2019-2020年七年級歷史與社會上冊 第四單元 第三課 第二課時 耕海牧魚教案 人教版.doc
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2019-2020年七年級歷史與社會上冊 第四單元 第三課 第二課時 耕海牧魚教案 人教版 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 2-7通過典型實例,比較我國不同地區(qū)在各自的自然條件下,人們社會生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn),以及人地關(guān)系方面的主要問題。 【教材分析】 本課是要通過日本漁業(yè)的發(fā)展和海洋在人民生產(chǎn)生活中的地位和影響為載體,引導(dǎo)學(xué)生思考人要如何利用自然環(huán)境來開展生產(chǎn)和生活,并要注意人地關(guān)系的和諧。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能:知道日本的漁業(yè)的發(fā)展和魚文化的形成,知道沿海島嶼人們的生產(chǎn)和日常生活狀況。 過程與方法:能根據(jù)資料和圖片,比較“水”在不同沿海島嶼所起的作用。 情感態(tài)度與價值觀:針對沿海島嶼在發(fā)展?jié)O業(yè)過程中存在的問題,從區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的角度提出自己的設(shè)想,從而樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn):理解傍海而居的沿海島嶼人們的生產(chǎn)和日常生活狀況。 教學(xué)難點(diǎn):分析沿海島嶼在發(fā)展過程中存在的問題,從區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的角度提出自己的設(shè)想。 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入語:上節(jié)課,我們?yōu)g覽了水鄉(xiāng)孕育的城鎮(zhèn)——周莊,今天老師帶領(lǐng)大家去另外一個地方,看看這里是不是有別樣的風(fēng)景? 第一環(huán)節(jié)——走近日本 新課:一、認(rèn)識日本(板書) T:要了解日本,我們首先要知道日本的地理位置,請同學(xué)們運(yùn)用地圖(出示世界地圖,再鏈接日本地圖),來介紹日本的位置。 說說日本多什么?少什么?(多海港、少陸地或者說國土面積小,海岸線長) T:海港多是日本的一大優(yōu)勢和特色,那么海岸線長是否一定會擁有優(yōu)良的漁港呢? 學(xué)生討論,然后觀看視頻:日本漁場的形成。分析得出日本的漁場形成的原因。 二、探秘漁港: 再以銚子港為例分析海洋對日本漁業(yè)生產(chǎn)的影響。(根據(jù)圖上4—20圖,說一說: 這些工廠與漁業(yè)活動之間的關(guān)系? 以小組活動的方式來完成。 三、魚文化攬勝: T:豐富優(yōu)良的港灣早就了日本漁民的生產(chǎn)方式,那么對日本人們的生活又有著怎樣深刻的影響呢? 請學(xué)生觀看圖片和書本材料,歸納出日本的魚文化都體現(xiàn)在哪些方面? 然后教師再展示日本魚文化圖片和資料,讓學(xué)生通過這些資料感受和認(rèn)識自然環(huán)境即海洋對于日本人們生活影響的廣泛性和深刻性。 T:如此看來,人們靠海吃海,安居樂業(yè),過著早出晚歸、滿載而歸的幸福而簡單的日子。但是我們看到的不是這樣的情況,出示圖片日本40萬漁民全面罷工 ,(造成視覺上的沖擊和矛盾的情景) 然后組織學(xué)生小組討論:(1)漁民們的煩惱是什么?產(chǎn)生煩惱的原因是什么? 四、漁民的煩惱: 那么日本政府為保護(hù)漁業(yè)資源、解決漁民的煩惱,都采取了哪些措施?這么多措施中你最認(rèn)同的是哪一做法,說說自己的理由? 五、解決之策 學(xué)生討論解決。 學(xué)生活動略。 出示日本政府的做法。 拓展延伸:聯(lián)系浙江,以浙江的漁民的生活作為探討的話題,再進(jìn)一步地認(rèn)識海洋對人們生產(chǎn)生活的影響(說說中國的魚文化),播放視頻 夜排檔海鮮、漁業(yè)資源的衰退和文字材料—漁民的行動(休漁期延長)。 說一說:靠海而生的沿海地區(qū)的人們,發(fā)展?jié)O業(yè)是不是唯一的生財之道呢?他們是否選擇其他的生產(chǎn)和生活方式?答案是肯定的,但是關(guān)鍵是有沒有為他們營建生產(chǎn)和生活的環(huán)境。因此我們要注意人地關(guān)系的和諧發(fā)展,千萬不要為了自己的異己私利而影響了整個資源的衰退、資源的保護(hù)和保護(hù)環(huán)境等。 然后老師出示幻燈:漁民的選擇與行動: ? xx年東海伏季休漁時間有所調(diào)整,將比往年延長了半個月。這意味著多年來寧波象山漁民呼吁延長東海漁區(qū)休漁期的建議終于被國家有關(guān)部門采納。 ? 近年來,隨著全球氣候的變暖,東海漁區(qū)魚類產(chǎn)卵期普遍提前,休漁期前一個月的捕撈作業(yè)對幼魚資源的破壞十分嚴(yán)重。象山石浦鎮(zhèn)的漁民們反映,5月至6月,東海漁區(qū)的帶魚、鯧魚基本上是幼魚,只能當(dāng)作水產(chǎn)養(yǎng)殖的飼料或者送魚粉廠加工魚粉,不但價格低廉,而且嚴(yán)重破壞了海洋漁業(yè)資源。這些幼魚如果長到9月份,就會變成大魚,以鯧魚為例,售價為每公斤四五十元,“現(xiàn)在的一筐等于那個時候的幾十筐”。 1998年,象山漁民率先提出休漁期延長的建議,被國家有關(guān)部門采納,并從2000年起延長為3個月。此后,象山漁民不但積極參與魚苗增殖放流活動,而且還多次呼吁進(jìn)一步延長休漁期。 請個學(xué)生小結(jié)一下收獲! 再用普希金的詩來總結(jié)點(diǎn)題!由此幫助學(xué)生理解為什么人要與自然和諧相處?樹立可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)。 ?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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