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2019-2020年七年級語文上冊 《山中訪友》學案 人教新課標版 學習目標 1． 能概括出作者在山中所見到的景物及作者對它們的評價。 2． 通過想像，用擬人的手法寫景，揣摩課文的語言。 3． 有感情的朗讀課文，體會作者的心情。 學習重難點 1． 擬人手法寫景的作用。 2． 體味字里行間流露的感情。 學法指導： 本文是一篇表現(xiàn)人與自然和諧相處的游記散文，通過對作者所見景物的描寫，表達了對大自然的熱愛之情。學習本文，可先借助字典掃清文字障礙，閱讀課文2-----3遍，歸納出作者所見到的景物，然后細讀課文，分析作者對各種景物的評價有何側重，最后揣摩作者所表達的情感。 學習過程 預習導學 1．查字典，讀準下列劃線字的音。 幽徑（ ） 逝川 （ ） 唱和（ ） 湛藍（ ） 禪心（ ） 凝神（ ） 犬吠 （ ） 玄奧（ ） 清澈 （ ） 返老還童 （ ） 津津樂道（ ） 2． 速讀課文2—3遍，概括課文內(nèi)容。 （1） 作者都拜訪了哪些朋友？ （2） 作者分別是怎么稱呼它們的？ （3） 劃出直接表達作者心情的句子。 學習研討 練習延伸 閱讀下面的文字，完成下列題目。 山的呼喚 瓊　瑤 (1)夢中，總聽到那山的呼喚。 (2)從小，熱愛山，熱愛水，熱愛大自然那渺無邊際、不可捉摸的神奇與旖旎。 (3)童年時，在故鄉(xiāng)湖南的鄉(xiāng)間，曾有那么一座山，使我喘息過，使我迷惑過，使我喜悅而又使我沉迷，至今，那山仍清晰地縈繞于我的腦際。那山并不高，遍布著松樹，高大的直入云霄。小的只有半個人高，泥土是紅色的，土質(zhì)松而軟，沒有雜草，沒有荊棘，只是，遍地撒布著一顆顆的松果。而我穿梭于那松林間，奔跑著，呼喊著，收集著那些松果，竟日流連，樂而不疲。玩累了，我會選擇一棵巨大的松樹，倚著它坐下來，讓那如傘般的松枝遮蔽著我。閉上眼睛，我靜靜地傾聽那風聲穿過松林發(fā)出的簌簌聲響，幻想著它在訴說些什么。我一直是個愛做夢的孩子，我就在那兒制造著，醞釀著，堆積著我最初的、童稚的夢。長長久久地聽著那山的傾訴、山的聲籟和山的呼喚。 (4)這座童年時期影響著我的山，始終活在我的心中。它帶著一股燒灼般的力量壓迫著我。一座山!我總覺得自己要攀一座山。而我也總覺得自己在攀一座山。我開始寫作，迫切地想寫出我對山的那份感覺，我寫了很多以山為背景的小說，像《深山里》，像《苔痕》，像《船里的卡保山》……而真正能寫出我那份感覺的，只有一篇《幸運草》。 (5)于是，兩年前，隨著拍攝《幸運草》的外景勘察隊，我上了一座山，我這一生真正地爬上了一座“山”，再度感受到那份令人喘息，令人迷惑，令人喜悅而又令人沉迷的滋味。那座山，那座高不可攀、深入云霄的山，那座遠離塵囂、沒有絲毫人間煙火味的山!那座半是夢境、半是幻境、半是仙境的山！ (6)那山高達海拔一萬三千多英尺，名叫“玉山”。 (7)再沒有什么感覺比登上一座“高山”的感覺更踏實，也再沒什么感覺比登上一座“高山”的感覺更虛幻，那山半在云封霧繞中，半在氤氳迷離中。巖石高插入云，松樹伸展著枝丫，像一只只巨人的手，托住了整個的天空。 (8)站在那兒，世界在你的腳底，寒意深深的云層包圍著你。濃密的松樹，高大，挺拔，蒼勁，樹枝上全掛著一串一串的蒼苔，云所帶來的水汽凝聚在蒼苔上，成為一顆顆晶瑩的水滴，順著蒼苔向下滴落。云飄浮在腳下，在眼前，在身邊，忽而來，忽而去，忽而凝聚，忽而飄散。太陽的光芒透過樹梢，透過云層，像一條條閃爍的光帶，遍撒在整個山頭。一會兒，你會浴在陽光的燦爛里，一會兒，你又會置身在巖石的陰影下。你身邊所有的一切景象，瞬息萬變，使你不能不一次又一次的驚嘆，驚嘆那造物的神秘與神奇。 (9)夜里，寒月當頭，流星數(shù)點。山沐浴在月光下，一片清幽，一片朦朧。處處是巖石與巨木的幢幢黑影，給人一份說不出的震懾與肅穆的感覺。山中的夜并不寧靜，風在林中穿梭，時而尖嘯，如一聲壯烈的吶喊。時而低吟，如一支柔美的清歌。除了風聲，有隔山的飛瀑，在不停不休的飛湍奔流。有不知名的鳥啼，此起彼應的互相唱和。有樹枝偶然的斷裂聲，有小蟲的唧唧，有草叢中不明原委的簌簌……這種種的聲浪，匯合成了一股“山的呼喚”，那樣讓人震懾，讓人感動，讓人迷惑。似乎在不住地低喊著：“來吧！來吧！來吧！來上一座山。看看山會帶給你什么？來吧！來吧！來吧！” (10)這就是那山的呼喚。 (11)夢中，我總聽到那山的呼喚。我知道，我將重去，我將攀登，一次又一次。因為，那山在呼喚著我。 1．請揣摩并寫出“我總覺得自己要攀一座山” “而我也總覺得自己在攀一座山”這兩句話的意蘊 答： 2．概括作者對清晨與黑夜的山的感受。 答： 3．本文提到的具體的山是什么？文章的結尾“我總聽到那山的呼喚”“那山在呼喚著我”表達了什么樣的主旨？ 答： 4．選出對本文的理解和賞析不正確的兩項（ ） A．文中包含了作者對登“山”的切身體會，也融注了啟迪人生的哲理，但并未在這方面作過多發(fā)揮，只是點到為止。 B．本文描寫景物，繪形繪聲繪色，并綜合運用了比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法，濃墨重彩，形象生動。 C．瓊瑤雖是女性作家，但本文中卻不乏陽剛之氣，無論寫山，寫水，還是寫云，寫樹，都顯得遒勁有力，大氣磅礴。 D．文章從實境進入虛境，從夢幻回到現(xiàn)實，從第一座山巧妙過渡到第二座山。 E．本文結構上前后呼應。篇末點題，卒章顯志，戛然而止，余味無窮。 學后記：