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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元4古代詩(shī)歌四首導(dǎo)學(xué)案新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 了解詩(shī)詞有關(guān)知識(shí)，朗讀、背誦這四首詩(shī)歌。 2. 品味詩(shī)歌語(yǔ)言，理解四首詩(shī)歌的意境，培養(yǎng)賞讀詩(shī)歌的能力。 3. 知人論世，理解詩(shī)中表達(dá)的作者的思想感情。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，我國(guó)的唐代、宋代、元代分別有哪種文學(xué)體裁發(fā)展得最有成就？(唐詩(shī)、宋詞、元曲)的確，中國(guó)自古就是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，以古老的《詩(shī)經(jīng)》發(fā)端，優(yōu)秀的詩(shī)歌作品浩如煙海，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)四首膾炙人口的詩(shī)篇。 二、預(yù)習(xí)檢查 1. 檢查預(yù)習(xí)學(xué)案的完成情況。 2. 檢查學(xué)生收集的作者、作品情況。 3. 檢查字詞和課文誦讀情況。 三、學(xué)習(xí)過(guò)程 （一）學(xué)習(xí)《觀滄海》 1. 作者簡(jiǎn)介 2. 《觀滄?！穼懽鞅尘? 《觀滄海》是曹操的名篇,詩(shī)人當(dāng)時(shí)正處在自己事業(yè)的最高峰。他已削平了北方群雄,現(xiàn)在又打垮了烏桓和袁紹殘部,消除了后患,統(tǒng)一了北方。如果再以優(yōu)勢(shì)兵力去消滅南方割據(jù)勢(shì)力,他就可以蕩平宇內(nèi),一統(tǒng)天下了。公元207年,曹操親率大軍北上,追殲袁紹殘部,五月誓師北伐,七月出盧龍寨,登上當(dāng)年秦皇漢武也曾登過(guò)的碣石山。他躍馬揚(yáng)鞭,登山觀海,面對(duì)秋風(fēng)蕭瑟、洪波涌起的大海,觸景生情,寫下了這首壯麗的詩(shī)篇。他將自己宏偉的抱負(fù)、闊大的胸襟融會(huì)到詩(shī)歌里,借著大海的形象表現(xiàn)出來(lái),使這首詩(shī)具有一種雄渾蒼勁的風(fēng)格,成為流傳至今的優(yōu)秀作品。 3. 樂府詩(shī)：漢代樂府詩(shī)一般無(wú)標(biāo)題,《觀滄海》這個(gè)題目是后人加的。樂府詩(shī)原來(lái)是可以歌唱的。詩(shī)的最后兩句“幸甚至哉,歌以詠志”是合樂時(shí)加上的,是詩(shī)的附文,跟詩(shī)的內(nèi)容沒有聯(lián)系。 4. 朗讀詩(shī)歌,整體感知 （1）節(jié)奏 詩(shī)歌節(jié)奏可以按音節(jié)兼顧意義來(lái)劃分。四言詩(shī)每句一般讀成“二二”節(jié)拍,如:東臨/碣石,以觀/滄海。 （2）釋義 （3）全詩(shī)以哪個(gè)字展開來(lái)寫的? （4）這首詩(shī)寫了幾層意思?哪些詩(shī)句是寫現(xiàn)實(shí)的?哪些詩(shī)句是想像的? 5. 討論探究 （1）詩(shī)中表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ （2）哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷? 詩(shī)人是懷著怎樣的感情繪制大海形象的? 6. 試歸納本詩(shī)的寫作特色。 （二）學(xué)習(xí)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》 1. 你從此詩(shī)的標(biāo)題中知道了哪些信息？ 　　 2. 王昌齡和李白簡(jiǎn)介。 3. 首句中有哪些意象，請(qǐng)寫出來(lái)。　　 古人在詩(shī)詞中描寫情境用來(lái)營(yíng)造氣氛的鳥兒很多，為什么李白獨(dú)選“子規(guī)啼”來(lái)入詩(shī)呢？ 4. 王昌齡被貶龍標(biāo)是什么季節(jié)？為什么？ 　　　　 5. 詩(shī)人在“楊花落盡子規(guī)啼”—句里寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？　　　　 6. 你從哪些詩(shī)句可看出龍標(biāo)這被貶之地極偏遠(yuǎn)？哪一個(gè)字真實(shí)集中體現(xiàn)了作者的感情？ 　　 7. 作者為什么要把“愁心”寄與“明月”? 請(qǐng)對(duì)“我寄愁心與明月”這句詩(shī)從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度作簡(jiǎn)要賞析。　　 8. 當(dāng)?shù)弥糜驯毁H到荒涼僻遠(yuǎn)之地、旅途艱辛，假如你是李白，會(huì)有怎樣的感情？ （三）學(xué)習(xí)《次北固山下》 1. 解題: 古代的交通是很不發(fā)達(dá)的,即使古代的皇帝也未能坐上現(xiàn)代的公交車。因此,流落他鄉(xiāng)或在外謀職的人是很難定期回家的,自然會(huì)不是產(chǎn)生故園之思,因此,表達(dá)思鄉(xiāng)之苦就成為類古代詩(shī)歌中的一個(gè)重要的主題。今天,就讓我們來(lái)共同學(xué)習(xí)一下,唐代詩(shī)人王灣的詩(shī)歌《次北固山下》,來(lái)共同感受一下作者那種濃濃的鄉(xiāng)愁。次,這里是停泊的意思。北固山三面臨江,形勢(shì)險(xiǎn)要,號(hào)稱“天下第一江山”。 2. 簡(jiǎn)介作者 王灣,生卒年不詳,洛陽(yáng)(今屬河南)人。唐代詩(shī)人。先天元年(712)中了進(jìn)士,官洛陽(yáng)尉。早有文名,往來(lái)吳、楚間,不得歸家,故有此作。其詩(shī)流傳不多。 3 詩(shī)的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容?四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系? 4. 哪些詩(shī)句直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情? 5. 想像“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”是怎樣的情景。 6. 名句賞析。 “海日生殘夜,江春入舊年”。 （四）學(xué)習(xí)《天凈沙秋思》 1. 這是一篇抒情作品,僅用28字就生動(dòng)表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。七百多年來(lái),人們說(shuō)起“鄉(xiāng)愁”就會(huì)想到這篇作品,因?yàn)樗鼧O其出色地運(yùn)用了景物烘托的寫法,將抒情主人公置于特定的氛圍中,使主觀意緒和客觀環(huán)境達(dá)到了高度的統(tǒng)一。 天凈沙,是曲牌名,“秋思”題目。元曲是我國(guó)古代詩(shī)歌中的一種體裁,興于元代,又稱散曲。曲有小令、套曲之分,《天凈沙》是小令。曲與詞體式相近,都按調(diào)填詞,但較詞明快自由。 2. 馬致遠(yuǎn),號(hào)東籬,大都(今北京)人。元代著名散曲家。 3. 這首小令描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖,真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。情調(diào)雖然低沉些,卻反映了當(dāng)時(shí)沉悶的時(shí)代氣氛,具有一定的社會(huì)意義。 4. 用自己的話講述《天凈沙 秋思》的情景，并說(shuō)一說(shuō)你的感受。 5. 試概括本詩(shī)的主題和寫作特色。 6. 思考題 請(qǐng)同學(xué)們默讀全曲，思考一下哪一句是點(diǎn)睛之筆，點(diǎn)明了人物，道出了游子的情懷？ 四、誦讀詩(shī)歌，背誦默寫 五、作業(yè) 把四首古詩(shī)默寫一遍。