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2019-2020年九年級政治全冊 1.2.2 增強民族文化認同感教案 蘇教版 (IV) 教 學 目 標 1.理解個人情感與民族文化、祖國命運緊緊相連，應當勇敢捍衛(wèi)民族的尊嚴和祖國的利益； 2.增強民族文化認同感，樹立積極繼承、弘揚優(yōu)秀民族文化傳統(tǒng)的責任意識； 3.能正確對待外來文化，培養(yǎng)全面認識問題的能力。 教學重點難點 增強民族文化的認同感。 直面外來文化，繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。 教具學具 教學設計： 教學 環(huán)節(jié) 教學活動過程 思考與調整 活動內容 師生行為 “15分鐘溫故、自學、群學”環(huán)節(jié) 見《高效課堂導學案》 生自主學習、展示，師簡要點評、歸納。 “20分鐘 展示交流質疑、訓練點撥提高”環(huán)節(jié) 師：看下面的幾張圖片，說出這是在我國的哪些傳統(tǒng)節(jié)日里的風俗。在這些節(jié)日里，你的家庭都有哪些習俗。 師：為什么只要是中國人聚居的地方就會有這些傳統(tǒng)節(jié)日文化存在？ （澳大利亞華人舞獅慶春節(jié)、紐約華人在端午節(jié)進行包粽子比賽） 風雨同舟，同舟共濟 2002年9月23日，臺灣發(fā)生強烈地震。清晨7時30分，中國人民大學的校園里出現(xiàn)了一個捐款箱。這是由該校青年志愿者協(xié)會倡議的。倡議書寫道：“臺灣地震災情嚴重，兩岸心連心，希望我們通過捐款活動使臺灣同胞感受到親人的溫暖。”這一倡議立即在校園引起強烈反響，同學們紛紛解囊。 xx年祖國大陸遭遇特大水災，臺灣同胞感同身受，慷慨解囊，與香港同胞共同發(fā)起“一江熱血向東流”大型募捐晚會，激動了億萬大陸同胞和海外華夏兒女的心。有臺灣學者說：“自1895年以來，臺灣人民始終關注著祖國的一切，自覺地將自己的命運與祖國的命運聯(lián)系在一起；面對祖國任何一次歷史事件，臺灣人民從來沒有缺席過。” 1、火星文字 ：“宥時候卜知道腦子哩菑想什麼……”，“莓兲想埝禰巳宬s1.種漝慣”…… 有人認為寫這樣的字能體現(xiàn)自己的個性。請大家從“傳承文化”的角度來談談對這一現(xiàn)象的看法。 中國的五處世界遺產“武當山、蘇州園林、布達拉宮、明清皇宮、三江并流”由于保護狀況欠佳，被亮“黃牌”并被列入《瀕危世界遺產目錄》。 有中國的游客在歐洲旅游時竟然被問：現(xiàn)在的中國人是否還留著長辮子。 引導學生總結：增強文化認同感，就要尊重、保護、宣傳優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。 介紹我們國家近幾年來在保護、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面一些好的做法： 1.我國憲法規(guī)定：“國家保護名勝古跡，珍貴文物和其他重要歷史文化遺產?！? 師：介紹考古學家樊錦詩（樊錦詩守護敦煌40余年她只有一個心愿：真實、完整、可持續(xù)地將敦煌傳給子子孫孫。）和國際影星成龍（在國外一些大場合，成龍從來都是穿唐裝、中山裝。“我希望把中國文化帶出去，這樣可以令更多的人喜歡中國文化，我還想告訴所有人，我很驕傲，我是中國人?！保┦窃鯓觽鞒兄腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的，引起學生對自己在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面應有行為的思考。 請同學們列舉一些現(xiàn)實生活中所感受到的外來文化。 師：隨著對外開放的深入和對外交流的擴大，外來文化大量涌入，潛移默化地影響著我們的生活，特別影響著我們的行為和價值觀。 直面外來文化： 外來文化涌入帶來的好處是：＿＿＿＿； 外來文化涌入帶來的問題是：＿＿＿＿；我們究竟應該如何對待外來文化 ＿＿＿＿。 師介紹：胡錦濤總書記在美國耶魯大學演講時關于文化的一段論述。（ 世界是一座豐富多彩的藝術殿堂，各國人民創(chuàng)造的獨特文化都是這座殿堂里的瑰寶。人類歷史發(fā)展的過程，就是各種文明不斷交流、融合、創(chuàng)新的過程。人類歷史上各種文明都以各自的獨特方式為人類進步作出了貢獻。）引導學生得出對待外來文化正確的態(tài)度和做法（對待外來文化——取其精華，去其糟粕）。 引導學生得到結論：強烈的文化認同感。 展示圖片材料：抗洪搶險、海外華人關心祖國。提問：看了這些圖片和資料后，你能感受到人們對民族文化的認同產生的強大的力量是什么？ ——凝聚力。 增強文化認同感，就要尊重、保護、宣傳優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。 我來舉例：：國家或當?shù)赜心男﹤鞒袃?yōu)秀傳統(tǒng)文化的典型做法 1、從xx年開始，我國把每年6月的第二個星期六定為“文化遺產日”，所有的博物館都免費開放，在各地區(qū)開展豐富多彩的文化活動，讓人們更好地了解傳統(tǒng)文化，親近傳統(tǒng)文化，熱愛傳統(tǒng)文化。 2、xx年，我國正式啟動了中國民間文化遺產搶救工程。這一工程將歷時十年，對民間文字、民間工藝和民俗三個方面進行國家級搶救、普查和整理。 3、xx年，以“古老的中國、多彩的中國、現(xiàn)代的中國”為主題 的“中國文化年”活動在法國成功閉幕，優(yōu)秀的中國民族文化吸引了大批的法國觀眾。 學生討論：作為一名普通的中學生我們怎樣去傳承優(yōu)秀的民族文化？ 請同學們列舉一些現(xiàn)實生活中所感受到的外來文化。 案例評析： 1.從中外華人歡度中國傳統(tǒng)節(jié)日的話題入手引入教學內容，學生感覺自然、親切，很容易感受到文化對民族情感的重要影響。 2.“火星文字”和“外來文化對中國傳統(tǒng)文化的影響”這些話題的討論，貼近學生生活，可以引導學生思考如何對待傳統(tǒng)文明與現(xiàn)代文明、外來文明的碰撞，處理好幾者之間的關系，訓練學生全面、辨證思考問題的能力。 “10分鐘當堂檢測、反饋、矯正”環(huán)節(jié) 見《高效課堂導學案》 生檢測 師點評 課堂評價 小結 課后 作業(yè) 預習下一框題內容，思考：怎樣學會平等尊重他人？ 教后 反思