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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《7.2.1 燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)》教案 （新版）新人教版 學(xué)科：化學(xué) 課時(shí)：1 總課時(shí)數(shù)： 教 　　 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 讓學(xué)生對(duì)燃料尤其是化石燃料有一定的了解，認(rèn)識(shí)到燃料在生活和生產(chǎn)的重要性，了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化情況。 認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，拓寬學(xué)生的科普知識(shí)面，提高學(xué)生的科學(xué)修養(yǎng) 過(guò)程與方法 1提高學(xué)生的家庭安全和自救技能。 2培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的搜索、收集、整理、歸納、加工材料的能力。 3鍛煉學(xué)生表達(dá)能力和勾通合作的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1）教育學(xué)生要認(rèn)識(shí)到自然資源的珍貴，熱愛(ài)自然，不隨便浪費(fèi)，并以自覺(jué)行動(dòng)投身保護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中去。以主人翁的姿態(tài)來(lái)肩負(fù)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。 （2）激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，為將來(lái)獻(xiàn)身科研事業(yè)和環(huán)保事業(yè)作好準(zhǔn)備 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) 化石燃料概念，甲烷燃燒的原理和應(yīng)用； 教學(xué)難點(diǎn) 化學(xué)反應(yīng)中能量變化情況，燃料的充分燃燒條件 教　學(xué)　過(guò)　程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注（教學(xué)目的、時(shí)間分配等） 以集體提問(wèn)來(lái)簡(jiǎn)扼復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的燃燒和滅火的主要知識(shí)并指出本節(jié)課將進(jìn)一步探究與燃燒相關(guān)的問(wèn)題。 師：俗語(yǔ)說(shuō)，開(kāi)門七件事：柴米油鹽醬醋茶，柴起什么作用？為何排首位？俗話又說(shuō)，生米煮成熟飯，那么生米是靠什么煮得成熟飯呢？里面又包含了什么的化學(xué)知識(shí)呢？請(qǐng)同學(xué)們羅列出能弄成熟飯熟菜的方法。 教師將學(xué)生的回答簡(jiǎn)單歸類，指出象農(nóng)村里使用的柴、草、農(nóng)作物桔桿，城鎮(zhèn)里使用煤、石油液化氣、煤氣等屬于本節(jié)課要探究的知識(shí)，引出本節(jié)課內(nèi)容。 組織學(xué)生觀看有關(guān)石油、煤和天然氣的形成、加工煉制、應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)的視頻和幻燈片后，要求學(xué)生帶著以下問(wèn)題開(kāi)展探究活動(dòng)。 煤、石油和天然氣是怎樣形成的？ 你家中做飯、洗澡等和你所了解的汽車、輪船、拖拉機(jī)等用什么燃料？ 3、石油和煤能直接做燃料嗎？石油產(chǎn)品中有哪些是常用的燃料？ 4、煤氣泄漏會(huì)造成什么危害？家庭中使用液化石油氣有哪些安全事項(xiàng)？ 5、為什么石油和煤會(huì)分別被稱為“工業(yè)的血液”、“工業(yè)的糧食”？ 在學(xué)生以小組為單位積極探究討論后教師將學(xué)生討論加以概括歸類、分析總結(jié)并板書。 再讓學(xué)生觀看一些關(guān)于安全使用煤氣、液化石油氣的方法的幻燈片，教會(huì)學(xué)生如何處理泄氣的正確方法，列舉近年來(lái)由于不當(dāng)使用導(dǎo)致的悲劇 師：以上的是煤和石油的大體情況，那天然氣的情況又怎樣呢？ 要求學(xué)生帶著下面問(wèn)題，認(rèn)真觀察演示實(shí)驗(yàn)并探究回答。 1、甲烷顏色、狀態(tài)怎樣？點(diǎn)燃甲烷要注意什么？甲烷燃燒有什么現(xiàn)象？反應(yīng)的化學(xué)方程式怎樣寫？ 2、怎么證明甲烷中含有碳元素和氫元素？它主要存在什么地方？ 教師對(duì)學(xué)生的回答予以肯定并適當(dāng)補(bǔ)充再板書。 指出：人類目前大量依賴和消耗化石燃料，由于它們是經(jīng)過(guò)數(shù)百萬(wàn)年才能形成的不可再生資源，假若不加以控制，繼續(xù)大量開(kāi)采，最終將被耗盡。結(jié)合甲烷燃燒產(chǎn)生二氧化碳的情況說(shuō)明大量使用化石燃料引起的嚴(yán)重環(huán)境污染問(wèn)題。 教師進(jìn)行總結(jié)歸納，板書。說(shuō)明化學(xué)中能量的變化在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)燃料充分燃燒的條件并板書。 簡(jiǎn)扼回顧本節(jié)主要內(nèi)容，要求學(xué)生談下收獲和感想。 要求學(xué)生課查閱相關(guān)資料，結(jié)合本課時(shí)學(xué)習(xí)，將自己的感受寫一篇小論文，再收集資料，以保護(hù)環(huán)境為主題，出版一次黑板報(bào)。 學(xué)生議論紛紛，積極發(fā)表結(jié)果。 學(xué)生觀看視頻和幻燈片并圍繞問(wèn)題進(jìn)行以小組形式的探究活動(dòng)并發(fā)表看法。 學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，對(duì)問(wèn)題展開(kāi)討論，探討，并踴躍回答。 將[實(shí)驗(yàn)7—5]改為學(xué)生動(dòng)手操作探究式實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)反應(yīng)伴隨有能量的變化并要求學(xué)生展開(kāi)和交流。 以貼近生活的俗語(yǔ)來(lái)、設(shè)問(wèn)逗趣，吸引學(xué)生，活躍氣氛，激起學(xué)生的好奇心。 增加學(xué)生的科普知識(shí)容量，提高課堂直觀、生動(dòng)、形象。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行家庭安全知識(shí)教育，提高他們自救技能。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約資源的美德和愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育 板　　　　書 后記