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2019-2020年七年級上數學上冊 1.4.4理數的除法教案 人教新課標版 教學目標： 理解除法是乘法的逆運算； 掌握除法法則，會進行有理數的除法運算； 經歷利用已有知識解決新問題的探索過程． 教學難點：理解商的符號及其絕對值與被除數和除數的關系 知識重點：有理數的除法法則 設置情境引入課題 小明從家里到學校，每分鐘走50米，共走了20分鐘，問小明家離學校有多遠？(5020=100)放學時，小明仍然以每分鐘50米的速度回家，應該走多少分鐘？（100 50=20） 2，從上面這個例子你可以發(fā)現，有理數除法與有理數乘法之間滿足怎樣的關系？3，在學生回答了這個關系后提出課題—有理數的除法． 小組合作探究新知 小組合作完成課本題目的填空，探討并歸納出有理數的除法法則． 運用法則計算：（1）（－15）（－3）； (2)（－12）（一6）；（3）（－8）（一8）觀察商的符號及絕對值同被除數和除數的關系，完成教科書43頁的填空．3，師生共同完成教科書43頁例6. 應用新知舉一反三 課堂練習：P44頁上面的練習，可由學生點評。 講解教科書44頁例7,使學生明白分數可以理解為分子除分母。然后做教科書44頁下面的練習第1題，并由學生點評 . 乘除混合運算該怎么做呢？通過教科書44頁例8的學習，由學生自己敘述計算的方法：先將除法轉換為乘法，然后確定積的符號，最后求出結果． 4，計算：（1）（－36）十9； (2) （－12）（一4）（一1 ）； （3）（一 4）（一5十（一0.25） 課堂小結 由學生歸納出本節(jié)課所學的內容，談一談本節(jié)課得到了什么啟示。 本課作業(yè) 教科書第46頁習題1.4第4、6題 課后反思：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————