2019-2020年七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第4章第2節(jié) 北京的時(shí)間和“北京時(shí)間”教案 浙教版.doc
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2019-2020年七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第4章第2節(jié) 北京的時(shí)間和“北京時(shí)間”教案 浙教版 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.時(shí)區(qū)圖的使用及利用時(shí)區(qū)圖換算時(shí)間。 2.利用日界線變更日期。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1.地方時(shí)和區(qū)時(shí)的聯(lián)系與區(qū)別。 2.時(shí)間和日期的換算 【課前準(zhǔn)備】 1.學(xué)生課前準(zhǔn)備:上節(jié)課演示“地球的自轉(zhuǎn)”的相關(guān)已組裝好的學(xué)具,學(xué)具“國(guó)際日期變更儀”的材料 2.教學(xué)器材:地球儀、火柴桿、橡皮泥、燈泡、相關(guān)投影片 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 【教學(xué)過(guò)程】 引入:時(shí)間是客觀存在的,但時(shí)間的量度卻是人為研究、規(guī)定的。人們?yōu)槭裁匆?guī)定時(shí)間?又是如何規(guī)定的呢? 第2節(jié) 北京的時(shí)間和“北京時(shí)間” 一、地方時(shí)和區(qū)時(shí) 1.地方時(shí) 活動(dòng)一:利用上節(jié)課已組裝好的地球儀模型繼續(xù)演示“地球自轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)” (仍然以學(xué)具中點(diǎn)燃的小蠟燭代替白紙板,用以表示太陽(yáng),老師可用燈泡來(lái)代表太陽(yáng))。 ①在不同的經(jīng)線上用橡皮泥粘上不同的火柴,觀察隨著地球的自轉(zhuǎn),這些火柴代表的觀測(cè)者看到太陽(yáng)的先后順序是否一樣?有什么規(guī)律? ?、谠谕粭l經(jīng)線上用橡皮泥粘上不同的火柴,觀察隨著地球的自轉(zhuǎn),這些火柴代表的觀測(cè)者看到太陽(yáng)的先后順序是否一樣? 澄清概念:我們這里所說(shuō)的時(shí)刻的早晚是指先看見太陽(yáng)為早,后看到太陽(yáng)為晚,與生活中常說(shuō)的“誰(shuí)到校早誰(shuí)到校晚”中的早晚是不同的,要注意區(qū)別。 小結(jié):在地球上同一條經(jīng)線上的各點(diǎn)看到太陽(yáng)的先后順序是一樣的,也就是說(shuō)同一條經(jīng)線上的各點(diǎn)的時(shí)刻是相同的;而在同一瞬間,經(jīng)度不同的地方看到太陽(yáng)的位置是不同的,也就是說(shuō)不同經(jīng)線上的各點(diǎn)時(shí)刻是不同的。這種因經(jīng)度不同而不同的時(shí)刻,被稱為地方時(shí)。 提問(wèn):由于地球是自西向東自轉(zhuǎn)的,東邊和西邊時(shí)刻的早晚有什么特點(diǎn)嗎?(東邊的地方時(shí)總比西邊的地方時(shí)早) 練習(xí):1.完成教材提供的“讀圖”活動(dòng),將答案填在書上 2.算一算經(jīng)度每差15,地方時(shí)相差多少時(shí)間?(1小時(shí)) 討論:教材提供的“討論”活動(dòng)(學(xué)生自由發(fā)言,最終要從兩個(gè)方面理解:一方面知道在生活實(shí)際中,在一定區(qū)域內(nèi)應(yīng)統(tǒng)一使用某個(gè)地方時(shí)作為該區(qū)域的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間,另一方面又要避免大范圍共同使用某一時(shí)間) 2.時(shí)區(qū)的劃分 讀圖:教材提供的“時(shí)區(qū)圖” 提問(wèn):觀察回答①全球共劃分為多少個(gè)時(shí)區(qū),你理解為什么要這樣劃分? ②本初子午線在哪個(gè)時(shí)區(qū)?180經(jīng)線又在那個(gè)時(shí)區(qū)?這樣的經(jīng)線又被稱為是該時(shí)區(qū)的什么經(jīng)線? ③從中時(shí)區(qū)向東和向西劃分的每個(gè)時(shí)區(qū)的名稱有什么規(guī)律?東十二區(qū)和西十二區(qū)屬兩個(gè)時(shí)區(qū)還是一個(gè)時(shí)區(qū)? ?、鼙本┰谀膫€(gè)時(shí)區(qū),它所在時(shí)區(qū)的中央經(jīng)線是多少度? 3.區(qū)時(shí)的規(guī)定 閱讀:教材關(guān)于時(shí)區(qū)的規(guī)定 提問(wèn):①每個(gè)時(shí)區(qū)的時(shí)間是如何統(tǒng)一的? ?、谙嗖钜粋€(gè)時(shí)區(qū)的兩地,區(qū)時(shí)相差幾小時(shí)? ③你能解釋北京的時(shí)間和“北京時(shí)間”有什么區(qū)別嗎? 閱讀:教材提供的“閱讀” 介紹:擴(kuò)展資料1 二、世界各地的區(qū)時(shí) 活動(dòng)二:利用教材提供的“時(shí)區(qū)”圖來(lái)校準(zhǔn)教材的圖“賓館大堂里的鐘”中每只鐘的時(shí)間(以“北京時(shí)間”為標(biāo)準(zhǔn)),并完成第三步和第四步的填寫。 提問(wèn):通過(guò)活動(dòng)你能簡(jiǎn)單總結(jié)出換算某地區(qū)時(shí)的一般步驟嗎? 師生共同小結(jié):1.確定已知地所在的時(shí)區(qū); 2.找出需換算的城市所在的時(shí)區(qū); 3.計(jì)算兩城市之間的時(shí)區(qū)差,即區(qū)時(shí)差;(方法:同區(qū)相減,異區(qū)相加。) 4.判斷所求城市與已知城市之間的方位關(guān)系,根據(jù)東早西晚原理,利用時(shí)區(qū)差計(jì)算所求城市的區(qū)時(shí)。(方法:東加西減。) 活動(dòng)三:完成學(xué)具中“國(guó)際日期變更儀” 的制作,檢驗(yàn)活動(dòng)二的結(jié)果。 練習(xí):利用“國(guó)際日期變更儀”計(jì)算一下從北京出發(fā)向西做環(huán)球飛行,再次回到北京時(shí),鐘表上的時(shí)間會(huì)有什么變化;若向東做環(huán)球飛行,則回來(lái)時(shí)時(shí)間又會(huì)有什么變化。 三、日界線 1.日界線的規(guī)定 閱讀:教材關(guān)于日界線的相關(guān)部分 提問(wèn):人們是如何解決做環(huán)球旅行時(shí)出現(xiàn)的日期的混亂的? 2.日期的變更 提問(wèn):①根據(jù)日期發(fā)生混亂的原因,你認(rèn)為過(guò)日界線時(shí)該如何變更日期? ?、跂|十二區(qū)和西十二區(qū)的時(shí)刻一樣嗎?他們的日期一樣嗎? 練習(xí):教材提供的關(guān)于日界線的“讀圖”,將答案填寫在書上 3.實(shí)際的日界線 讀圖:教材提供的圖“日界線”,觀察回答:實(shí)際的國(guó)際日期變更線與180經(jīng)線有什么不同?你知道實(shí)際的日界線為什么要有這些曲折? 討論:你認(rèn)為雙胞胎哥哥的歲數(shù)有沒有可能比弟弟的歲數(shù)小?如果有,你能解釋產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因嗎? 新課結(jié)束,小結(jié) 練習(xí)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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