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2019-2020年九年級化學(xué)上冊 燃料的合理利用與開發(fā)教案 新人教版 設(shè)計 要素 設(shè)計內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容分析 “燃料及其利用”是人教版九年級第七單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元共３個課題：燃燒和滅火；燃料和熱量；使用燃料對環(huán)境的影響。其中1、3課題是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，并且配有大量的實驗來解決重點(diǎn)和難點(diǎn)。本單元從常見的燃燒現(xiàn)象入手，介紹燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識。利用燃燒反應(yīng)的實例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃燒，所以，在介紹燃燒等知識之后，又介紹了燃料及其用途，以及使用燃料對環(huán)境的影響等。并用所學(xué)知識去解決生活中的實際問題，體現(xiàn)了新課程改革的理論聯(lián)系實踐的科學(xué)理念。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 與 技能 (1)知道化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用；同時，了解化石燃料的不可再生性，認(rèn)識合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。 (2)知道石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用途。 (3)了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識燃料充分燃燒的重要性。 過程 與 方法 (1)運(yùn)用思考、討論的方法來獲取信息。 (2)運(yùn)用實驗的方法來得出結(jié)論 情感 態(tài)度 價值 觀 通過對化石燃料的形成、使用年限，對人類所起的重要作用的了解，使學(xué)生認(rèn)識到合理開發(fā)的重要性，培養(yǎng)節(jié)約利用資源的意識。 學(xué)情分析 本單元在內(nèi)容的安排上注意從學(xué)生的親身體驗出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉和生活中常見的知識和現(xiàn)象，并配合圖像，增強(qiáng)學(xué)生對知識的感受；同時，注意通過與探究、調(diào)查研究、討論和實驗等形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教材中還適當(dāng)?shù)木幦肱c社會發(fā)展、新科技等相關(guān)的資料，以開闊學(xué)生的眼界。 131頁 教 學(xué) 分 析 教學(xué) 重點(diǎn) 1．了解化石燃料的形成過程和不可再生性。 2．認(rèn)識化石燃料對人類所起的重要作用。 3．了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。 4．知道石油煉制的幾種主要產(chǎn)品及用途。 教學(xué) 難點(diǎn) 難點(diǎn) 1．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、加工信息的能力。 2．拓展性課題“煤和石油的綜合利用”。 解決 辦法 創(chuàng)設(shè)情境→探究實驗→得出結(jié)論→聯(lián)系實際→拓展視野 教學(xué) 資源 教師用具：(1)投影儀，冷而干燥的燒杯，試管，小燒杯，玻璃片； (2)CH4氣體，鎂條，鹽酸，氫氧化鋇晶體，氯化銨晶體。 板書 設(shè)計 課題2 燃料和熱量 一、化石燃料——天然氣 1．甲烷的物理性質(zhì)：無色、無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水。 2．甲烷的燃燒： CH4+2O2 CO2+2H2O 板書設(shè)計 二、石油 132頁 教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)媒體使用 預(yù)期效果 [以新舊知識的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)情境] [學(xué)習(xí)情景]展示柴草、煤、塑料片、布料等實物。 [設(shè)問]看到這些實物，你想說些什么? [學(xué)生回答]如：1．它們都是與人類關(guān)系十分密切的可燃物。 2．它們在外界條件，如氧氣、溫度等條件適宜的情況下，都可以燃燒。 3．想告訴大家，平時生活中注意安全。 4．想知道煤、塑料等物質(zhì)是怎樣形成的。 …… [新課引入]在日常生活中，許多物質(zhì)都能發(fā)生燃燒反應(yīng)，從最早使用的柴草。到煤、石油和天然氣，發(fā)展至今天，出現(xiàn)了許許多多的新型燃料。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)燃料和能量。 [板書]課題2 燃料和熱量 [設(shè)問]燃料的燃燒在人類社會的發(fā)展過程中起著相當(dāng)重要的作用，你能舉出一些例子嗎? [介紹]煤、石油、天然氣是當(dāng)今世界上最重要的三大化石燃料。它們作為重要的能源，在我們的現(xiàn)代生活中起著很重要的作用。前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了天然氣的有關(guān)知識，這節(jié)課我們具體來學(xué)習(xí)煤和石油的綜合利用。 [板書]拓展課題 煤和石油的綜合利用 [活動與探究] 討論或思考： 1．你家中做飯、洗浴等使用什么燃料? 2．汽車、輪船、飛機(jī)、拖拉機(jī)等使用什么燃料? 3．煉鋼廠、熱電廠等使用什么燃料? [答案]1．煤氣或液化石油氣等。 2．汽油、煤油、柴油等。 3．煉鋼廠、熱電廠都用煤作燃料。 [追問]在生活中我們經(jīng)常用煤氣、汽油等作燃料，那么你知道它們是怎樣形成的嗎? [回答]1．為了使煤得到綜合利用，將煤隔絕空氣加熱，就可以使煤分解成許多有用的物質(zhì)，其中就有煤氣。 2．如果將石油加熱煉制，利用石油中各成分的沸點(diǎn)不同，將它們分離，就可得到不同的產(chǎn)品，比如汽油、煤油、柴油等。 [評價]大家回答得非常好，關(guān)于這方面的資料下課后再多查點(diǎn)，開闊視野。 [介紹]煤和石油都是由古代生物遺體埋在地層下，在地殼中經(jīng)過一系列非常復(fù)雜的變化而形成的。由于煤和石油的用途非常廣泛，和人類的關(guān)系極為密切，所以，人們常把煤稱為“工業(yè)的糧食”，把石油稱為“工業(yè)的血液”。 [講解]生活中的各個角落都在使用燃料，正是因為燃料的燃燒，推動了歷史的進(jìn)步。火，是原始人類征服自然的武器。起初，當(dāng)他們面對熊熊大火時，祖先們不知所措，驚恐萬狀。但原始人天生的好奇心和探索欲，戰(zhàn)勝了恐懼和膽怯，慢慢地他們學(xué)會了用火來燒烤食物。熟食增強(qiáng)了入的體質(zhì)，為身體發(fā)育提供了更多的營養(yǎng)，熟食使咀嚼機(jī)能減退，于是牙齒變小，頜部短據(jù)，面貌變得愈來愈像現(xiàn)代人。 [過渡]現(xiàn)在我們的生活中，經(jīng)常使用的燃料以煤、石油和天然氣最為常見。因為它們都是由古代生物的遺骸經(jīng)一系列復(fù)雜變化而形成的，所以我們稱之為化石燃料。下面，我們就以天然氣為例，來對化石燃料進(jìn)行學(xué)習(xí)。 [“煤和石油”放在拓展性課題中] [板書]一、化石燃料——天然氣 [講解]天然氣主要是由碳和氫組成的氣態(tài)碳?xì)浠衔?，其中最主要的是甲烷。下面，同學(xué)們注意按照課本P134頁[實驗7—4]進(jìn)行活動探究，做一做甲烷的燃燒實驗。探究內(nèi)容如下： 134頁 [設(shè)問]你從中學(xué)到了什么呢? [回答]1．煤是由有機(jī)物和無機(jī)物所組成的復(fù)雜混合物，主要含有碳元素，此外，還含有少量的氫、氮、硫、氧等元素以及無機(jī)礦物質(zhì)。 2．將煤隔絕空氣加熱，可使煤分解成焦炭、煤焦油和焦?fàn)t氣等。其中，焦炭可以冶金，煤焦油是重要的化工原料，焦?fàn)t氣則是重要的燃料。這樣煤就能被綜合利用了。 [教師補(bǔ)充]黑糊糊的煤焦油是一個大寶庫，已經(jīng)從它里面分離出了上百種化合物，又進(jìn)一步做成了各種有用的物質(zhì)。 [投影] [引申]例題：（1）煤是一種常用的化石燃料，家庭用煤經(jīng)過了從“煤球”到“蜂窩煤”的變化：以前人們把煤粉加工成略大于乒乓球的球體，后來人們把煤粉加工成圓柱體，并在圓柱體內(nèi)打上一些孔。請你分析這種變化的優(yōu)點(diǎn)是：_________。 （2）煤在燃燒時會產(chǎn)生許多污染物，為了減少煤燃燒時對環(huán)境的污染，可設(shè)法把煤轉(zhuǎn)化成清潔的燃料。將水蒸氣通過熾熱的煤層，可得到較潔凈的水煤氣(主要成分是CO和H2)，請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。 （3）煤氣廠常在家用水煤氣中特意摻入少量有難聞氣味的氣體，其目的是________。 答案：(1)使煤與空氣的接觸面積增大，燃燒更充分 (2)C+H2O CO+H2 (3)便于及早發(fā)現(xiàn)煤氣是否泄漏 133頁 135頁 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 引導(dǎo)復(fù)習(xí)煤的知識引入酸雨的形成。 從煤的成份推出燃燒產(chǎn)物，從二氧化碳與水反應(yīng)生成酸推測二氧化硫形成酸雨。 探究煤的燃燒形成的酸雨 指導(dǎo)實驗，組織討論。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)言 分組進(jìn)行有關(guān)酸雨的探究實驗，并開展討論P(yáng)140的“討論”。 探究酸雨的危害 引導(dǎo)復(fù)習(xí)石油的知識引入燃燒產(chǎn)物的探究 從汽車用燃料的成份推出燃燒產(chǎn)物，分析尾氣中污染物 探究汽車用燃料的燃燒 引導(dǎo)從燃燒的反應(yīng)開展探究 從汽車用燃料的成份改良和充分燃燒的角度推測減少污染的方法。 探究減少汽車尾氣對空氣的污染 引導(dǎo)從燃燒的反應(yīng)總結(jié)歸納 歸納總結(jié)化石燃料燃燒造成對空氣污染的原因 了解燃料對環(huán)境的影響。 引導(dǎo)從酒精的制備、性質(zhì)來探究酒精。 從酒的釀制推出乙醇的可再生，從燃燒的反應(yīng)推出其優(yōu)點(diǎn) 探究乙醇 引導(dǎo)從乙醇燃燒的優(yōu)點(diǎn)探究其使用 說出應(yīng)用的例子及優(yōu)點(diǎn) 探究乙醇作燃料的情況 引導(dǎo)從氫氣的性質(zhì)制備來探究。 回憶氫氣的性質(zhì)推出氫氣是最清潔的燃料。從制備考慮其應(yīng)用前景。 探究氫氣 組織開展討論。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)言。 引導(dǎo)描述新能源。 引導(dǎo)總結(jié)本課題內(nèi)容要求 [小結(jié)]通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了使用燃料對環(huán)境的影響以及新能源開發(fā)的重要性。 [布置作業(yè)]習(xí)題2、3、4、5、6 從掌握的知識分組討論P(yáng)143的“討論” 從掌握的知識描述知道的新能源。 回憶歸納總結(jié)本課題知道了的知識 確定選擇使用的燃料認(rèn)識開發(fā)新能源的重要性 檢查對知識的學(xué)習(xí)情況 136頁 教 學(xué) 設(shè) 計 評 價 在課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，切實提高課堂的實效性，以達(dá)到事半功倍的效果。提高課堂的實效性，就必須把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，在設(shè)計中也應(yīng)以學(xué)生所求、所需為基本的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以學(xué)生研讀、質(zhì)疑、思悟為主體，以教師啟發(fā)、辨析、點(diǎn)撥為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。 137頁