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2019年高中語文 4.8《官場現(xiàn)形記》兄弟鬩墻練習(xí) 新人教版選修《中國小說欣賞》 一、夯基訓(xùn)練 1.下列加點字的注音全對的一項是(　　) A.付梓(xīn)　嬗變(shn) 提防(dī)　 落拓(tu) B.循謹(jǐn)(jǐn) 藩臺(fān) 排揎(xuān) 浸漬(z) C.幾綹(liǔ) 埋怨(mi) 剃發(fā)(t) 竭力(ji) D.褥子(r) 搭訕(shn) 請?zhí)?tiě) 橫豎(hng) 解析:A項,“梓”應(yīng)讀“zǐ”;C項,“埋”應(yīng)讀“mn”;D項,“橫”應(yīng)讀“hng”。 答案:B 2.下列詞語書寫全部正確的一項是(　　) A.洞悉　　蘗障　　尷尬　　恬不知恥 B.欺侮　　齷齪　　墮落　　循私舞弊 C.辯子　　諂媚　　鞭撻　　噓寒問暖 D.攙扶　　蹂躪　　譴責(zé)　　寡廉鮮恥 解析:A項,蘗—孽;B項,循—徇;C項,辯—辮。 答案:D 3.選出標(biāo)點符號使用有誤的一項(　　) A.三荷包說道:“你辛辛苦苦,到底為的那一項?——橫豎總不是為的別人?！? B.先是你捐知縣,捐了一萬多,弄到一個實缺;不上三年,老太太去世,丁艱下來,又從家里搬出二萬多,彌補虧空,你自己名下的,早已用過頭了。 C.何藩臺聽了這話,氣得臉?biāo)贫弦话愕那嗔?一只手綹著胡子,坐在那里發(fā)楞,一聲也不言語。 D.接著兄弟倆動起真格兒、打起來的時候,寫得更熱鬧了……足見作者描繪人物、運用語言的高超技巧。 解析:B項中“你自己名下的”前面的逗號改為冒號,起總結(jié)上文的作用。 答案:B 4.下列加點成語使用正確的一項是(　　) A.《官場現(xiàn)形記》六十回,展開了一幅絢麗多彩的晚清社會生活畫卷。 B.剛剛參觀了城市遠(yuǎn)景規(guī)劃展覽的政協(xié)委員們在座談會上高談闊論,暢所欲言,表現(xiàn)出參政議政的極大熱情。 C.有時書中人物的命運,引起我的豐富聯(lián)想,我凝視著窗外的藍(lán)天,不免出神入化。 D.近期氣溫較低,致使路面結(jié)冰,人仰馬翻的事件頻繁發(fā)生。 解析:A項,“絢麗多彩”指色彩繁多,燦爛美麗。本句應(yīng)該用“豐富多彩”。B項,“高談闊論”多指不著邊際地大發(fā)議論,貶義。C項,“出神入化”形容文學(xué)藝術(shù)達(dá)到極高的成就。與“出神”毫不相干。 答案:D 5.(xx大綱全國高考)下列各句中,沒有語病的一句是(　　) A.他在英語國家工作一年,不但進(jìn)一步提高了英語交際能力,還參加過相關(guān)機構(gòu)組織的阿拉伯語培訓(xùn),掌握了阿拉伯語的基礎(chǔ)應(yīng)用。 B.建立監(jiān)督機制非常重要,企業(yè)對制度的決策、出臺、執(zhí)行到取得成效的每個環(huán)節(jié)都納入監(jiān)督的范圍,就能切實有效地增強執(zhí)行力。 C.她對公益活動很有熱情,并將這份熱情帶給了她所從事的產(chǎn)品策劃和品牌推廣工作中去,為公司樹立良好的社會形象作出了貢獻(xiàn)。 D.次貸危機引發(fā)的全球性金融危機帶來的影響還在持續(xù),隨著經(jīng)濟(jì)全球化的日益深化,如何緩解就業(yè)壓力已成為世界各國最大的難題。 解析:A項,“進(jìn)一步提高了英語交際能力”與“參加過相關(guān)機構(gòu)組織的阿拉伯語培訓(xùn),掌握了阿拉伯語的基礎(chǔ)應(yīng)用”不能構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。B項,“企業(yè)對制度的決策……”應(yīng)為“企業(yè)把(或者’將’)制度從決策……”。C項,“帶給了……”和“帶到……中去”兩種句式雜糅。 答案:D 二、延伸閱讀 閱讀下面的文字,完成第6~9題。 董師傅游湖 宗　璞 董師傅在一所大學(xué)里做木匠已經(jīng)二十幾年了,做起活兒來得心應(yīng)手,若讓那些教師們來說,已經(jīng)超乎技而近乎道了。他在校園里各處修理門窗,無論是教學(xué)樓、辦公樓、教師住宅或?qū)W生宿舍,都有他的業(yè)績。在一座新造的仿古建筑上,還有他做的幾扇雕花窗戶,雕刻十分精致,那是他的杰作。 董師傅精通木匠活兒,也對校園里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知識,可能聘他為業(yè)余園林鑒賞家,其實他自己也不了解。一年年花開花落,人去人來;教師住宅里老的一個個走了,學(xué)生宿舍里小的一撥撥來了。董師傅見得多了,也沒有什么特別感慨的。家里妻兒都很平安,掙的錢足夠用了,日子過得很平靜。 校園里有一個不大的湖,綠柳垂岸,柳絲牽引著湖水,湖水清澈,游魚可見。董師傅每晚收拾好木工工具,便來湖邊大石上閑坐,點上一支煙,心靜如水,十分自在。 不知為什么,學(xué)校里的人越來越多,校園漸向公園靠攏。每逢節(jié)日,湖上亭榭掛滿彩燈,游人如織。一個“五一”節(jié),董師傅有一天假。他傍晚便來到湖邊,看遠(yuǎn)處樓后夕陽西下,天漸漸暗下來,周圍建筑物上的彩燈突然一下子都亮起來,照得湖水通明。他最喜歡那座塔,一層層燈光勾勒出塔身的線條;他?？丛铝翉乃厴鋮查g升起,這時月亮卻看不見。也許日子不對,也許燈太亮了。他并不多想,也不期望。他無所謂。 有人輕聲叫他,是前日做活兒那家的女工,是他的大同鄉(xiāng),名喚小翠。她怯怯地說:“奶奶說我可以出來走走,現(xiàn)在我走不回去了?！倍瓗煾得缌藷?站起身說:“我送你回去?！毕胍幌?又說:“你看過了嗎?”小翠仍怯怯地說:“什么也沒看見,只顧看路了。”董師傅一笑,領(lǐng)著小翠在熙攘的人群中沿著湖邊走,走到一座小橋上,指點說:“從這里看塔的倒影最好?！蓖w發(fā)光的塔,在水里也發(fā)著光。小翠驚呼道:“還有一條大魚呢!”那是一條石魚,隨著水波蕩漾,似乎在光輝中跳動。又走過一座亭子,那是一座亭橋,從亭中可以環(huán)顧四周美景。遠(yuǎn)岸丁香、連翹在燈光下更加似雪如金,近岸海棠正在盛期,粉嘟嘟的花朵擠滿枝頭,好不熱鬧。亭中有幾副楹聯(lián),他們并不研究。董師傅又介紹了幾個景點,轉(zhuǎn)過山坡,走到那座仿古建筑前,特別介紹了自己的創(chuàng)作——雕花窗戶。小翠一路贊嘆不已,對雕花窗戶沒有評論。董師傅也不在意,只說:“不用多久,你就慣了,就是這地方的熟人了。大家都是這樣的?！彼D了一頓,又說:“可惜的是,有些人整天對著這湖、這樹,倒不覺得好看了?！? 倆人走到校門口,董師傅在一個小攤上買了兩根冰棍。倆人舉著冰棍,慢慢走。一個賣花的女孩跑過來,向他們看了看,轉(zhuǎn)身去找別人了。不多時,小翠說她認(rèn)得路了。董師傅叮囑小翠,冰棍的木棒不要隨地扔,自己轉(zhuǎn)身慢慢向住處走去。他很快樂。 6.這篇小說的主要情節(jié)是什么? 解析:本題考查對小說情節(jié)的把握,交代清楚“誰”“干什么”即可。 參考答案:董師傅領(lǐng)小翠游湖。 7.概括小說中董師傅這一人物形象的特點。 解析:本題只要求概括,不要求結(jié)合原文分析。容易失分之處就是對人物形象的特點概括不夠全面,遺漏要點,難以準(zhǔn)確表述。 參考答案:董師傅是一位普通木工。他技藝精湛,質(zhì)樸善良,樂于助人,有平常心,有生活情趣。 8.按照下面的要求,分析這篇小說中的表現(xiàn)手法。 (1)董師傅每晚到湖邊閑坐的細(xì)節(jié)描寫,有什么作用? 解析:本題是對情節(jié)發(fā)展中特定場景描寫作用的理解,規(guī)則是從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面的作用解答。 參考答案:反映了董師傅淡定平和的情感世界。為情節(jié)發(fā)展作了鋪墊(或“為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆”)。 (2)從修辭手法的角度,對文中畫線句子的景物描寫進(jìn)行賞析。 解析:本題是對作品局部描寫技法的賞析。比喻、擬人的修辭手法很明顯,回答時宜分條陳述。 參考答案:運用比喻,描繪丁香、連翹在燈光下晶瑩璀璨的艷麗之美。運用比擬(或“擬人”),形容海棠盛開時爭奇斗艷的勃勃生機。 9.這篇小說意蘊豐富,給人以多方面的啟迪。請結(jié)合作品,分別對下面兩個問題進(jìn)行探究。 (1)文末說“他很快樂”。請舉例說明董師傅快樂的緣由。(說出兩點即可) 解析:結(jié)合全文不難分析出董師傅快樂的緣由來。解答時一定注意要“舉例”,做到闡述理由與舉例相結(jié)合。 參考答案:①因關(guān)心、幫助別人而快樂。如:董師傅領(lǐng)小翠游湖;送小翠回家。 ②因生活知足、心態(tài)平和而快樂。如:家里平安;日子平靜;錢足夠用;小翠對雕花窗戶不作評價,董師傅也不在意。 ③因有生活情趣,善于發(fā)現(xiàn)美而快樂。如:董師傅看夕陽西下,看月上柳梢;向小翠介紹如何看塔影。 ④因工作上得心應(yīng)手,有成就感而快樂。如:董師傅在校園許多地方都有業(yè)績;特地向小翠介紹自己的創(chuàng)作——雕花窗戶。(答出其中的兩點即可) (2)小說中將“校園漸向公園靠攏”作為人物活動的背景,請結(jié)合這一背景,談?wù)勥@篇小說給你帶來什么啟示。(圍繞某一方面談即可) 解析:“啟示”類試題要立足文本,又要超越文本。結(jié)合現(xiàn)實生活,談對文本中某一點的深刻認(rèn)識,做到觀點鮮明,語言流暢。 答案示例:①在不斷變化的現(xiàn)實生活中,做人要像董師傅那樣,腳踏實地,厚道本分,心態(tài)平和,有立足于世的本領(lǐng),有適合自己的人生定位。 ②在不斷變化的現(xiàn)實生活中,從小翠身上,我們意識到,面對新環(huán)境要學(xué)會適應(yīng)、學(xué)會生存。 ③校園漸向公園靠攏,說明生活環(huán)境總在不停地變化。這啟示我們:無論生存環(huán)境怎樣改變,不變的應(yīng)該是人的自然與本真;我們應(yīng)在喧鬧的環(huán)境中尋找一塊心靈的綠洲,避免浮躁。 ④在熙攘的校園中,董師傅熱心幫助小翠的情景啟示我們:和諧的氛圍需要我們大家一起去營造、去呵護(hù)。 三、語言運用 10.對作家的評論,有些雖只言片語,卻能形象地概括作家的人格精神,或巧妙地表現(xiàn)其作品的典型風(fēng)格。如徐志摩——為愛而生,為愛而寫的詩人;史鐵生——用筆與疾病對抗的不屈之魂……請參照以上示例,在以下人物中任選三位自己喜愛的中國作家,各寫一則簡短的評語。如:魯迅、朱自清、沈從文、余秋雨、海子、李寶嘉、顧城。 解析:首先明確作家的特點,然后參照示例進(jìn)行仿寫。 答案示例:海子——在塵世中孤獨地面朝大?？创号ㄩ_的精神守望者。 李寶嘉——以如椽巨筆為鋒刀利劍描繪官場黑暗的文化戰(zhàn)士。 顧城——用七彩筆描畫世界的孩子般天真的童話詩人。 11.提取下列材料中的要點,整合成一個單句,解釋“漫畫”。(不超過50個字) ①漫畫是繪畫的一種。 ②漫畫在內(nèi)容上大多描繪現(xiàn)實生活,諷刺時事,有時也歌頌好人好事。 ③漫畫常采用變形夸張、比擬、象征等手法,有時也配以簡短的文字說明。 ④漫畫具有較強的幽默感和諷刺效果。 ⑤漫畫在構(gòu)圖上,常以簡練的線條構(gòu)成圖像。 漫畫是 解析:本題考查壓縮語段、句式變換和篩選整合信息的能力。下定義,既要對相關(guān)內(nèi)容高度概括,又要符合格式上的要求。在內(nèi)容上要抓住事物的本質(zhì)特征;在形式上要注意把被定義的概念放到一個大的概念中,再加上對其本質(zhì)特征進(jìn)行描述的限制語。 參考答案:一種常以簡練的線條,通過變形夸張、比擬、象征等手法褒貶現(xiàn)實,具有幽默感和諷刺效果的繪畫。