我們成長(zhǎng)過(guò)程中必須要解決的一個(gè)重大的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。每個(gè)人在青少年時(shí)期幾乎都有一個(gè)“成才”夢(mèng)想，但很多人并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的成才夢(mèng)，這是為什么呢？這里面的原因很多，但有一個(gè)主要方面就是能否把自己潛在的聰明才智發(fā)揮出來(lái)的問(wèn)題。多數(shù)人把自己的失敗歸結(jié)為“我的腦子笨”“ 我天生不是干的材料?！边@其實(shí)是一種誤解或是推卸責(zé)任的說(shuō)法。相信如果你真的用心去感悟課本中所講的這個(gè)問(wèn)題，并用來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，你一定會(huì)有所收獲的。 理解這一重點(diǎn)，可以從以下幾方面把握： （1）要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有巨大的、尚未開(kāi)發(fā)出來(lái)的潛在能力。現(xiàn)代科學(xué)研究已經(jīng)充分地表明：人腦是一座潛能巨大的寶藏，其潛在的可供開(kāi)發(fā)的智能是驚人的。就其記憶能力來(lái)講，從可能性上來(lái)說(shuō)，一個(gè)人可以把世界上藏書(shū)最豐富的美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館的全部館藏圖書(shū)記在腦子里。而且，人與人的智力差異是很小的，特別聰明的天才是極少的。 （2）要認(rèn)識(shí)到人們?cè)谥橇Φ拈_(kāi)發(fā)和潛力的挖掘方面存在著較大的差異。其造成原因雖然是多方面的，但良好的道德和心理健康水平起著十分重要的作用。因?yàn)椋? 具有良好道德和健康心理的人，通常有較強(qiáng)的自我把握能力，因而能將更多的精力集中于有益的活動(dòng)和思考上，并能憑著其堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)持不懈地朝既定目標(biāo)努力。另外，良好的道德和心理品質(zhì)能使人保持愉快心境，建立起和諧的人際關(guān)系，獲得必要的幫助。當(dāng)然，同學(xué)們還可以自己去進(jìn)一步歸納和總結(jié)其他原因。 （3）在現(xiàn)實(shí)生活中，事業(yè)上獲得成功的人總是那些具有良好的道德和健康的心理的人。他們并不一定是那些生活條件優(yōu)越、智力超群的人，他們當(dāng)中有很多人出身貧困、飽受生活磨難，甚至還有一些人先天條件并不理想。他們的成功不是靠幸運(yùn)，靠機(jī)遇，而是憑著他們的信念、自信、頑強(qiáng)和拼搏。 （4）認(rèn)識(shí)它對(duì)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用：在學(xué)習(xí)、工作和生活的各個(gè)領(lǐng)域，特別是在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中，如果同學(xué)們能懷著高度的責(zé)任感、樂(lè)觀、自信，并善于及時(shí)調(diào)整自己的心理狀態(tài)，那么就一定會(huì)更好地發(fā)掘自己的聰明才智，取得進(jìn)步和成功。 （二）難點(diǎn)：良好道德和健康心理，能使我們充分感受生活的美好和有意義 對(duì)于良好道德和健康心理，對(duì)智力開(kāi)發(fā)、克服困難以更好地適應(yīng)社會(huì)的積極作用，同學(xué)們能夠理解，而對(duì)人們感受生活的美好和有意義的理解則有一定的難度。因?yàn)殛P(guān)于人生的意義、生活的意義，本來(lái)人們就有不同的看法，況且由于中學(xué)生年齡小、知識(shí)少、閱歷淺，或許有許多同學(xué)根本在思想上沒(méi)有去考慮什么人生、生活的意義。因此，在眾多的不解知識(shí)中去理解上述一點(diǎn)，難度挺大。 突破難點(diǎn)，可從以下幾個(gè)方面把握： （1）首先認(rèn)識(shí)到生活中有許多美好的事物。感受這些美好的事物，能使我們經(jīng)常保持愉快的心境，領(lǐng)悟生活和生命的意義，獲得向上的力量。然而，能不能感悟到生活的美好和有意義，與一個(gè)人的道德品質(zhì)和心理狀態(tài)大有關(guān)系。 （2）良好的道德和健康的心理，有助于人們用正確的觀點(diǎn)和方法去實(shí)現(xiàn)。如實(shí)地看待和評(píng)價(jià)事物，而不是戴上“有色眼鏡”，因此能使人真實(shí)感受生活中的美好事物，體會(huì)生活的意義。 （3）一個(gè)有良好道德和健康心理的人，對(duì)待學(xué)習(xí)、工作、生活總是抱著積極的態(tài)度，因而所得到的“回報(bào)”通常也是積極的，反過(guò)來(lái)又能增強(qiáng)對(duì)美好生活的感受和體驗(yàn)，促使人們積極地去創(chuàng)造更美好的生活。 （三）熱點(diǎn) 漫畫(huà)“并無(wú)長(zhǎng)進(jìn)”所說(shuō)的故事，同學(xué)們都已很清楚了。請(qǐng)結(jié)合心理品質(zhì)上的有關(guān)知識(shí)，談一談你的感受。 并無(wú)長(zhǎng)進(jìn) 提示：這幅漫畫(huà)從反面說(shuō)明了一個(gè)道理：良好的道德和健康的心理，能使我們更好地發(fā)掘聰明才智。科學(xué)證明，人腦是一座潛能巨大的“寶藏”，其開(kāi)發(fā)的程度對(duì)不同的人存在較大差異，其中道德和心理水平對(duì)大腦智能的開(kāi)發(fā)起著十分重要的作用。由于漫畫(huà)中的小孩存在自滿自足和不思進(jìn)取的不健康心理，才使他本來(lái)潛在的智力得不到充分的發(fā)掘而落入“平凡”。 【學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)】 點(diǎn)石成金，一試就靈 榜樣示范法： 本框的中心內(nèi)容是良好道德和健康的心理有利于成長(zhǎng)，其主要學(xué)習(xí)目的使同學(xué)們懂得良好道德和健康心理對(duì)青少年成長(zhǎng)的重要作用，同時(shí)激發(fā)情感和指導(dǎo)實(shí)踐的任務(wù)，充分利用榜樣的示范法作用，通過(guò)生動(dòng)、感人、典型的正面事例，使同學(xué)們?cè)诟闱宓览淼耐瑫r(shí)，還能得到教育和感染。所運(yùn)用的典型材料分為三個(gè)部分： （1）教材中所提供的材料 （2）各種新聞媒體所提供的更新、更好的材料 （3）發(fā)生在同學(xué)們身邊的為我們所熟悉、所信服的活生生的真實(shí)材料 【知識(shí)拓展】 想知道得更多嗎？想有新的發(fā)現(xiàn)嗎？請(qǐng)跟我來(lái) （一）淺談智力開(kāi)發(fā) 1．人腦有巨大的潛在能量 科學(xué)早就證明，人腦細(xì)胞有140億至160億之多。近年來(lái)，科學(xué)家計(jì)算，一個(gè)腦細(xì)胞可以接收數(shù)千個(gè)不同的信息量，人腦一生的功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)電子計(jì)算機(jī)。據(jù)推算，僅記憶一項(xiàng)，人腦能儲(chǔ)存的信息量就相當(dāng)于5億本書(shū)籍，為美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館的50倍。這是我們每個(gè)人都具備的取之不盡、用之不竭的寶藏。可是，現(xiàn)在人們的大腦細(xì)胞只用了1/10，用腦最多的人也不過(guò)1/5，有大批寶藏沒(méi)有被開(kāi)發(fā)利用。 2．人的能力差別并不大 有的人談到自己，便會(huì)一聲長(zhǎng)嘆：“咳，我不是這塊料！”他們認(rèn)定自己沒(méi)出息，不能成才，理由是：“生來(lái)就比別人笨。”其實(shí)，從遺傳學(xué)的角度看，人的能力差別并不大。心理學(xué)家對(duì)一般人進(jìn)行大量的調(diào)查，得出如下結(jié)論：生理上的能力，如新陳代謝、血壓、脈搏、肺活量等，優(yōu)秀的與低劣的平均比值為2.75∶1，動(dòng)作上的能力，如跑、跳、握力、吹氣、手指技巧等，優(yōu)秀與低劣的平均比值為2.18∶1;心理上的能力，如辯音高低、記憶幅度、語(yǔ)言發(fā)展、認(rèn)字、計(jì)算等，優(yōu)劣平均比值為2.47∶1。這說(shuō)明，能力雖有差異，但不顯著。 無(wú)數(shù)的事實(shí)說(shuō)明，科學(xué)家并非個(gè)個(gè)天生聰慧，亦非人人都在少年時(shí)代就才華橫溢。愛(ài)因斯坦和愛(ài)迪生小時(shí)曾被學(xué)校認(rèn)為是智力遲鈍的孩子。植物學(xué)先驅(qū)林奈，大物理學(xué)家牛頓，輪船發(fā)明家富爾敦，發(fā)現(xiàn)鐳的居里，大生物學(xué)家達(dá)爾文，戲曲家易卜生，文豪巴爾扎克、大仲馬以及拿破侖和打敗拿破侖的威靈頓等等，都是名滿天下的人，可是他們小時(shí)候都曾被學(xué)校教師稱為“笨蛋”，或在全班倒數(shù)第一，經(jīng)常挨打受罰。因此，青少年不要輕信自己“腦子笨”，更不要相信什么“生來(lái)就不能成才”。不管別人怎樣評(píng)價(jià)你，你都要堅(jiān)信自己是有潛力的，有希望的。 3．每個(gè)人都有優(yōu)劣短長(zhǎng) 相對(duì)論的締造者愛(ài)因斯坦在人們心目中是一個(gè)“非常聰明”的人，但是他也并不是在所有領(lǐng)域都有過(guò)人之處。實(shí)際上，童年的愛(ài)因斯坦很遲才會(huì)說(shuō)話，為此，他的父母還一度擔(dān)心他是否在某些方面存在著生理缺陷。 有位教師帶一位“低能”兒童去醫(yī)院進(jìn)行智力測(cè)試，其中有一項(xiàng)測(cè)驗(yàn)名為“摹想構(gòu)造”，要求將不同形狀的小木塊拼在一起構(gòu)成一個(gè)整體的圖案。這位教師費(fèi)盡心機(jī)，足足花了10分鐘才拼好，而那位低能兒只用了1分鐘就拼出了理想的圖案。 以上事例說(shuō)明，在這個(gè)世界上沒(méi)有一個(gè)無(wú)論在哪一個(gè)方面都絕對(duì)“行”的人，也不會(huì)存在一個(gè)絕對(duì)“不行”的人。 4．決定人的智能水平的是個(gè)人的勤奮程度 影響人的智能水平的因素主要有遺傳、環(huán)境、受教育程度、個(gè)人勤奮程度等。我們用IQ表示人的智能水平，用R表示遺傳，M表示環(huán)境，E表示受教育程度，X表示個(gè)人勤奮程度，則IQ=RMEX。對(duì)于出生于條件大致相等的家庭，在同類學(xué)校讀書(shū)，所受的教育程度一樣的人來(lái)說(shuō)，決定他的智能水平的就是個(gè)人勤奮程度了。 （二）請(qǐng)您加盟 1．閱讀下面材料，然后回答問(wèn)題： 材料1 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平在逐步提高，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)居民存款總額已高達(dá)8萬(wàn)億元。相當(dāng)多的居民儲(chǔ)蓄是為了支持將來(lái)的子女教育費(fèi)用，可見(jiàn)當(dāng)前的家庭對(duì)子女教育的關(guān)注程度。然而也有專家指出，許多家長(zhǎng)在子女教育問(wèn)題上明顯缺乏現(xiàn)代意識(shí)，突出表現(xiàn)在“重身體，輕心理；重智育，輕德育”。這樣的家庭環(huán)境培養(yǎng)出來(lái)的孩子，往往“身體強(qiáng)健，心理脆弱；才學(xué)優(yōu)秀，品德堪憂”。 材料2 在聯(lián)合國(guó)一份關(guān)于教育的報(bào)告中，向世界各國(guó)呼吁，適應(yīng)新的形勢(shì)，要培養(yǎng)孩子的四種基本能力。即“學(xué)會(huì)求知（Learning to know）”、“學(xué)會(huì)做事（Learning to do）”、“學(xué)會(huì)共處（Learning to live together）”、“學(xué)會(huì)做人（Learning to be）”。 結(jié)合上述材料，聯(lián)系課本有關(guān)知識(shí)，談?wù)剬?duì)你的啟示。 提示：上述材料使我們認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)良好的道德和心理健康的學(xué)習(xí)對(duì)青少年的成長(zhǎng)具有重要的意義。 ①良好道德和健康心理，能使我們更好地發(fā)掘聰明才智。 ②良好道德和健康心理，能使我們?cè)鎏響?zhàn)勝困難的信心、勇氣和力量。 ③良好道德和健康心理，能使我們充分感受生活的美好和有意義。 ④良好道德和健康心理，能使我們更好地適應(yīng)社會(huì)生活，成為對(duì)社會(huì)有用的人。 2．中國(guó)工程院院士袁隆平，幼時(shí)便喜愛(ài)農(nóng)業(yè)。他在幾經(jīng)波折中，為農(nóng)業(yè)科研孜孜奮斗了幾十年。是他在世界上率先突破傳統(tǒng)理論禁區(qū)，培養(yǎng)成功雜交水稻，被國(guó)際同行譽(yù)為“雜交水稻之父”。但他并沒(méi)有因此而止步，而是不斷創(chuàng)新，相繼進(jìn)行了兩系雜交稻和超級(jí)雜交稻等研究，使我國(guó)在這一高科技領(lǐng)域保持國(guó)際領(lǐng)先地位已達(dá)20多年！如今，他雖已年過(guò)70，仍一如既往地向科技高峰攀登，把全部精力和熱情傾注到了自己深愛(ài)著的科研事業(yè)上。人們稱贊他是用“一粒種子改變了世界”和“一個(gè)名字創(chuàng)造了1000億元價(jià)值”的農(nóng)業(yè)科學(xué)家。 黨和國(guó)家為科學(xué)技術(shù)發(fā)展做出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，江澤民同志親自為袁隆平院士頒發(fā)了“國(guó)家最高科學(xué)獎(jiǎng)”的獲獎(jiǎng)證書(shū)和500萬(wàn)元獎(jiǎng)金。 （1）這一材料主要反映了袁隆平什么高尚品質(zhì)？ （2）你從這一材料中感悟到了哪些道理？ 提示：（1）熱愛(ài)祖國(guó)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)；意志堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難，開(kāi)拓進(jìn)取的良好心理素質(zhì)。 （2）良好的道德品質(zhì)和健康的心理品質(zhì)是我們成功、成才的保證。良好道德和健康心理有助于我們更充分地發(fā)掘聰明才智；使我們適應(yīng)社會(huì)生活，成為社會(huì)的有用之才。使我們?cè)鎏響?zhàn)勝困難的信心、勇氣和力量。 （三）經(jīng)典閱讀 一顆星星隕落了 文媛是高中生。她曾對(duì)同學(xué)說(shuō)：“文是文采，媛是美女。爸爸希望我成為一個(gè)有文化有修養(yǎng)的美女?！蔽逆鲁錾谝粋€(gè)教師世家。爸爸是美術(shù)教師，媽媽是音樂(lè)教師，家里藝術(shù)氛圍濃厚。父母都希望獨(dú)生女文媛學(xué)習(xí)成績(jī)好，以后考取一所名牌大學(xué)。 文媛從小學(xué)到高中一年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)都非常好，她對(duì)自己有嚴(yán)格的要求，決不落在第三名之后。她的成績(jī)一直是遙遙領(lǐng)先的，從沒(méi)有讓爸媽失望過(guò)。 高二上學(xué)期時(shí)，文媛突然強(qiáng)烈要求老師給她換班。原來(lái)，她和班里成績(jī)很好的男同學(xué)剛分坐在黑板的兩側(cè)，老師上課時(shí)，他們倆的眼睛有時(shí)不自覺(jué)地碰在一起，使她很不自在，而且老是精神不集中。第一單元考試卷發(fā)下來(lái)，文媛只考了72分，她的心強(qiáng)烈地震顫了，“不行，不行，高中階段對(duì)于一生太重要了，我再這樣下去還考什么大學(xué)呢？我一定要擺脫這樣的環(huán)境?！彼耄骸罢{(diào)位未必能解決問(wèn)題，大家都在同一個(gè)班上，我應(yīng)該換班，才不會(huì)有這樣的麻煩?！庇谑俏逆聫乃陌嗾{(diào)到二班，但是，接下來(lái)文媛發(fā)覺(jué)，四班的老同學(xué)對(duì)自己沒(méi)以前那么好了。她想可能是自己的調(diào)班行為有損四班的聲譽(yù)，同學(xué)們可能怨恨他，二班陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)她的學(xué)習(xí)也不利。文媛覺(jué)得自己的行為未能解決問(wèn)題，反而把問(wèn)題擴(kuò)大了，搞得兩個(gè)班的同學(xué)一直在猜測(cè)她，全年級(jí)的同學(xué)都可能在猜測(cè)她：成績(jī)這么好的文媛為什么調(diào)班？文媛覺(jué)得很苦惱，可能同學(xué)們已猜出原因，那么，萬(wàn)一傳到爸媽耳中怎么辦？她越想越煩，越煩越覺(jué)得影響學(xué)習(xí)。 不久，文媛因?yàn)閼n慮過(guò)度而患了胃病，醫(yī)生建議她休學(xué)一學(xué)期。休了學(xué)的文媛每天仍受著煎熬。最后，文媛患了精神分裂癥，一顆星星隕落了。 閱讀思考：成績(jī)好、自律性強(qiáng)的學(xué)生心理素質(zhì)、心理承受能力可能比較弱，他們對(duì)自己有近乎苛刻的要求，追求完美、輸不起是這一類學(xué)生的心理特點(diǎn)。人們常常可以看到成績(jī)好的學(xué)生因?yàn)橐粌纱纬煽?jī)不好而痛苦自責(zé)，從而不能自拔，文媛就是這類學(xué)生的典型。 讀了上面的故事，對(duì)你有什么啟發(fā)？ 提示：出類拔萃固然是美好愿望，但佼佼者畢竟是少數(shù)，大部分人生活在平凡中，我們應(yīng)該培養(yǎng)自己的耐挫折能力。懂得人生不可能是完美的，失敗與挫折同樣非常正常，甚至必不可少。生活因?yàn)橛兴崽鹂嗬辈哦嘧硕嗖?，只有能夠承受挫折和失敗的人，才能夠獲得成功。 （四）感悟人生 我愿做平常人中最努力的一個(gè) 我是小草，努力使自己最綠； 我是小花，努力使自己最香； 我是小石，努力使自己最硬； 我是水滴，努力使自己最純； 我是星星，努力使自己最亮； 我是學(xué)生，將是最勤奮的； 我是戰(zhàn)士，將是最勇敢的； 我是老師，將是最負(fù)責(zé)的，…… 我也許永遠(yuǎn)成不了“名”，當(dāng)不了“家”，做不了“長(zhǎng)”，但我要做普普通通的平常人中最努力的一個(gè)。 也許，我盡了努力了，還不是最出色的，但只要我努力過(guò)，并且還在繼續(xù)努力，誰(shuí)說(shuō)我不會(huì)成功？ 我不是最美麗的，我可以是最高雅的； 我不是最聰明的，我可以是最勤奮的； 我不是最健壯的，我可以是最樂(lè)觀的； 我不是最富有的，我可以是最充實(shí)的。 如果，在人生路上，我一直是最努力的，最堅(jiān)定的，充滿熱情地追求著，那么我的人生也是最完美的。 一顆平常心、進(jìn)取心是品格高尚的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在漫長(zhǎng)的人生之旅中，我們應(yīng)該以怎樣的心去面對(duì)生活中的得失成敗呢？你是否能從這篇短文中得到一些啟發(fā)？ 【同步達(dá)綱練習(xí)】 一、單項(xiàng)選擇題 1．良好的道德、健康的心理與挖掘人的聰明才智，發(fā)揮人的潛能之間 A．有密切聯(lián)系 B．沒(méi)有任何聯(lián)系 C．都是身體健康的要求 D．一個(gè)是人的非智力因素，一個(gè)是人的智力因素 2．愛(ài)迪生試驗(yàn)蓄電池失敗了10296次，然而他并不氣餒，終于在第10297次獲得成功。他給人們的啟示是 A．試驗(yàn)的次數(shù)很關(guān)鍵 B．時(shí)間拖得越長(zhǎng)越好 C．情緒是否良好是主要的 D．堅(jiān)強(qiáng)意志是優(yōu)良的品質(zhì) 3．“江郎才盡”的典故中，阻礙江淹的才智長(zhǎng)進(jìn)的最主要的因素是 A．缺乏學(xué)習(xí)條件 B．不健康的心理作怪 C．智力水平有限 D．先天條件造成 4．鄧亞萍能保持情緒穩(wěn)定，并能積極動(dòng)腦、采用靈活多變的戰(zhàn)術(shù)，更好地發(fā)揮水平，戰(zhàn)勝對(duì)手，一次次登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，是因?yàn)? A．鄧亞萍智力正常 B．鄧亞萍聰明、能干 C．鄧亞萍心理健康，對(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活總是抱著積極的態(tài)度 D．鄧亞萍心理健康，使她能更好地發(fā)掘聰明才智 5．電影《青春萬(wàn)歲》中的李春開(kāi)始總以懷疑的眼光看待周?chē)娜伺c事。因此她總覺(jué)得別人和自己過(guò)不去。后來(lái)在班集體的教育和周?chē)瑢W(xué)的感染下，她的性情漸漸地轉(zhuǎn)變了。當(dāng)她以開(kāi)朗的心懷和友善的眼光去重新看待周?chē)囊磺袝r(shí)，她開(kāi)始深切感受到集體的溫暖、友情的真摯和青春的關(guān)懷。這說(shuō)明 A．心理健康，能使我們充分地感受到生活的美好 B．李春意志堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難 C．要成為一名合格的優(yōu)秀的社會(huì)成員，需要正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，還要正確認(rèn)識(shí)自己 D．心理健康，能使我們?cè)诶щy、失敗和挫折面前更有勇氣和信心 6．生活中，有的人會(huì)“身在福中不知福”，生活美滿卻滿腹愁腸；有的人雖飽經(jīng)磨難，卻感嘆：“生活多么美好，我要能活上一千次該有多好啊！”這說(shuō)明 A．生活“幸?！钡娜瞬坏扔诟惺艿叫腋? B．只有飽經(jīng)苦難的人才會(huì)深知人生幸福 C．生活幸福與否全靠個(gè)人感受 D．能否充分感受生活的美好與一個(gè)人的心理品質(zhì)有很大關(guān)系 7．有這樣一個(gè)笑話：下雨天，因?yàn)槁坊粋€(gè)人跌了一跤，他剛爬起來(lái)，接著又跌倒了。連接幾次以后，他索性倒地不起了，嘴里還說(shuō)：“我不起來(lái)了，看你再摔倒！”生活中，的確有些人摔過(guò)幾個(gè)跟頭以后就一蹶不振，放棄了努力。這是因?yàn)? A．這些人智力水平低 B．上天故意捉弄這些人 C．這些人沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的外部條件 D．這些人缺乏戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣 8．一個(gè)人的成功與發(fā)展，80%靠“非智力因素”，它主要包括 A．有良好的人際關(guān)系 B．道德水平和心理健康 C．記憶力和觀察力 D．道德水平和思維水平 9．美國(guó)著名盲聾女作家海倫，自幼因病致殘，雙目失明，兩耳失聰。后來(lái)，在安妮莎莉文的幫助下，靠自己堅(jiān)強(qiáng)的意志和不懈的努力掌握了淵博的知識(shí)，出版了大量的著作，成為聞名世界的女作家。這告訴我們 A．海倫的成功離不開(kāi)安妮的幫助 B．海倫的成功離不開(kāi)它特殊的天賦 C．一個(gè)人的成功離不開(kāi)機(jī)遇和支持 D．一個(gè)人要取得事業(yè)的成功離不開(kāi)良好的心理品質(zhì) 10．陳景潤(rùn)身居斗室，廢寢忘食，不畏艱辛，堅(jiān)定地向數(shù)學(xué)王冠上的明珠——哥德巴赫猜想進(jìn)軍，終于攻克了這個(gè)世界難題。這一事實(shí)說(shuō)明：戰(zhàn)勝困難，在精神上必須具備兩個(gè)條件 A．專業(yè)知識(shí) B．良好的工作環(huán)境和條件 C．勇氣和信心 D．大家的幫助 11．下面對(duì)貝多芬的評(píng)價(jià)正確的有 扼住命運(yùn)咽喉的貝多芬 ①他是一個(gè)品格高尚、意志堅(jiān)強(qiáng)的人②他是一位卓有成就的偉大藝術(shù)家③他是一個(gè)性格孤僻、不識(shí)時(shí)務(wù)的怪人④他的經(jīng)歷告訴我們良好道德和健康心理有助于我們成為生活的強(qiáng)者 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 二、問(wèn)答題 1．波蘭科學(xué)家居里夫人，和丈夫居里在非常艱苦的物質(zhì)條件下，經(jīng)過(guò)45個(gè)月的努力，從400噸鈾礦瀝青和1000噸化學(xué)藥品及800噸水中，成功地提取出1克鐳。為此，居里夫婦榮獲諾貝爾獎(jiǎng)。不久，她的丈夫在車(chē)禍中喪生。她仍然堅(jiān)持著放射性元素的研究，取得了一系列重大成就，再獲諾貝爾獎(jiǎng)。1934年，她死于射線造成的貧血癥。 （1）偉大的居里夫人，她健康的心理突出表現(xiàn)在哪一方面？ （2）這種心理品質(zhì)對(duì)她光輝的一生有什么作用？ 2．著名作曲家貝多芬從小就顯示出音樂(lè)的天賦。26歲那年，他在維也納舉行首次鋼琴演奏會(huì)，嶄露頭角。然而，就在他準(zhǔn)備大展宏圖的時(shí)候，他雙耳失聰，這對(duì)一個(gè)作曲家是多么沉重的打擊！堅(jiān)毅的性格，使他在絕望中挺直了腰桿，他說(shuō)：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它絕不能使我屈服！”他時(shí)常提醒自己：你的責(zé)任是將音樂(lè)藝術(shù)奉獻(xiàn)給人類，為他們?cè)旄！惗喾覟榇藠^斗了一生。 請(qǐng)用課文中學(xué)到的有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明貝多芬戰(zhàn)勝，絕望獲得成功的道理。 三、辨析題 偉人之所以成為偉人，乃是因?yàn)樗麄兌加刑觳诺念^腦和命運(yùn)的垂青。 四、材料分析題 為了創(chuàng)立科學(xué)共產(chǎn)主義理論和指導(dǎo)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放斗爭(zhēng)，繁重的革命工作、貧困與迫害的折磨，嚴(yán)重?fù)p害了馬克思的健康。他患有多種疾病，但是，為了工作仍堅(jiān)持著。為了寫(xiě)《資本論》，馬克思每天上午9點(diǎn)鐘就去大英博物館的資料室，查找資料，研究各類文件，日久天長(zhǎng)，竟在水泥地上留下了痕跡。馬克思閱讀了大量的有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、科學(xué)技術(shù)史等著作，并把載有特別考察委員會(huì)與英格蘭工廠視察的報(bào)告的藍(lán)皮書(shū)全都翻閱過(guò)，從中引用了揭露資本主義剝削罪惡的大量事實(shí)材料。為了閱讀的方便，他幾乎學(xué)會(huì)了歐洲主要國(guó)家的語(yǔ)言。50歲的時(shí)候，他又學(xué)了俄文。 請(qǐng)回答： （1）材料反映馬克思具有哪些優(yōu)良的心理品質(zhì)？ （2）良好的心理品質(zhì)對(duì)青少年的成長(zhǎng)起什么作用？ [參考答案] 【同步達(dá)綱練習(xí)】 一、1．A 2．D 3．B 4．D 5．A 6．D 7．D 8．B 9．D 10．C 11．D 二、1．（1）居里夫人的心理健康突出表現(xiàn)在意志堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難。 （2）這種良好的心理品質(zhì)使她能在困難、失敗和挫折面前更有勇氣、信心和力量。 2．貝多芬具有良好的心理品質(zhì)，使他能以積極的態(tài)度對(duì)待困難和挫折，樂(lè)觀自信、勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在困難面前表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的意志，并以音樂(lè)藝術(shù)造福人類成為偉大的音樂(lè)家。 三、這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。主要因?yàn)椋? （1）每個(gè)人都擁有巨大的潛能，只要能充分發(fā)掘自己的潛能，每個(gè)人都能獲得成功。 （2）發(fā)掘自身的一個(gè)重要條件就是要有良好道德和健康心理。 （3）偉人的成功關(guān)鍵在于他們擁有良好的道德和健康心理，機(jī)遇只是外部條件。 四、（1）馬克思具有的良好心理品質(zhì)包括：①意志堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難；②情感豐富；③有自制力；④勤奮、刻苦等。 （2）良好的心理品質(zhì)，能使我們充分感受生活的美好，能使我們?cè)谑?、困難和挫折面前有勇氣、信心。有助于我們成為道德高尚的人，更能使我們發(fā)揮聰明才智。這些對(duì)青少年的成才起著重要作用。