《2019-2020年九年級歷史上冊《第13課 法國大革命和拿破侖帝國》教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級歷史上冊《第13課 法國大革命和拿破侖帝國》教案 人教新課標(biāo)版.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級歷史上冊《第13課 法國大革命和拿破侖帝國》教案 人教新課標(biāo)版 從容說課 本課從1789年巴黎人民攻占巴士底監(jiān)獄開始，講到1814年拿破侖戰(zhàn)敗下臺。法國封建王朝復(fù)辟，講述了法國大革命和法蘭西第一帝國的興衰兩大歷史內(nèi)容。課本分兩部分：（一）法國大革命。概述了法國大革命的經(jīng)過，涵蓋了“攻占巴士底獄”“《人權(quán)宣言》的頒布”“處死路易十六”“雅各賓派的統(tǒng)治”等重大歷史事件。（二）拿破侖和他的帝國。從拿破侖的崛起、上臺，到他建立帝國后的內(nèi)外政策，再到拿破侖的失敗，系統(tǒng)講述了法蘭西第一帝國的興衰過程。 本課內(nèi)容較多，涉及評價的問題也不少，故教師在講述本課時一定要注意突出重點，剖析難點，讓學(xué)生把握主干知識，并且學(xué)習(xí)正確、科學(xué)的評價方法。 本課教學(xué)重點應(yīng)放在《人權(quán)宣言》的頒布、法國大革命的歷史意義和拿破侖的內(nèi)外政策三個問題上。 《人權(quán)宣言》是法國革命史上的重要文獻，它體現(xiàn)了啟蒙思想提出的“自由、平等”的口號，在當(dāng)時具有進步意義。同時，它又明確保障私有財產(chǎn)神圣不可侵犯，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級的本質(zhì)。理解《人權(quán)宣言》對于理解資產(chǎn)階級革命的目的及資產(chǎn)階級的階級性有很大幫助。 關(guān)于大革命的歷史意義應(yīng)著重從“徹底性”和“廣泛性”兩個角度予以把握?！皬氐仔浴敝概c其他國家的資產(chǎn)階級革命相比，法國大革命是最徹底的?！皬V泛性”指法國大革命不但掃蕩了法國的封建勢力，而且震撼了整個歐洲大陸的封建秩序，為以后的各國革命樹立了榜樣。 拿破侖的內(nèi)外政策關(guān)系到我們?nèi)绾握J(rèn)識拿破侖以及他的帝國，如何正確分析拿破侖帝國敗亡的原因等一些重大問題，所以應(yīng)重點講解以便讓學(xué)生在準(zhǔn)確把握歷史事實的基礎(chǔ)上科學(xué)地認(rèn)識和評判。 本課教學(xué)難點主要有兩個：一是對雅各賓派的評價，一是對拿破侖的評價。 教師在處理這兩部分內(nèi)容時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，論從史出，一分為二，客觀、公正、科學(xué)地認(rèn)識、評價歷史人物和歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識事物的能力。 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力1．掌握法國大革命的過程和影響。2．了解拿破侖帝國興亡的基本情況。 3．通過分析拿破侖帝國興亡的原因，提高學(xué)生分析歷史現(xiàn)象、抓住現(xiàn)象所反映的本質(zhì)的能力。通過對羅伯斯庇爾、拿破侖等人物功過的分析，培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點和方法，全面評價歷史人物的能力。通過對法國大革命和英國資產(chǎn)階級革命的比較，培養(yǎng)學(xué)生的綜合比較能力。 過程與方法 分組討論、競賽。探究式學(xué)習(xí) 情感態(tài)度價值觀 1．通過對法國大革命歷史進程及結(jié)果的分析，使學(xué)生認(rèn)識到：法國大革命順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流，具有重大意義和歷史作用。 2．通過對拿破侖帝國敗亡原因的分析，使學(xué)生明確戰(zhàn)爭的性質(zhì)是決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的關(guān)鍵，從而理解“得民心者得天下”的道理。 教學(xué)重點1．《人權(quán)宣言》的頒布2．法國大革命的歷史意義。3．拿破侖的內(nèi)外政策。 教學(xué)難點1．對雅各賓派的評價。2．對拿破侖的評價。 教學(xué)方法1．講述法。對于法國大革命的背景、大革命過程、拿破侖的內(nèi)外政策內(nèi)容用此法。 2．討論法。如對雅各賓派的評價，對拿破侖的評價等可用討論法解決。 3．分析歸納法、如對法國大革命的歷史意義，對拿破侖的評價可用此法。 4．影像資料輔助法。本課圖畫較多，應(yīng)充分利用，以增強直觀效果。 5．圖示法?？梢酝ㄟ^地圖讓學(xué)生直觀了解權(quán)威時期的拿破侖帝國的狀況。 教具準(zhǔn)備1．課件。2．相關(guān)資料、圖片。 課時安排一課時。 教學(xué)過程 ［導(dǎo)入語］ 同學(xué)們請看本課插圖《路易十六被推上斷頭臺》。此圖反映的是法國國王路易十六被處死的場景。從圖上我們可以看到臺下人山人海，群情激憤，臺上，三名行刑手正在處死路易十六，其中一個行刑手正提著路易十六的頭示眾。那么，路易十六為什么會被處死？當(dāng)時，法國發(fā)生了什么重大歷史事件？學(xué)了這一課我們就會明白了。 ［板書］第13課 法國大革命和拿破侖帝國 一、法國大革命 ［教師引導(dǎo)］請同學(xué)們先閱讀本目內(nèi)容及相關(guān)圖片，了解法國大革命的經(jīng)過。 ［學(xué)生看書］…… ［板書］1．大革命爆發(fā)的原因：尖銳的階級對立 ［教師引導(dǎo)］請同學(xué)們先看課本插圖《法國社會等級制度》和《深受壓迫的法國農(nóng)民》。 ［學(xué)生看書］…… ［教師提問］從圖中我們可以獲得什么信息？ ［學(xué)生回答］回答一：法國等級制度森嚴(yán)，國王高高在上，下邊依次是教士、貴族、資產(chǎn)階級和工匠、城市貧民與農(nóng)民。 回答二：法國農(nóng)民身受重重壓迫，已不堪重負(fù)。 ［教師小結(jié)］法國社會的階級矛盾已經(jīng)十分尖銳，革命隨時都可能爆發(fā)。 ［板書］2．巴黎人民攻占巴士底獄——革命的開始（1789年7月14日） ［教師講述］1789年，為解決嚴(yán)重的財政危機，國王路易十六被迫召開了三級會議。但第三等級的代表堅決反對專制統(tǒng)治，并與國王展開了針鋒相對的斗爭。國王企圖派兵將他們逮捕，但他的陰謀敗露，巴黎人民聞訊發(fā)動了起義。7月14日，起義群眾攻占了封建專制統(tǒng)治的象征——巴士底獄。這一行動，成為法國大革命爆發(fā)的標(biāo)志。 ［教師引導(dǎo)］請同學(xué)們看課本插圖《攻占巴士底獄》，感受一下法國大革命爆發(fā)的氣氛。 ［學(xué)生看書］…… ［教師講述］此后，革命形勢迅猛發(fā)展，猛烈地沖擊著封建王朝，專制統(tǒng)治土崩瓦解。巴士底獄當(dāng)年被夷為平地，這里后來建成了巴士底廣場。巴士底獄有一把長約30厘米的鑰匙，由拉法夷特送給美國華盛頓。現(xiàn)存華盛頓故居紀(jì)念館內(nèi)。 ［板書］3．《人權(quán)宣言》的頒布（1789年） ［教師引導(dǎo)］請同學(xué)們看書上的《人權(quán)宣言》摘錄，然后概括它的主要內(nèi)容。 ［學(xué)生看書］…… ［學(xué)生回答］回答一：人生來是而且始終是自由平等的。 回答二：法律是公共意志的表現(xiàn)，在法律面前人人平等。 ［教師補充］除此以外，《人權(quán)宣言》還有如下內(nèi)容：自由、財產(chǎn)安全和反抗壓迫都是不可剝奪的天賦人權(quán)；公民有言論、著述、出版、信教的自由；私有財產(chǎn)神圣不可侵犯等等。 ［教師引導(dǎo)］請同學(xué)們結(jié)合當(dāng)時法國的社會歷史條件，以及英國的《權(quán)利法案》、美國的《獨立宣言》等內(nèi)容，討論一下應(yīng)如何客觀地評價《人權(quán)宣言》？ （注：教師可以提示同學(xué)們從進步性、局限性兩方面來思考） ［學(xué)生討論］…… ［學(xué)生回答］回答一：《人權(quán)宣言》宣揚自由、平等，反對封建等級制度，是進步的。 回答二：“私有財產(chǎn)神圣不可侵犯”保護的是資產(chǎn)階級的利益，具有局限性。 ［教師綜述］《人權(quán)宣言》是《人權(quán)和公民權(quán)宣言》的簡稱，由拉法夷特等起草，于1789年由制憲議會頒布，是法國大革命的綱領(lǐng)性文件，其核心內(nèi)容是闡明資產(chǎn)階級的人權(quán)要求和以法治國的主張。它體現(xiàn)了要求摧毀封建君主專制和等級制度的進步思想，這無疑是革命的，但它又帶有明顯的資產(chǎn)階級屬性，維護資產(chǎn)階級的政治經(jīng)濟利益，又具有一定的局限性。 ［板書］4．建立共和國，處死國王 ［教師講述］1791年秋季，法國革命的發(fā)展遇到了嚴(yán)重的問題，在國內(nèi)，因戰(zhàn)爭造成的生產(chǎn)停滯導(dǎo)致人民生活惡化，引起群眾的不滿；在國外，以俄、奧、普為代表的歐洲封建君主勢力組成“反法同盟”，公開干涉法國內(nèi)政。為保衛(wèi)革命成果，1792年，巴黎人民發(fā)動第二次起義，把革命推向一個新的階段。不久，法國廢除了君主制度，建立了共和國，這就是歷史上的法蘭西第一共和國。在廣大人民的強烈要求下，1793年初，國王路易十六被送上斷頭臺。 ［教師引導(dǎo)］請同學(xué)們看課本插圖《路易十六被推上斷頭臺》。 ［學(xué)生看書］…… ［教師講述］共和國成立后，法國面臨的局勢仍然十分嚴(yán)峻：國內(nèi)物資短缺，物價高漲，人民苦不堪言；國外，1793年春，歐洲一些國家以法國處死路易十六為借口，對法國發(fā)動了戰(zhàn)爭。面對這種形勢，巴黎人民發(fā)動第三次起義，將雅各賓派推上了統(tǒng)治地位。 ［板書］5．雅各賓派掌權(quán) ［教師講述］雅各賓派是法國資產(chǎn)階級民主派，因為經(jīng)常在巴黎雅各賓修道院聚會，故得此名，其代表人物是羅伯斯庇爾、馬拉、丹東等人。1793年5月底至6月初，雅各賓派領(lǐng)導(dǎo)人民發(fā)動第三次起義，然后上臺執(zhí)政。 為了對付嚴(yán)峻的形勢，以羅伯斯庇爾為首的雅各賓派采取了一系列措施。 ［教師引導(dǎo)］下面請同學(xué)們結(jié)合課本中相關(guān)小字內(nèi)容及“動腦筋”欄目，討論如何評價雅各賓派的措施。 ［學(xué)生看書、討論］…… ［學(xué)生回答］回答一：同意女孩觀點。沒有雅各賓派的革命措施，就沒有法國大革命的繼續(xù)深入。 回答二：同意男孩觀點。雅各賓派的恐怖政策太殘忍，殺人太多，弄得人人自危。 回答三：兩個人講得都有道理。 ［教師小結(jié)］雅各賓派上臺后，采取了一系列果斷措施，打退了外國軍隊的進攻，平息了國內(nèi)的叛亂，把法國大革命推向高潮，這是其積極方面。但另一方面，恐怖政策“打擊面過寬”“處決的人太多”，造成了人人自危的恐怖心態(tài)，使他們失去了統(tǒng)治基礎(chǔ)。1794年7月，羅伯斯庇爾等人被送上斷頭臺，法國大革命的高潮過去了。所以說，兩個人講的都有道理。 （注：教師可提示同學(xué)們注意用辯證唯物主義和歷史唯物主義一分為二，客觀公正地看問題） ［板書］6．法國大革命的意義 ［教師引導(dǎo)］請同學(xué)們閱讀歷史意義部分，找出關(guān)鍵詞。 ［學(xué)生回答］“摧毀”“傳播”“很大影響”。 ［教師講述］我們可以從國內(nèi)意義和世界意義兩個角度來分析大革命的歷史意義。 國內(nèi)意義，我們可從三個方面把握：（一）就規(guī)模而言，如暴風(fēng)驟雨，迅猛異常。（二）人民群眾顯示了偉大的力量，在關(guān)鍵時刻力挽狂瀾，不斷推動革命向前發(fā)展，使革命得以徹底進行。（三）結(jié)束了法國1000多年的封建統(tǒng)治，確立了資本主義制度。正如恩格斯所說，它“是直至把斗爭進行到底，直至交戰(zhàn)的一方即貴族被消滅而另一方即資產(chǎn)階級完全勝利的首次起義”。 國際意義：這場革命震撼了整個歐洲的封建制度，并給以沉重打擊；它的徹底性更為以后各國革命樹立了榜樣，因而具有世界意義。 ［教師小結(jié)］現(xiàn)在，請同學(xué)們設(shè)計表格“法國大革命”，內(nèi)容應(yīng)包括原因、領(lǐng)導(dǎo)階級、主力軍、簡單進程、意義等。 ［板書］ ［教師引導(dǎo)］同學(xué)們請看課本插圖《拿破侖》。 ［學(xué)生看書］…… ［教師講述］拿破侖出生于地中海的科西嘉島，青年時入巴黎軍事學(xué)校專攻炮兵學(xué)，對盧梭的作品很感興趣。在1793年收復(fù)土倫的戰(zhàn)役中，拿破侖一舉成名，從此，拿破侖連戰(zhàn)連捷，聲望大增，在法國處于危急的時刻，拿破侖順理成章地成為救星，成為革命的領(lǐng)頭羊。1799年，他發(fā)動政變，奪取了政權(quán)，開始了他的軍事獨裁統(tǒng)治。1804年，拿破侖在巴黎圣母院加冕稱帝，建立了法蘭西第一帝國。這就是我們在導(dǎo)入框中看到的一幕。 拿破侖之所以能夠掌權(quán)，一方面是由于他個人的杰出才干，更重要的是當(dāng)時法國政局動蕩，需要一個強有力的人物來維護資產(chǎn)階級的利益。對此，恩格斯有一段精彩的論述：“恰巧拿破侖這個科西嘉人做了被本身的戰(zhàn)爭弄得精疲力竭的法蘭西共和國所需要的軍事獨裁者，這是個偶然現(xiàn)象。但是假若沒有拿破侖這個人，他的角色就會由另一個人來扮演?！? ［板書］2．拿破侖的內(nèi)外政策 ［教師引導(dǎo)］請同學(xué)們先看本目內(nèi)容，了解拿破侖的內(nèi)外政策并予以概述。 ［學(xué)生概述］拿破侖在位期間，對內(nèi)鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治，頒布了《法典》；對外多次打敗歐洲反法同盟的軍隊，并擴大了法國疆域，控制了歐洲的許多地方。 ［教師補充］從拿破侖掌權(quán)到帝國崩潰，拿破侖的對外戰(zhàn)爭連綿不斷。到1810年左右，歐洲大陸上已沒有堪稱法國敵手的國家，法蘭西第一帝國控制了東至波蘭，西到西班牙，北起荷蘭，南到意大利的廣大領(lǐng)土，帝國盛極一時。 ［教師引導(dǎo)］請同學(xué)們看課本地圖《極盛時期的拿破侖帝國》，找到帝國控制的東西南北界線。 ［教師提問］請同學(xué)們討論一下，如何評價拿破侖的內(nèi)外政策？ ［學(xué)生討論］…… ［學(xué)生回答］回答一：對內(nèi)政策鞏固了資產(chǎn)階級統(tǒng)治。 回答二：拿破侖的對外戰(zhàn)爭既打擊了歐洲的封建勢力，也損害了被侵略國家人民的利益，激起當(dāng)?shù)厝嗣竦姆纯埂? ［教師小結(jié)］拿破侖的對內(nèi)政策使得在法國大革命中建立起來的資本主義制度得以鞏固和發(fā)展，適應(yīng)了資產(chǎn)階級統(tǒng)治的需要，也促進了法國經(jīng)濟的發(fā)展。而他進行的對外戰(zhàn)爭，則需從功過兩個方面進行分析：一方面，他前期所進行的戰(zhàn)爭，捍衛(wèi)了法國大革命的成果，并把大革命的思想和精神帶到了法軍所到之處，動搖了歐洲大陸的封建統(tǒng)治秩序，客觀上有利于歐洲封建制度的瓦解和農(nóng)民的解放。另一方面，他后期進行的戰(zhàn)爭，侵犯了歐洲許多國家，掠奪和奴役了這些國家的人民，具有侵略性，招致了人民的反抗并導(dǎo)致了他的最終失敗。 ［板書］3．拿破侖帝國的覆亡 ［教師引導(dǎo)］請同學(xué)們閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，了解拿破侖帝國覆亡的過程。 ［教師講述］1814年，拿破侖被迫宣布退位，法蘭西第一帝國覆滅，波旁王朝復(fù)辟。雖然拿破侖在1815年重登皇位，但不足百日就又一次下臺。接著，拿破侖被押往南大西洋的圣赫勒拿島，1821年5月5日死于該島。 ［教師提問］拿破侖帝國為什么覆亡？ ［學(xué)生回答］拿破侖的對外戰(zhàn)爭損害了被侵略國家人民的利益，導(dǎo)致當(dāng)?shù)厝嗣竦姆纯埂? ［教師小結(jié)］一方面是由于歐洲民族意識的覺醒和戰(zhàn)爭使法國國內(nèi)矛盾激化，但其根本原因是當(dāng)時歐洲大陸的封建勢力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于資本主義勢力。 ［課堂小結(jié)］這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了法國大革命和法蘭西第一帝國的興亡過程。法國大革命是世界近代史上一次規(guī)模最大、范圍最廣的資產(chǎn)階級革命。它不僅摧毀了法國的封建制度，還震撼了整個歐洲大陸的封建秩序。拿破侖戰(zhàn)爭又進一步打擊了歐洲封建主的統(tǒng)治，鞏固和發(fā)展了革命的成果。盡管代表封建勢力的反法同盟打敗了拿破侖，但法國大革命所開辟的資產(chǎn)階級革命時代，已成為勢不可擋的歷史潮流。 ［布置作業(yè)］ 1．法國大革命開始的時間是［ ］ A．1789年B．1792年C．1799年D．1804年 2．法國資產(chǎn)階級革命的綱領(lǐng)性文件是［ ］ A．《權(quán)利法案》B．《獨立宣言》C．《人權(quán)宣言》D．《民法典》 3．建立法蘭西第一帝國的人是［ ］ A．華盛頓B．羅伯斯庇爾C．克倫威爾D．拿破侖 板書設(shè)計 第13課 法國大革命和拿破侖帝國