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2019-2020年九年級歷史與社會 5.1.1《“天涯若比鄰”》教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容 人教版九年級（全一冊）第五單元第一課第一目《聚焦經(jīng)濟全球化——“天涯若比鄰”》。 教材分析 本課從交通的進步、旅游的發(fā)展、疾病的救治與工作范圍的擴大等方面，揭示了當(dāng)今世界人們的關(guān)系越來越密切，地球已成為一個“村落”。其中，科技的飛速發(fā)展為“地球村”的形成創(chuàng)造了條件，而跨地區(qū)的經(jīng)濟活動是“地球村”的突出特點。換而言之，科技的進步，特別是交通和通訊工具的進步是經(jīng)濟全球化的前提和基礎(chǔ)，從這一層面上看，本課也為下一課時從經(jīng)濟生活的角度剖析經(jīng)濟全球化的趨勢做了鋪墊。 教學(xué)目標(biāo) （1）知識與技能：能結(jié)合已有知識和生活經(jīng)驗，列舉歷史和現(xiàn)實生活中交通工具與通訊工具的進步，領(lǐng)會這些進步給人類社會與人們生活帶來的影響，領(lǐng)會社會信息化的意義。 （2）過程與方法：通過實例分析，體會到我們所享受的現(xiàn)代社會生活，是科技進步的結(jié)果?？萍嫉倪M步不斷地改變著我們的生活，推動著社會的前進。 （3）情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，陶冶熱愛科學(xué)的情操，增強國際意識，為以后走上社會、參與國際競爭與合作做好準(zhǔn)備。 教學(xué)重點與難點 交通工具和通訊工具的進步及對人們交往和生活的影響。 教學(xué)準(zhǔn)備 制作PowerPoint課件。 教學(xué)流程 （新課導(dǎo)入） 【敘述】同學(xué)們，今天我們來討論一個問題，這個問題來源于幾個同學(xué)的議論。（可以有學(xué)生分角色朗讀，也可以幻燈片展示。） 小王同學(xué)：“你們說現(xiàn)在的世界和古代的世界比是變大了還是變小了？” 小李同學(xué)：“我看是變大了！過去人們生活的世界是那么的狹小，人們的生產(chǎn)、生活都只是局限在家鄉(xiāng)周圍，古代希臘人能用上來自歐洲各地的物品已經(jīng)是十分了不起了，我們現(xiàn)在卻能用上來自世界各地的物品，你說我們生活的世界不是變大了嗎！” 小張同學(xué)：“我看是變小了！你看徐霞客走遍了大半個中國，幾乎用去了他一生，哥倫布航行到美洲也用了兩個多月，可是現(xiàn)在你要完成環(huán)球旅行也是十分方便的。過去羅馬人和中國人雖然生活在一個大陸上，但是他們之間的了解卻是很少的，而今天世界各個角落發(fā)生了什么大事，我們馬上可以知道。你們說世界不是變小了嗎？” 小劉同學(xué)：“地球就那么大，世界怎么會變大變小呢？今天的世界和古代的世界只是人們的生活方式變了，世界并沒有變??！” 小王同學(xué)：“他們每個人說的好像都有道理啊，可是究竟誰說的對呢？同學(xué)們你們能幫助我嗎？” 學(xué)生討論。 【總結(jié)】是的，地球本來身并沒有變，但是隨著交通和通信工具的變化，人們的交往大大便利了，人們活動的范圍也變大了。接下來我們不妨來看一看“地球越來越小”。 【提問】1.從圖5-1中發(fā)現(xiàn)了什么問題？ 2.下面請同學(xué)們來說一說不同歷史時期人們使用的交通工具及其特點。 【敘述】科技發(fā)展帶來的交通的便利使環(huán)球航行從不可能到可能，從少數(shù)人從事的探險活動變成了一個比較容易實現(xiàn)的事。由此也帶動了跨國旅游的發(fā)展，下面我們來看看我國的跨國旅游發(fā)展的統(tǒng)計圖。 【提問】觀察表格，說說中國旅游業(yè)發(fā)生巨大變化的原因有哪些？ 【總結(jié)】其實現(xiàn)在影響我們的生活的決不只是交通的便利，還有通信工具的變革等等。 【提問】下面請同學(xué)們來說一說不同歷史時期(古代、近代、現(xiàn)代)人們通信的主要方式和特點。 【承轉(zhuǎn)】剛才從交通旅游方面，我們感受到了地球越變越小，“天涯若比鄰”。接下來我們通過一個真實的案例，——“面對面的救治”，來進一步感受科技給我們帶了的影響。 【提問】這位法國患者被治愈得益于什么？ 【總結(jié)】“面對面”的救治，天涯若比鄰，我們再一次感受到科技的力量，網(wǎng)絡(luò)的神奇。 【承轉(zhuǎn)】網(wǎng)絡(luò)既然這么神奇，它對我們的生活也肯定有很多影響了，下面同學(xué)們四人一組，暢談網(wǎng)絡(luò)對你或你身邊的親朋好友的學(xué)習(xí)、交往和生活方式等方面的影響。 學(xué)生分組討論并紀(jì)錄，紀(jì)錄員代表本組匯報。 【總結(jié)】網(wǎng)絡(luò)改變著我們的學(xué)習(xí)、交往和生活方式，無論你信不信，你已經(jīng)生活在網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在你的生活之中。 【承轉(zhuǎn)】通過前面的講述，我們感受了新的交通工具和通訊工具，這些有形和無形的網(wǎng)絡(luò)使世界變成了“地球村”。在這個村莊里，會發(fā)生很多有趣的、你想象不到的事情。請看這位地球村居民的生活。 【投影】 《四海為家的居民》。 【敘述】為了我們的生活更精彩，讓我們盡情暢想未來的“地球村”生活。要知道，科技的魅力在于“人有多大膽，技有多少高”。沒有大膽的想象，就不會有新的發(fā)明創(chuàng)造。 學(xué)生大膽想象，暢所欲言。 【評比】同學(xué)們的想象力真是豐富，讓我們來評出本次暢想活動的最佳創(chuàng)意獎。 【提問】這堂課所學(xué)的內(nèi)容都已經(jīng)濃縮在同學(xué)們的暢想中，但愿地球人的生活越來越精彩。最后，請同學(xué)們用一句話概括這堂課所學(xué)知識，或用一句話來表達你在這堂課的最深體會與收獲。 【總結(jié)】的確，是日新月異的科技發(fā)展，讓我們的夢想成真。今天我們從交往和生活中再次感受了科技之光，下一堂課，我們將從經(jīng)濟生活的視角來關(guān)注我們的生活。 課后反思 八年級下冊《綜合探究六在生活中感受工業(yè)文明》專門從交通工具的角度探討了社會的進步，本冊第四單元第二課《感受科技之光》對本課部分內(nèi)容也有涉及。在教學(xué)中應(yīng)首先準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會教材的意圖：側(cè)重點不在這些科技成果本身，而是它們對人們交往和生活的影響。因此，教學(xué)活動設(shè)計應(yīng)緊緊圍繞這一點，既有典型案例的分析，又有學(xué)生對個體現(xiàn)實生活的充分理解，以及對未來生活的憧憬。