2019-2020年九年級歷史上冊 第11課《英國資產(chǎn)階級革命》教案 新人教版.doc
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2019-2020年九年級歷史上冊 第11課《英國資產(chǎn)階級革命》教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1.歸納英國資產(chǎn)階級革命的原因、過程,認(rèn)識英國資產(chǎn)階級革命的特點(diǎn)——曲折性和反復(fù)性 2.認(rèn)識和分析《權(quán)利法案》的內(nèi)容,理解其頒布標(biāo)志英國君主立憲制建立。認(rèn)識人類從專制到民主,從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢 3.分析英國資產(chǎn)階級革命的影響,認(rèn)識到英國資產(chǎn)階級革命是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):《權(quán)利法案》的內(nèi)容和意義,英國資產(chǎn)階級革命的歷史意義。 教學(xué)難點(diǎn): 英國資產(chǎn)階級革命的特點(diǎn)。 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)學(xué)過程 學(xué)習(xí)過程 導(dǎo) 入 新 課 導(dǎo)入新課:歐洲文藝復(fù)興是一場什么性質(zhì)的文化運(yùn)動?新航路開辟的后果是什么? 指出:文藝復(fù)興不僅為歐洲近代資產(chǎn)階級文化奠定了基礎(chǔ),而且也為以后的資產(chǎn)階級革命做了思想動員和準(zhǔn)備,而新航路的開辟,使歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來,更促進(jìn)了英國資本主義的發(fā)展,資產(chǎn)階級力量迅速壯大。不久英國爆發(fā)了資產(chǎn)階級革命。 溫故知新 思考,回答 落 實(shí) 課 標(biāo) 自學(xué)預(yù)習(xí):啟發(fā)學(xué)生從教材中提取有效信息。 講授新課: 探究一“君權(quán)神授”下的英國 新航路的開辟對英國產(chǎn)生了哪些積極影響?英國的階級關(guān)系產(chǎn)了哪些變化?英國資本主義的發(fā)展遇到的最大障礙是什么? 英國資產(chǎn)階級革命的原因是什么? 探究二英國資產(chǎn)階級革命的過程 英國資產(chǎn)階級革命的過程包括哪些歷史事件?英國資產(chǎn)階級革命是以怎樣的方式結(jié)束的? 點(diǎn)撥:一個(gè)“導(dǎo)火線”,二個(gè)“實(shí)質(zhì)”,三個(gè)“標(biāo)志”。蘇格蘭人民起議是革命的導(dǎo)火線;斯圖亞特王朝復(fù)辟的實(shí)質(zhì)是英國資產(chǎn)階級革命的曲折,“1688年宮廷政變”的實(shí)質(zhì)是資產(chǎn)階級和地主貴族之間的一場妥協(xié)(本質(zhì)仍是反封建斗爭);新議會召開是革命開始的標(biāo)志,共和國成立是革命頂峰的標(biāo)志,頒布《權(quán)利法案》是革命完成的標(biāo)志。 探究三《權(quán)利法案》的頒布 那么宮廷政變后,英國政治制度發(fā)生了怎樣的變化呢? 這一變化產(chǎn)生的標(biāo)志是通過什么歷史事件呢? 閱讀《權(quán)利法案》的條款,分析《權(quán)利法案》的內(nèi)容,限制了國王的哪些權(quán)利,加強(qiáng)了誰的權(quán)利? 分析《權(quán)利法案》的目的 理解什么是“君主立憲制” 解析:有名立憲君主制,議會君主制,是資產(chǎn)階 級的一種統(tǒng)治形式?!眹踅y(tǒng)而不治”,“虛君制”,國王是一種國家 象征,英、日、西、丹等國家使用這種政體。 繼續(xù)完成課下未預(yù)習(xí)完的《自主學(xué) 習(xí)》 思考?xì)w納:英國資產(chǎn)階級革命的原因是封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了英國資本主義的發(fā)展。 看書,討論,歸納總結(jié) 導(dǎo)火線:蘇格蘭人民起義 開始標(biāo)志:1640年,議會限制國王的權(quán)力 內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期:議會軍隊(duì)?wèi)?zhàn)勝國王軍隊(duì),查理一世被送上斷頭臺,成立了共和國。 共和國時(shí)期:克倫威爾掌握政權(quán),成為“護(hù)國主” 封建王朝復(fù)辟:查理二世、詹姆士二世 宮廷政變:1688年,資產(chǎn)階級和新貴族等發(fā)動,推翻了專制統(tǒng)治 結(jié)束:頒布《權(quán)利法案》 理解,識記 看書,回答:建立了君主立憲制的資產(chǎn)階級統(tǒng)治 1689年頒布《權(quán)利法案》 立法權(quán)、財(cái)政權(quán)、軍事權(quán)。加強(qiáng)了議會的權(quán)利。 君主立憲制是以法律的形式約束君主的權(quán)利的制度 閱讀分析,找出關(guān)鍵,理解 反 思 完 善 回顧本課內(nèi)容形成知識結(jié)構(gòu),加深理解 教 學(xué) 札 記 在本課的教學(xué)過程中,通過涉及問題培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。每一個(gè)問題的講解,都時(shí)刻注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),教師精心設(shè)計(jì)問題,引導(dǎo)學(xué)生思考討論,研究并得出結(jié)論。注重培養(yǎng)學(xué)生論從史出、史論結(jié)合的能力。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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