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2019-2020年九年級歷史上冊 主題復(fù)習(xí)五 近代科學(xué)與思想文化學(xué)案 新人教版 九上主題復(fù)習(xí) 近代科學(xué)與思想文化 學(xué)案設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1. 文藝復(fù)興代表但丁、達(dá)芬奇、莎士比亞及其作品 2. 伏爾泰等啟蒙思想家的基本主張 3. 牛頓、達(dá)爾文和愛因斯坦的主要成就 4. 貝多芬、托爾斯泰、梵高的主要作品 5. 第二次工業(yè)革命的基本史實(shí) 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 科學(xué)與思想文化的作用　 學(xué)習(xí) 方法 自主學(xué)習(xí) 比較分析　 預(yù) 習(xí) 一、獨(dú)學(xué)（根據(jù)課文筆記，掌握下列知識(shí)提綱，20分鐘）） 1. 文藝復(fù)興時(shí)期但丁、達(dá)?芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就。 2. 以表格的形式歸納文藝復(fù)興時(shí)期主要代表人物及成就、國家 3. 掌握第二次工業(yè)革命的基本史實(shí)，電力的廣泛應(yīng)用，發(fā)明家愛迪生和他的發(fā)明成就，汽車和飛機(jī)的發(fā)明和使用。 4. 背誦伏爾泰為代表的法國啟蒙思想家及其主張 4. 背誦托爾斯泰、達(dá)芬奇和貝多芬的主要作品 2、 互學(xué)（5分鐘） 1.小組內(nèi)兩人組合抽查對基礎(chǔ)知識(shí)的記憶 2.合作探究：比較文藝復(fù)興與啟蒙運(yùn)動(dòng)異同 3.合作分析推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的力量有哪些 展 示 3、 質(zhì)疑（2分鐘） 1．個(gè)人學(xué)習(xí)中沒解決的問題： 2．展示預(yù)習(xí)中合作學(xué)習(xí)的問題 3．基礎(chǔ)知識(shí)掌握成果展示。 4、 點(diǎn)撥（3分鐘） 1. 結(jié)合文藝復(fù)興興起的背景，認(rèn)識(shí)文藝復(fù)興的階級實(shí)質(zhì) 2. 分析思想家和科學(xué)家取得成就的過程，使學(xué)生樹立不畏權(quán)貴，敢于捍衛(wèi)真理和，敢于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神 3. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界近代文學(xué)藝術(shù)成就是近代社會(huì)生活在文學(xué)藝術(shù)方面的反映。 4.學(xué)生認(rèn)識(shí)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的不同動(dòng)力 反 饋 5、 小結(jié)（10分鐘） 1．知識(shí)脈絡(luò)：回顧、梳理本課知識(shí)結(jié)構(gòu)。 2．鞏固練習(xí)： 1．英國科學(xué)家達(dá)爾文的墓志銘是：“他把世界翻了一個(gè)個(gè)，雖然并不完全。”其中，“他把世界翻了—個(gè)個(gè)”是指達(dá)爾文 A．發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸 B．創(chuàng)立了相對論 C．揭開了工業(yè)革命的序幕 D．提出了生物進(jìn)化論 2．“一個(gè)蘋果讓牛頓吸引了世界，一壺沸水讓瓦特轉(zhuǎn)動(dòng)了世界，一個(gè)元素讓愛迪生點(diǎn)燃了世界”這句話中，“牛頓吸引世界”的是 A．研制汽車 B．發(fā)明電燈 C.發(fā)現(xiàn)萬有引力定律 D．改進(jìn)蒸汽機(jī) 3.貝多芬為拿破侖創(chuàng)作《第三交響曲》并題字“獻(xiàn)給拿破侖波拿巴”。1804年，當(dāng)他聽到一個(gè)消息后，將題字改為“英雄交響曲，為紀(jì)念一位死去的英雄而作?！薄跋ⅰ敝? A．拿破侖發(fā)動(dòng)政變 B．拿破侖稱帝 C．拿破侖下臺(tái) D．拿破侖病逝 4.閱讀下列材料： 某同學(xué)要探究“在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，科技人才、科學(xué)技術(shù)和社會(huì)環(huán)境間的關(guān)系”。請根據(jù)提示與這位同學(xué)一起完成這一探究任務(wù)。 （1）這位同學(xué)用表格梳理史實(shí)，以奠定探究基礎(chǔ)。請完成表格中的相關(guān)內(nèi)容。 人物 時(shí)間 成就 人物 時(shí)間 成就 畢昇 宋代 ①▲ 牛頓 1687年 《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》 瓦特 1765年 改良蒸汽機(jī) 達(dá)爾文 1859年 ③▲ 愛迪生 19世紀(jì)后期 ②▲ ④▲ 1905年 “狹義相對論” …… （2）反思是歷史探究的重要成果之一。根據(jù)上述探究，請回答： ①從社會(huì)環(huán)境和個(gè)人品質(zhì)兩個(gè)角度，歸納科技人才能夠發(fā)明創(chuàng)造的主要因素。 ②科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展間呈現(xiàn)怎樣的關(guān)系？ 6、 拓展 屠呦呦對傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)的研究和利用，為人類作出重大貢獻(xiàn)，從而獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng) ，增強(qiáng)我們的民族自尊心和自豪感。學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)也有強(qiáng)大的生命力。