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2019-2020年九年級化學(xué) 化學(xué)給我們帶來什么復(fù)習(xí)教案 教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能：了解化學(xué)對人類文明和社會發(fā)展的推動作用，對促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)；認(rèn)識學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的意義。了解氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)和用途； 2．過程與方法：通過各種生動事例學(xué)習(xí)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與思考，學(xué)會獲取信息的本領(lǐng)，能用化學(xué)語言正確地表述。 3．情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)好化學(xué)的興趣，領(lǐng)悟化學(xué)對改善人類生活與促進(jìn)社會發(fā)展所起的作用，確立為今后服務(wù)于社會而努力學(xué)好化學(xué)的責(zé)任感與使命感。 教學(xué)重點(diǎn) 1．認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)和研究化學(xué)的重要意義。 2．樹立環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識。 3．氮?dú)獾男再|(zhì)與用途。 教學(xué)難點(diǎn) 1．不同的物質(zhì)具有不同的性質(zhì)和變化規(guī)律。 2．樹立環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識。 教學(xué)過程 第一課時 [引入] 用幾個趣味實(shí)驗(yàn)，展示化學(xué)學(xué)科的神奇與魅力。 [演示] 白紙生字、清水變牛奶、“白酒變紅酒” [板書] 第1章 開啟化學(xué)之門 第一節(jié) 化學(xué)給我們帶來什么 [討論] 閱讀課本第2頁第1、2兩段內(nèi)容，然后回答下列問題。 1．化學(xué)是一門什么樣的科學(xué)？ 2．在人類社會的發(fā)展歷程中起著怎樣的重要作用？ 3．學(xué)習(xí)和研究化學(xué)對我們有什么幫助？ [講解] 1．化學(xué)是一門實(shí)用的基礎(chǔ)科學(xué)，在人類社會的發(fā)展歷程中起著重要的作用。 2．化學(xué)推動了人類文明的進(jìn)步，改善了人們的生活，解決人類所面對的重大問題。 3. 學(xué)習(xí)和研究化學(xué)，可以幫助我們正確地認(rèn)識化學(xué)物質(zhì)，合理地利用自然資源，高效地發(fā)展科學(xué)技術(shù)。 [板書] 一、化學(xué)幫助我們正確認(rèn)識物質(zhì) [討論] 閱讀課本第2頁“交流與討論”，然后討論并回答。 [講解] 1．使用鐵鍋可以補(bǔ)鐵，補(bǔ)鐵可以促進(jìn)血紅蛋白的生成。 2．吸煙易患冠心病、肺癌等，煙氣中含有一氧化碳、尼古丁、焦油等，一氧化碳會降低血紅蛋白的攜氧能力。 [討論] 閱讀課本第3頁“觀察與思考”，然后討論并回答。 [演示] 課本第3頁“觀察與思考”中加熱碳酸氫銨的實(shí)驗(yàn)。 [板書] 1．現(xiàn)象：產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，有水霧出現(xiàn)，白色粉末逐漸減少，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體。 加熱 2．文字表達(dá)式 碳酸氫銨 氨氣 + 水 + 二氧化碳 NH4HCO3 NH3 H2O CO2 [講解] 應(yīng)將碳酸氫銨化肥密封保存于陰涼之處。 [過渡] 由此可見，學(xué)習(xí)化學(xué)可以幫助我們正確認(rèn)識物質(zhì)，減少事故的發(fā)生，提高生活質(zhì)量。地球上有豐富的資源，學(xué)習(xí)化學(xué)還可以指導(dǎo)人類合理利用資源。 [板書] 二、化學(xué)指導(dǎo)人類合理利用資源 [視頻] 現(xiàn)代社會離不開化學(xué) [投影] 展示食品包裝圖片。 [提問] 包裝袋中鼓鼓的氣體是什么？ [板書] 1．氮?dú)獾男再|(zhì)和用途 [視頻] 液氮、氮的用途。 [投影] 展示氮?dú)獾挠猛緢D片。 [講解] 在一定條件下，可用氮?dú)夂蜌錃庾髟现频冒睔狻? 一定條件 [板書] 2．文字表達(dá)式 氨氣 + 氫氣 氨氣 N2 H2 NH3 [練習(xí)] 1．化學(xué)肥料碳酸氫銨在加熱時尤其容易分解，為保存該化肥，通常應(yīng)采取的措施是（ B ） A．儲存?zhèn)}庫要注意通風(fēng) B．倉庫要盡量密封，保持低溫 C．要經(jīng)常翻動包裝袋，防止結(jié)塊 D．如果受潮要放在太陽下曬干 2．茶葉、肉松、膨化食品等常采用真空充氣包裝，即將食品裝入包裝袋，抽出包裝袋內(nèi)空氣，再充入防止食品變質(zhì)的氣體，然后封口。真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價值，防止食品受壓而破碎變形。 【提出問題】充入食品包裝袋中的氣體是什么? 【猜想與驗(yàn)證】可能是N2，實(shí)驗(yàn)初步驗(yàn)證的方法及現(xiàn)象： 將燃著的木條伸入該氣體，火焰熄滅；將該氣體通入澄清石灰水不變渾濁。 充入的氣體還可能是：① CO2 ；② N2和CO2 …… [小結(jié)] 學(xué)生自主小結(jié)。 [作業(yè)] 課本第16頁“練習(xí)與實(shí)踐”1、2。 教學(xué)后記 第二課時 [引入] 人類運(yùn)用化學(xué)知識，制造生產(chǎn)和生活中需要的產(chǎn)品，應(yīng)該合理的利用自然資源。如果不合理利用自然資源，會使人類面臨資源危機(jī)。那么以鐵為例說明這個問題。 [演示] 課本第5頁“觀察與思考”鐵的銹蝕實(shí)驗(yàn)。 [板書] 3．鋼鐵的銹蝕和防護(hù) （1）現(xiàn)象：鐵絲表面出現(xiàn)紅棕色物質(zhì)，伸入燒杯的導(dǎo)管中紅墨水上升。 （2）生銹條件：氧氣和水。 [講解] 常用的金屬防銹方法和各種性能優(yōu)異的不銹鋼。 [過渡] 化學(xué)不僅能指導(dǎo)人類合理利用資源，而且能促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。 [板書] 三、化學(xué)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 [講解] 歷史學(xué)家有時材料作為劃分時代的標(biāo)志，如石器時代、青銅器時代、鐵器時代、鋼時代等。 [板書] 1.材料和時代的劃分 [講解] 我國古代的化學(xué)工藝已經(jīng)有相當(dāng)大的成就了，并且在當(dāng)時是遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于西方國家。例如：商朝青銅器制造，春秋時期鐵的冶煉與應(yīng)用，火藥的發(fā)明，瓷器的燒制、造紙等等。 [板書] 2.我國古代化學(xué)工藝成就 [視頻] 我國古代化學(xué)工藝成就。 [講解] 隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，新材料的廣泛使用，例如，石英砂可制造光導(dǎo)纖維，半導(dǎo)體硅晶片可用于制造計(jì)算機(jī)芯片，高強(qiáng)度陶瓷可制成航天飛機(jī)的防熱瓦、鈦合金材料可用于制造航天航空器，納米材料的使用等。 [板書] 3.新型材料 [視頻] 光導(dǎo)纖維、單晶硅和芯片制造、我國的鈦資源。 [探究] 閱讀課本第6—7頁“活動與探究”，然后探究并回答。 [板書] 4.玻璃和塑料的比較 [講解] 化學(xué)也促進(jìn)了醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，例如，青霉素的發(fā)現(xiàn)、合成和應(yīng)用，挽救了許多垂危病人的生命。 [板書] 5.化學(xué)促進(jìn)了醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展 [拓展] 綠色化學(xué)的特點(diǎn)。 [講解] 1．充分利用資源和能源，采用無毒、無害的原料。 2．在無毒、無害的條件下進(jìn)行反應(yīng)，以減少廢物向環(huán)境排放。 3．提高原子的利用率，實(shí)現(xiàn)“零排放”。 4．產(chǎn)品有利于環(huán)境、社區(qū)安全、人體健康。 [練習(xí)] 3．以下物品的發(fā)明與開發(fā)，屬于化學(xué)對人體健康方面作出巨大貢獻(xiàn)的（ B ） A．不銹鋼 B．青霉素 C．農(nóng)藥和化肥 D．電話和電視機(jī) 4．以下不屬于我國古代化學(xué)工藝成就的是（ A ） A．指南針的發(fā)明 B．青銅器的制造 C．鋼鐵的冶煉 D．黑火藥的發(fā)明 5．下列做法對人類生存環(huán)境不會造成污染的是（ D ） A．綠色植物的光合作用 B．任意排放生產(chǎn)和生活污水 C．燃燒含硫量較高的煤 D．在農(nóng)田中焚燒農(nóng)作物秸稈 6．被譽(yù)為21世紀(jì)金屬的是（ D ） A．石英砂 B．硅晶片 C．納米材料 D．鈦 [小結(jié)] 學(xué)生自主小結(jié)。 [作業(yè)] 課本第16頁“練習(xí)與實(shí)踐”1、2。 教學(xué)后記