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2019-2020年七年級政治上冊 2.2 感受青春教案 粵教版 教學目標 1.情感、態(tài)度與價值觀： 認識步人青春期后生理、心理變化的客觀性和正常性，正確對待由此產(chǎn)生的擔心、緊張、憂慮等情緒體驗；體驗積極的生活態(tài)度在面對生活中各種矛盾、沖擊、困惑的作用，成積極向上的精神狀態(tài)。 2．能力： 培養(yǎng)善于調(diào)控好自己的心理沖動的能力；提高通過正確的途徑與方法解決各種矛盾與沖突的能力。 3，知識： 知道青春期心理衛(wèi)生常識，了解步人青春期后自己生理和心理的變化特征；悅納自己的身心變化，掌握促進身心協(xié)調(diào)、健康發(fā)展的途徑與措施。 教學對象分析 初中學生陸續(xù)進入了發(fā)育的高峰期。步入青春期的學生，身體、外形劇變、內(nèi)部機能增強、第二性征出現(xiàn)和性成熟。生理變化引發(fā)了系列心理變化，集中地表現(xiàn)為自我意識的增強。面對突如其來的劇烈變化，他們比較缺乏有關(guān)的知識或?qū)ζ洹虢?。如何認識和悅納自己的身心變化，掌握促進身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展的途徑與措施，是七年級學生迫切需要解決的問題。 教學重點、難點 順利度過青春期的方法與途徑。 教學方法 討論法、角色扮演法、自我檢測法。 課時安排 2課時。 第一課時：青春的喜悅、青春的煩惱 第二課時：青春協(xié)奏曲 本課可擴展的內(nèi)容很多，也是學生最感興趣、最貼近他們的學習內(nèi)容。如果課時充裕，可安排3個課時。 教學設(shè)計思路和教學過程 第一課時 青春的喜悅、青春的煩惱 (一)課前準備 約請幾位同學找到自己童年(6歲左右)時的照片，集中到老師手里。 (二)興趣導(dǎo)入 播放兒歌《數(shù)鴨子》。 師：很多同學小時候是唱著兒歌長大的，現(xiàn)在大家還經(jīng)常唱這些歌曲嗎?(學生回答。)同學們?yōu)槭裁磳@些兒歌不感興趣呢?因為人在不同年齡階段的喜好有很大區(qū)別，同學們已經(jīng)走過了唱兒歌的時期——童年期，步入了人生的另一個燦爛的季節(jié)——青春期。這節(jié)課就讓老師同你們一起感受這多彩的青春，感受青春的喜悅與煩惱。請同學們翻開課本第31頁第二單元第二課。 出示課題：青春的喜悅與煩惱 (三)自主探究 活動一：猜猜他們都是誰? 教師出示幾位同學童年時的照片讓大家辨認，看同學們能否猜出是哪幾位同學。老師揭示答案后，比較這些同學現(xiàn)在的樣子和照片中有什么差別。 (活動目的：體驗青春的喜悅。) 師：同學們正處于青春期，青春期是人體生長發(fā)育的第二個高峰期，生理上發(fā)生巨大變化，身高體重迅速增長，各種器官日趨成熟，女孩開始有月經(jīng)初潮，骨盆變大，皮下脂肪增多，男孩胡須長出，喉結(jié)凸出，聲音低沉，骨骼發(fā)育堅實，形成男性的偉岸體格。 (出示青春期男女生外貌圖片。) 師：在生理變化的同時，同學們在青春期發(fā)現(xiàn)自身還有哪些變化? 活動二：自我小測驗(學生完成下列測試題) 這時期的你，有以下表現(xiàn)嗎? 1．身體變化，使人騷動不安，困惑迷茫。( 2．愿意看言情小說、電影、電視劇等。( 3．對異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣。( ) 4．希望了解有關(guān)性的知識。( ) 5．在異性面前表現(xiàn)緊張和興奮。( ) 6．自我意識覺醒，有成人感和獨立感。以自我為中心，追求快樂。( ) 7．獨立意識與長輩的“權(quán)威”觀念發(fā)生沖突，出現(xiàn)逆反現(xiàn)象。( ) 8．與長輩關(guān)系日漸疏遠，與同伴關(guān)系越來越密切。( ) 9．情緒忽高忽低，難以控制，易輕率魯莽，意氣用事。 10、愿意模仿自己崇拜的人。( ) 11、在和他人爭論時，明知自己輸了，還是要撐下去。 12．特別不喜歡大人們夸自己是個乖孩子。( ) 除了以上表現(xiàn)，青春期你還有其他變化嗎(學生發(fā)言，老師記錄、副板書)? 基本結(jié)論一：(板書) 1．青春期是生長發(fā)育的高峰期。 2．除了生理變化，青春期還會給我們帶來哪些變化(根據(jù)學生的測試結(jié)果總結(jié))? 師：在不知不覺中，我們告別了天真，開始走向成熟，我們的身體在快速成長的同時，其他方面也在經(jīng)歷著前所未有的改變。我們的感覺特別敏銳發(fā)達，我們能體驗到天特別藍、樹特別綠、音樂特別動聽、思維特別活躍、開始對各種人和事物提出質(zhì)疑并試圖自己去探索和解答、對新鮮事物接受能力特別強，興趣也變得廣泛起來。 青春期的少男少女們喜歡在鏡子前流連，和父母不再無話不談，有心事寧愿找好朋友聊聊，開始關(guān)心自己在班里受不受歡迎，越來越希望引起同學們特別是異性同學的注意，盼望有一個屬于自己的小天地……所有這些都是我們進入青春期的正常表現(xiàn)。 活動三：傾聽青春的喜悅與煩惱 師：青春總伴隨著喜悅與煩惱，聽聽這幾位同學的內(nèi)心獨白。 同學甲：我小時候是個不起眼的“丑小鴨”，可是進入中學后，從同學們的眼神里我發(fā)現(xiàn)了自己的變化，高高的個子，苗條的身材讓我出落得亭亭玉立，也得到了同學們的青睞。 同學乙：我父母說我小時候可大方了。可是現(xiàn)在，家里來了客人我都不愿意見。老師讓我表演節(jié)目也很不情愿。父母老說我忸怩，但我聽說許多同學都是這樣。 同學丙：在小學時，媽媽無微不至的關(guān)懷讓我覺得幸福萬分，而現(xiàn)在，我總覺得媽媽的關(guān)懷是多余的，一天到晚嘮勞叨叨煩死人了。 師：你也有類似的青春期感受嗎? 要求學生參考教材第31頁和第32頁的插圖，將自己的親身體驗以“我長大了”為題，用演講、內(nèi)心獨白或小品的形式表現(xiàn)出來，讓大家一起分享青春的喜悅與煩惱(20—25分鐘)。 基本結(jié)論二：(板書) 青春期，你有哪些煩惱和喜悅(根據(jù)活動三歸納)? (四)歸納小結(jié) 師：最后讓我們一起朗誦一首詩，再次體驗青春為我們帶來的一切。 青春寫下我們的召喚， 青春編織著我們的諾言， 青春不是一場夢， 青春跳躍著我們的情感。 生活的海洋蕩起青春的雙槳， 綠色的田野滾動憧憬和希望， 青春不是無私的語言， 用青春向你獻上成熟的答卷。 我們清純，我們纏綿， 快樂和憂傷灑落星星點點。 我們無悔，我們無怨， 驛動的心，青春永遠! 師：青春時期的任何事情都是考驗。在大家成長的過程中，可能會遇到各種障礙。你覺得你必須越過哪些障礙才能前進?怎樣才能越過這些障礙呢?請同學們認真思考，我們下一節(jié)課再來探討這些問題。 第二課時 青春協(xié)奏曲 教學重點 跨越“障礙”，順利度過青春期。 教學方法 情景表演法、活動法、討論法。 教學設(shè)計思路和教學過程 (一)興趣導(dǎo)入 情景表演：我可以獨立嗎? 李俊(13歲)內(nèi)心獨白。 獨白1：進入中學以后，我長得好快，一眨眼，現(xiàn)在的我比爸爸還高呢。我的嗓音比爸爸還低沉，最近打電話到我家的人，老把我錯認為是我爸。我覺得自己真是個大人了。我渴望獨立。 獨白2：今天，媽媽不在家。真麻煩，我可不懂做飯。 獨白3：學校開展了許多興趣小組的活動，我參加哪些興趣小組呢?唉，還是回家問問爸媽吧。 獨白4：最近，我總在想，要是我自己能賺錢該有多好呀，那樣就不用為買一雙運動鞋哀求媽媽好幾天了。 師：是什么原因使李俊渴望獨立呢?他目前能獨立嗎?通過哪些方面表現(xiàn)出來?面對青春期給我們帶來的喜悅與煩惱，順利度過青春期的方法和途徑是什么呢?這就是本節(jié)課我們要探討的問題。 出示課題 青春協(xié)奏曲 (二)自主探究 活動一：跨越障礙(教材第34—35頁) (活動目的：讓學生明白成長的過程是漫長而曲折的，跨越各種障礙也是人生必經(jīng)的歷程，提高面對困難的心理接受能力與預(yù)期應(yīng)對能力。) 出示某中學七年級學生關(guān)于成長障礙的調(diào)查結(jié)果 第一，適應(yīng)問題(占11％)。 包括：如何熟悉環(huán)境、不習慣中學老師的教學方式、活動少了、太多作業(yè)、太少休息時間、不能每天做自己喜歡的事、學習內(nèi)容太難了、學校要求更嚴格了等等。 第二，身心方面(占27％)。 包括：為什么我不夠漂亮、為什么我不如別人高、易發(fā)脾氣、很容易激動、性格在改變、太小孩子氣了、牙齒長得不齊、眼睛近視太深了、腳板別再長了、青春痘不要再來了、對健康注重了、心理和思想成熟了、對事情懂得隨機應(yīng)變了、穩(wěn)重了、自己有很多隱私等等。 第三，學業(yè)方面(占14％)。 包括：不知該怎樣學習、不知上課應(yīng)該怎樣聽課、怎樣才能做到上課不講話、中學的競爭太激烈了、怎樣的復(fù)習是有效的、成績總上不去、作業(yè)過重、不喜歡思考、整天擔心自己的成績等等。 第四，與父母的關(guān)系(占33％) 包括：不想和家里人一起住，想一個人在家里生活、想和朋友一起去玩，可家里人不同意，不想聽家里人多余的勸告可是又不行、與家長相處不融洽、與家里人吵架多了、爸媽還認為我是個小孩、父母要求過高、異性同學打電話來父母總要刨根問底等等。 第五，與朋友的關(guān)系(占15％)。 包括：與同學相處得不好、不善于交際、怎樣與同學交上好朋友、怎樣避免吵架和打架、男女同學在一起就一定是愛情嗎、總怕得罪人、擔心找不到朋友等等。 你有這些“障礙”嗎?選擇3—4個障礙，設(shè)計跨越障礙的方法，填在課本第35頁的空白處，由同學和老師進行評價。 師：青春就像一首樂曲，其中可能有個別不和諧的音符，但只要付出努力，就一定能奏出和諧悅耳的青春協(xié)奏曲。 通過剛才同學們設(shè)計的跨越青春障礙的方案，我們大體上可從以下幾個方面嘗試： (1)開放自己的心靈世界，多與父母、老師和同學溝通。真誠的交流可以加深理解。 (2)提高自我控制能力。我們可以嘗試有意識地調(diào)動自己的自控能力，注意對事情不要主觀武斷。 (3)保持自我完善意識。對自己提出自我完善的階段性目標，多讀書，多運動，多做好事。 活動二：小小心理咨詢師 (出示一封信) 陽光姐姐： 你好!我是一名七年級的學生，小學時，我是一個天真活潑的孩子，常和大家說笑。但上了中學后，我發(fā)現(xiàn)和同學越來越難相處了，和父母的共同語言也少多了，動不動還對他們發(fā)脾氣。以前我和男生很少接觸，可是現(xiàn)在我很渴望得到男生的注意和欣賞，這是不是早戀?另外，周圍女同學的個子都比我高，我還像個小孩子，又瘦又矮，我真懷疑自己是不是有什么病影響發(fā)育。這一切的一切時刻在困擾著我，讓我無法靜下心來學習，陽光姐姐請告訴我，我該怎么辦? 陽光姐姐是一名心理咨詢師，每天都會接到很多咨詢心理問題的來信和電話，你能否幫陽光姐姐給這位同學解答有關(guān)的心理問題? (學生分小組討論，由組長整理記錄組員的發(fā)言，然后全班進行交流；也可由學生現(xiàn)場表演。) 活動三：成熟是什么? 讓學生閱讀教材第36頁《衡量成熟的標尺》文中對成熟的闡述和你想象的—樣嗎?把你讀完這篇短文后的感想寫下來。 (找3—5個同學在全班發(fā)言。) 基本結(jié)論 (板書) 順利度過青春期的方法： 1．開放自己的心靈世界； 2．提高自我控制能力； 3．保持自我完善意識。 (三)歸納小結(jié) 師：青春是美好的，青春是寶貴的，青春給我們帶來喜悅與快樂的同時，煩惱和憂愁也隨之而來了，但也不必過分擔憂，只要大家以平常心態(tài)處理各種矛盾與，中突，試著敞開心扉與別人交流，提高自我控制能力，避免武斷沖動，同時不斷進行自我完善，就一定能夠順利度過青春期這一人生的特殊階段，充分享受青春的多姿多彩! 2.3 男生女生 目標要求 1．情感、態(tài)度與價值觀： 分析與體驗?zāi)信煌^程中的現(xiàn)象，學會從不同的角度欣賞異性同學，明確男女生交往的必然性，樹立健康的異性交往觀念。 2．能力： 能夠正確看待和評價兩性性別差異，學會取長補短； 3．知識： 提高男女生正常交往的能了解男生和女生的性別差異及各自的優(yōu)勢，明白男女兩性是組成世界的兩個不可缺少的部分；正確認識異性同學之間的交往與友誼，掌握男女生交往的恰當方式。 教學對象分析 七年級學生通過自己身體發(fā)育的現(xiàn)象而產(chǎn)生了性意識，面對自己的這些變化產(chǎn)生了興奮、好奇、對異性的朦朧感等情緒體驗。此時兩性都分別意識到了自己想注意異性，并開始關(guān)注生殖方面的問題。初中生的性意識是自發(fā)的，因而容易缺乏科學性。學習交往尤其是學會男女生的正常交往，都是他們需要解決的課題。 教學重點、難點 男女同學應(yīng)當如何用恰當?shù)姆绞竭M行正常交往 教學方法 啟發(fā)、引導(dǎo)、講解、討論、辯論等方法。 課時安排 2課時。 第一課時：你是男生，我是女生 第二課時：男生女生交往之道 教學設(shè)計思路和教學過程 第一課時 你是男生，我是女生 (一)課前準備 準備兩組幼兒、小學或中學時期的圖片。 (二)情景導(dǎo)入 出示兩組幼兒、小學或中學時期的圖片。 師：無憂無慮、天真爛漫的童年，豐富多彩、令人向往的中學生活。但不知同學們是否發(fā)現(xiàn)了這其中的不同之處?為什么會有這樣大的差別呢? (啟發(fā)學生回答問題，開門見山，導(dǎo)入主題。影視錄像有助于引起學生的注意，并為后面男女生交往問題的討論做好鋪墊。) 師：中學時期的男女生在交往方式和距離感上發(fā)生了很大的反差，有很大的不同。你有沒有發(fā)現(xiàn)，進入青春期，隨著生理上的日漸成熟，人的性別特征也越來越明顯，代表著人格一部分的性別和性格特征也日漸清晰。小時候我們的性別意識比較淡薄，所以才有了男女生之間的無拘無束。而進入青春期，我們的生理發(fā)育日趨成熟，性別意識越來越濃，覺得自己長大了，但隨之而來的是與異性同學交往的煩惱也日益增多了，不知道到底該如何與異性同學進行交往。今天我們就一起來探討男生女生交往這個話題。 (三)自主探究，明理解惑 活動一：表揚“我” 活動目的：通過同學之間的表揚，體驗?zāi)信髯缘膬?yōu)點，學會欣賞他人。 活動要求：全班同學以4—6人為一組，由小組長組織大家討論，并推選出(如果是同學本人自愿當然最好，但男生女生必須都要有代表參加)小組代表在班上勇敢接受同學們的表揚。 評價指導(dǎo)：①不是對具體某個異性同學的印象而是對異性同學的總體印象。 ②引導(dǎo)學生進行較全面的評價。 ③老師要做好正面引導(dǎo)，要求同學們表揚要客觀、實事求是。 師：根據(jù)同學們的發(fā)言可以看出：我們班的男生女生可以說是各有優(yōu)勢，各有特點，差異的地方也正是值得相互學習、吸收和借鑒的。相互學習，就需要交往，通過交往與溝通，才能取他人之長補己之短。而實際生活中我們又是怎樣對待與異性 同學的交往呢? 活動二：異性同學交往小測試 活動目的：通過討論，消除錯誤觀念的影響，樹立正確的交往觀念。 測試內(nèi)容如下： 親愛的同學：你好!如一縷春風吹開蓓蕾，在不知不覺中你是否覺得自己長大了不少呢?步入青春期的你，隨著生理心理的快速成長，你想知道自己對異性同學交往的態(tài)度和看法嗎?那么就趕快參加我們的小調(diào)查吧! (1)你有多少個最要好的異性朋友? ( ) A、沒有 B．1個 C．2個 D．3個 E．很多 (2)你認為男女同學之間是否有真正的友誼? ( A、有 B．沒有 C．說不清楚 (3)當班上組織集體活動時，如果有喜歡的異性同學參加，你會( )。 A、非常積極 B．不好意思 C、無所謂 D．放棄 步驟： ①現(xiàn)場統(tǒng)計出結(jié)果。 ②引導(dǎo)學生進一步思考：看了這個結(jié)果，對異性同學交往有什么樣的看法? 師：通過調(diào)查以及同學們的發(fā)言，異性同學交往確實是一個比較敏感的話題，每個人都有自己的看法。但有一個不爭的事實就是：男生女生的正常交往是不可避免的。我們生活在同一空間，建立起友誼是正常的，這種交往有利于班集體的團結(jié)，有利于少男少女身心健康發(fā)展。但有同學就持反對意見，不信?請聽下面同學們的精彩發(fā)言。 (四)辯論拓展，深化認識 辯論：“同性同桌好，還是異性同桌好”? 正方觀點：同性同桌好。 反方觀點：異性同桌好。 活動目的：通過辯論，明白世界是由男女兩種性別的人組成的。人無完人，男生女生都有各自的優(yōu)點和缺點。 活動要求： 1．學生自由組合，贊成“同性同桌好”的為正方，贊成“異性同桌好”的為反方。 2．正反方各自提出自己的觀點，說明緣由，進行辯論。 3．最后由每方推出一名代表對本方觀點作總結(jié)發(fā)言。 4．充分發(fā)揮每一位同學的積極性。 師歸納：究竟是同性同桌好，還是異性同桌好，一時半會兒的辯論真有點難見高低。不過有一點是顯而易見的：不管是與同性同桌，還是與異性同桌，異性交往都必須掌握一定的尺度和分寸，用恰當?shù)姆绞竭M行交往。正如剛才同學們所辯論的那樣：男女同學交往畢竟與同性同學的交往有所不同。(教師引導(dǎo)學生掌握“心靈導(dǎo)航”的知識，以及《閱讀與感悟》中“奇妙的‘異性效應(yīng)”’一文的理論知識。)它猶如一把雙刃劍一樣，既有對我們有利的一面，如：男生女生之間天然存在的性別差異，在正常交往的過程中可以互補，讓優(yōu)勢得到展示，讓個性得到張揚，有利于消除兩性間的神秘感，培養(yǎng)健康的性心理，促進人格的健康發(fā)展。但也有不利的一面，處理不當會影響我們的身心健康。 值得注意的是：男生女生應(yīng)當有不超出同學友誼的正常交往，在交往中學會欣賞別人，明辨是非，構(gòu)建自己的人生價值觀。這就需要我們學會以恰當?shù)姆绞絹肀磉_男女之間的友情。 有一位哲人曾說過：“人生離不開友誼，但要得到真正的友誼卻不容易，友誼需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去護理，用諒解去培養(yǎng)?！蹦敲矗檬裁丛瓌t與尺度去與異性同學交往才能獲得友誼呢?下一節(jié)課再與同學們討論這個話題。 第二課時 男生女生交往之道 (一)課前準備 準備幾首當前比較流行的，又深受學生喜歡的歌曲，比如《男孩、女孩》、《女孩的心思你別猜》、《對面的女孩看過來》 (二)興趣導(dǎo)入 播放歌曲《男孩、女孩》、《女孩的心思你別猜》、《對面的女孩看過來》(選擇其中一首播放)。 (膾炙人口的流行歌曲能很快調(diào)動學生學習的興趣，引起學生的學習注意，有利于老師順勢導(dǎo)入主題。) 師：同學們知道這首歌叫什么嗎?它是關(guān)于哪方面的呢? 學生回答。(略) 師：對，它表達了年輕人的活潑以及男女交往感情。男孩與女孩之間的交往的確有比較微妙的地方，同學們已經(jīng)知道男女之間不只是有特殊的男女情感存在，同樣也能建立純潔友誼。我們剛進入青春期，由于多種因素的影響，在我們這個年齡段，要與異性同學正常交往，建立友誼確有許多矛盾與煩惱，但我們應(yīng)該學會如何面對人生中的這個課題，用恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往，擁有異性同學的純真友情。今天老師就和大家一起來討論這個話題；希望能給同學們的交往帶來幫助。 (三)自主探究 師：老師最近接到一封同學來信(目的是為了引起學生注意，引導(dǎo)學生對問題的思考)，希望老師給她幫助。俗話說：“眾人拾柴火焰高?！苯裉煳蚁胝埻瑢W們一起來解答她的問題。 (也可從所教學生的身邊找事例，讓學生分析。) 信上說：我從小在男孩堆里長大，喜歡和他們打鬧。進入中學后，我和后桌的男生很談得來，我們都不喜歡午休，便常在中午到校園的一角聊天。近來我發(fā)現(xiàn)，同學們都用神秘的眼光看我們。一個同學還開玩笑說：“早戀的味道像不像酸果?”我真不明白，異性間就不能像同性朋友一樣親密無間嗎? 問題1：聽了這位同學的來信，你有什么看法?到底異性間交往可不可以像同性朋友一樣親密無間呢? 讓同學們暢所欲言。 師歸納：同學們在交往中應(yīng)遵守社會風俗、文明禮節(jié)，不論是言談舉止，還是行為規(guī)范都應(yīng)有分寸。特別在與異性同學的交往中，要注重自身禮節(jié)修養(yǎng)和交往的適當與適度。既親密友好，但又不能單獨相處得太多；講講幽默笑話，但又不開低級庸俗的玩笑。只有掌握了交往的禮節(jié)，注重交往的適度性，才能獲得純真的友誼。 問題2：如果對某個男孩或女孩有了好感這是不是愛情?友情與愛情有沒有區(qū)別? 學生分組討論后選派代表在班上發(fā)言。 師歸納：友情姓“友”，是朋友之間的友好交往。愛情姓“愛”，是自己和所愛的人之間的心心相印。對某個男孩或某個女孩的好感并不能等同于常說的愛情。愛情是指經(jīng)濟獨立、人格成熟的兩個異性經(jīng)過一段時間的交往，彼此有了深入的了解，而建立起來的親密關(guān)系。而青春期的少男少女的人格尚不成熟，性格也不穩(wěn)定，生活閱歷非常有限，對人對己的認識比較膚淺，并不了解自己未來的生活方式，當然就不知道自己未來需要什么樣的人做伴侶。因此，將這種對異性產(chǎn)生的朦朧好感當作愛情的萌發(fā)，現(xiàn)在就匆忙與某個特定的異性建立深厚的個人關(guān)系，就好比冒險進入一個有著奇花異草同時也暗藏陷阱的森林。 問題3：與異性同學交往的主要目的應(yīng)該是什么? 同桌同學交流回答。 師歸納：青春期的男孩女孩與異性交往的主要目的，不是尋找戀愛伴侶，而是為了了解異性，學會與異性相處，并在這個過程中培養(yǎng)友誼，發(fā)展自己。否則，異性交往不慎就很容易陷入誤區(qū)。 師：同學們當中也有成功地與異性同學建立友誼的，我們再來聽聽他們的交往經(jīng)驗(課前讓與異性同學有友好交往的同學準備)。 引導(dǎo)學生互相學習。 師歸納：同學們所認同的交往之道，交往方式，既多又好，體現(xiàn)出了以下幾點： 1．大方、自然、友好、真誠、熱情、寬容。 2．尊重、互助、溝通、互諒。 3．自重、自愛、保持必要的距離。 男女生交往中，不管以什么方式與異性同學交往，做到了以上幾個方面，就會減少困惑與矛盾，也能避免一些沖突現(xiàn)象發(fā)生，從而就能與異性同學建立起友誼(教師要注意指導(dǎo)學生學習課本第40頁“心靈導(dǎo)航”的相關(guān)知識。 師：聽了同學們的經(jīng)驗之談，結(jié)合自己的切身體會，你能幫助教材“實踐與評價”中的“李磊”同學解決難題嗎? (四)出謀劃策 活動目的：體驗?zāi)信煌谐３霈F(xiàn)的現(xiàn)象，從中領(lǐng)悟并調(diào)整自己在與異性同學交往中的心態(tài)。 活動要求：老師要注意引導(dǎo)學生分析這種情況可能帶來的危害，進一步闡明男女生應(yīng)正常交往。但要注意語言的選擇，以免產(chǎn)生強烈的副作用。同時老師要對學生的精彩表演與創(chuàng)意給予肯定和鼓勵。 活動步驟： 首先，由學生用角色扮演的方式呈現(xiàn)問題。 其次，小組討論“李磊”同學遇到的問題，并探討解決方法。 最后，由小組同學將本組的建議繼續(xù)用角色扮演的方式續(xù)演這個故事。 師歸納：與異性同學交往是同學們生活中不可缺少的組成部分。但如果與同學的關(guān)系處理不當，也會影響和妨礙我們的學習和身心健康。因此，在日常的學習和生活中我們要注意把握與調(diào)控好這個尺度。 (五)課堂小結(jié) 最后請允許老師用一段話來祝福大家，希望同學們在“青春的初始期”一路走好。 “青春期的我們，女生：溫柔、細膩、活潑；男生：堅強、勇敢、開朗。但都如初升的太陽、春天的嫩芽，充滿著勃勃生氣，愿我們攜起手去感覺真情的溫暖，享受人生的絢麗，品味人生的多姿?！? （六）作業(yè)： 請同學們點評一下我們學校里各種與異性同學相處的不妥之處，并簡要評析這種現(xiàn)象。 不贊同的交往方式列舉 理 由 總結(jié)：男生女生相處之道 嬉笑打鬧 畢竟男女有別 不應(yīng)過分隨便 矯揉造作，扭捏作態(tài) 友誼本來就是感情的自然發(fā)展 不必過分拘謹 高傲無禮，孤芳自賞 會傷害對方的自尊心 不宜過分冷淡 勾肩搭背，舉止輕浮 自尊自愛，言談舉止要做到文雅莊重，否則，顯得輕浮，引起反感，而且會造成不必要的誤會 不該過分親昵