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2019-2020年九年級(jí)制學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 3.3 元素教案2 （新版）新人教版 (I) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)技能 學(xué)生學(xué)會(huì)元素符號(hào)的正確寫法，逐步記住一些常見元素的名稱和符號(hào)，了解地殼中、生物細(xì)胞中含量較大的幾種元素。初步認(rèn)識(shí)元素周期表 過程方法 學(xué)生學(xué)會(huì)元素符號(hào)的正確寫法，逐步記住一些常見元素的名稱和符號(hào)，了解地殼中、生物細(xì)胞中含量較大的幾種元素。初步認(rèn)識(shí)元素周期表 情感態(tài)度 價(jià)值觀 使學(xué)生形成“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是由元素組成的”認(rèn)識(shí)觀。 教學(xué)重點(diǎn) 元素符號(hào)的正確寫法與意義 教學(xué)難點(diǎn) 元素符號(hào)的正確寫法與意義 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 元素的分類 【引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律】書寫幾個(gè)字：氦、氧、氫、碳、鐵、溴，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)元素漢字偏旁與它們組成單質(zhì)的種類或狀態(tài)之間的聯(lián)系。 【歸納】元素分類：金屬元素、非金屬元素(固、液、氣)稀有氣體元素。 三.元素的表示方法 【提問】為了交流方便用元素符號(hào)來表示元素如：N，P,O、Ca等,閱讀教材說說這些符號(hào)表示能什么含義呢？ ⑴Fe　?、?Fe　　⑶nFe 【提問】如何正確書寫元素符號(hào)呢？ 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材75頁-76頁內(nèi)容。 【布置任務(wù)】熟記Ｐ75表中元素符號(hào) 四 元素周期表 【創(chuàng)設(shè)情境】投影展示門捷列夫頭像和元素周期表,簡介元素周期表的形成史.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中相關(guān)內(nèi)容. 【活動(dòng)與探究】指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合附錄（元素周期表）完成教材76-77頁的活動(dòng)探究。 五.歸納小結(jié) 提問:通過本節(jié)課學(xué)習(xí),你有哪些收獲?大家交流交流。 六、布置作業(yè) 觀察偏旁與它們組成的單質(zhì)種類狀態(tài)之間的聯(lián)系， 并將元素分類。 一起整理。 帶著問題閱讀教材，回答問題。宏觀：表示這種元素，微觀：這種元素的一個(gè)原子。完成3個(gè)例題。 閱讀教材總結(jié)書寫元素符號(hào)的方法、注意事項(xiàng)。 觀看,聆聽,閱讀.。 參與活動(dòng)。 總結(jié)、交流。 課下完成。 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律應(yīng)用規(guī)律。 提高自學(xué)能力。通過練習(xí)檢驗(yàn)自學(xué)成果，查漏補(bǔ)缺。 化學(xué)史的了解，增加熱愛科學(xué)的熱情。 激發(fā)興趣，增進(jìn)對(duì)元素周期表的了解。 培養(yǎng)學(xué)生歸納、表達(dá)能力。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 課題2 元素 定義：具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的原子的總稱。 寫法：第一字母大寫，第二字母小寫 表示：元素符號(hào) 含義：①表示一種元素②該元素的一個(gè)原子 分類:①金屬元素②非金屬元素③稀有氣體元素 元素周期表：有規(guī)律地將元素排列（橫行為一周期，縱行為一族） 課堂練習(xí)結(jié)合配套練習(xí)教師講解有關(guān)練習(xí)題 學(xué)生積極練習(xí)、總結(jié)所學(xué)知識(shí) 提高自學(xué)能力。通過練習(xí)檢驗(yàn)自學(xué)成果，查漏補(bǔ)缺。 教 學(xué) 反 思