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2019-2020年七年級(jí)政治上冊(cè) 生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨教案 魯教版 課題：生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨 課型：新授課 年 級(jí)：七年級(jí) 課時(shí)：第一課時(shí) 目標(biāo)定向： 1、你認(rèn)為本節(jié)課我們應(yīng)該達(dá)到什么目標(biāo)。 2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：人生難免有挫折。 3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：挫折是把雙刃劍。 前置探究： “轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。” （1）這首古詩(shī)說(shuō)明了什么道理？ （2）造成這種狀況的原因可能有哪些？ 我能行：（學(xué)生自主解決下列問(wèn)題） 1、人生難免有 ，是因?yàn)? 2、造成挫折的因素主要有 。 3、挫折是把雙刃劍。對(duì)弱者老說(shuō)，挫折 ；對(duì)強(qiáng)者老說(shuō)，挫折 4、挫折孕育 。 學(xué)習(xí)困惑： 合作探究： 19世紀(jì)法國(guó)著名的科幻小說(shuō)家儒勒。凡爾納第一部作品《氣球上的五星期》一連投了15家出版社，均不被賞識(shí)，第16次投稿才被接受。美國(guó)作家杰克。倫敦最初投稿，也沒(méi)有一家出版社愿意發(fā)表，以致他不得不去干苦力。后來(lái)他的《北方故事》才由一家有眼力的《西洋月刊》看中，一舉成名。 丹麥著名童話家安徒生處女作問(wèn)世，有人知道他是一個(gè)鞋匠的兒子，即攻擊他的作品“別字連篇”、“不懂文法”、“不懂修辭”。但他毫不氣餒，筆耕不輟，終于成名。 英國(guó)詩(shī)人拜倫19歲時(shí)寫(xiě)作的《閑散的時(shí)光》出版后，即有人把他罵得“狗血淋頭”，說(shuō)他“把感情抒發(fā)在一片死氣沉沉的沼澤上”。然而拜倫并未退卻，而是以更為優(yōu)秀的詩(shī)作來(lái)回敬那個(gè)誹謗者。牛頓發(fā)明地心吸力學(xué)說(shuō)的時(shí)候，全世界人反對(duì)他；哈維（Harvey）發(fā)明血液循環(huán)學(xué)說(shuō)的時(shí)候，全世界人反對(duì)他；達(dá)爾文宣布進(jìn)化論的時(shí)候，全世界人反對(duì)他；貝爾（Bell）第一次造電話的時(shí)候，全世界人譏笑他；萊特（Wrigt）初用苦工于制造飛機(jī)的時(shí)候，全世界人譏笑他。講到孫中山先生，最初在南洋演講革命救國(guó)的時(shí)候，有一次聽(tīng)的人只有三個(gè) 以上事例說(shuō)明了一個(gè)什么道理？為什么會(huì)這樣呢？ 點(diǎn)撥拓展： 1、“苦難,對(duì)于天才來(lái)說(shuō)是一塊墊腳石,對(duì)于能干的人來(lái)說(shuō)是一筆財(cái)富,對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是一個(gè)萬(wàn)丈深淵”。 如何理解巴爾扎克的這句名言。 2、情景一 某中學(xué)高三學(xué)生小張參加高考數(shù)學(xué)考試時(shí)，以為一道大體沒(méi)有出來(lái)，一怒之下，把試卷撕碎，離開(kāi)了考場(chǎng)。 情景二 某同學(xué)小王在一次考試是，把強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)考砸了，試卷發(fā)下來(lái)以后他冷靜地分析原因，認(rèn)真的把試卷重做了一遍。為了加深理解，他還在筆記上記下作錯(cuò)的題目，產(chǎn)成錯(cuò)的原因，使這次失敗的記錄成為鞭策自己的動(dòng)力。 （1）、以上兩位同學(xué)受到了什么挫折？ （2）、請(qǐng)你猜想這兩名學(xué)生會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果？ 反饋評(píng)價(jià)： 1、本節(jié)課我的收獲 2、存在的疑惑和不足