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2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 16.5 能量的轉(zhuǎn)化和守恒教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道理解能量守恒定律。 2、能列舉出日常生活中的能量守恒定律的實(shí)例。 3、對(duì)能量的轉(zhuǎn)化和守恒有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，為建立科學(xué)世界觀和科學(xué)的思維方法打基礎(chǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 能量守恒定律 教學(xué)過程： （一）引入新課 我們知道刀具在砂輪上磨削時(shí)，刀具發(fā)熱內(nèi)能增加。在暖氣片上放有一瓶冷水，過一段時(shí)間后水變熱，這瓶水內(nèi)能增加。這些內(nèi)能的增加，來(lái)源在哪里？ （二）新課教學(xué) 1、能的轉(zhuǎn)化 經(jīng)過分析很容易得出結(jié)論，前者是由機(jī)械能轉(zhuǎn)化而來(lái)，后者是由暖氣片轉(zhuǎn)移而來(lái)。 完成兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)： （1）黑塑料袋內(nèi)盛水，插入溫度計(jì)后系好，放在陽(yáng)光下。 （2）用鋼筆桿在頭發(fā)或毛衣上摩擦后靠近細(xì)小的紙片。 現(xiàn)象及分析：（1）溫度升高。說(shuō)明：內(nèi)能（太陽(yáng)能）→內(nèi)能 （2）吸引紙片。說(shuō)明：鋼筆桿帶了電，鋼筆桿增加了電能。對(duì)鋼筆桿增加的電能來(lái)說(shuō)，就是因?yàn)槟Σ恋脑?。機(jī)械能→電能 介紹其他形式能，我們學(xué)習(xí)過機(jī)械運(yùn)動(dòng)有機(jī)械能，熱運(yùn)動(dòng)有內(nèi)能，實(shí)際上自然界存在著許多不同形式的運(yùn)動(dòng)，每種運(yùn)動(dòng)都有一種對(duì)應(yīng)的能量，如電能、磁能、光能、化學(xué)能、原子能等。 不僅機(jī)械能和內(nèi)能可以相互轉(zhuǎn)化，其他形式能在一定條件下也可以相互轉(zhuǎn)化。 放映幻燈片 ① 電爐取暖：電能→內(nèi)能 ② 煤燃燒：化學(xué)能→內(nèi)能 ③ 熾熱燈燈絲發(fā)光：內(nèi)能→光能 歸納以上實(shí)例，發(fā)現(xiàn)能量不會(huì)憑空產(chǎn)生。 想想議議：停止用力，秋千會(huì)越擺越低。掉到地上的彈性小球，會(huì)跳起，但越跳越低。 引導(dǎo)學(xué)生分析秋千在運(yùn)動(dòng)中能量的轉(zhuǎn)化。 從高處向低處擺動(dòng)過程中，重力勢(shì)能逐漸減小，動(dòng)能逐漸增大，到達(dá)最低點(diǎn)時(shí)，動(dòng)能達(dá)到最大，重力勢(shì)能為零（相對(duì)而言），由于慣性秋千繼續(xù)擺動(dòng)，速度逐漸減小，高度逐漸增加，動(dòng)能減小，重力勢(shì)能增加。秋千在擺動(dòng)過程中，動(dòng)能和重力勢(shì)能相互轉(zhuǎn)換。 擺動(dòng)高度逐漸降低，機(jī)械能總量在減少，哪去了？此時(shí)，你若摸一摸秋千的轉(zhuǎn)軸處，會(huì)發(fā)現(xiàn)它的溫度很高，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為了內(nèi)能。 小球在運(yùn)動(dòng)中能量的轉(zhuǎn)化完全由學(xué)生分析。 歸納以上實(shí)例，發(fā)現(xiàn)能量不會(huì)憑空消失。 2．能量守恒定律 大量事實(shí)證明：任何一種形式的能在轉(zhuǎn)化為其它形式的能的過程中，能的總量是保持不變的。 “能量既不會(huì)憑空消失，也不會(huì)憑空產(chǎn)生，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為其它形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量保持不變?！边@就是能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。 能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的定律之一，不管是物理學(xué)，還是化學(xué)、生物學(xué)等，所有能量轉(zhuǎn)化的過程，都服從能量守恒定律。 （三）布置作業(yè)： 1、閱讀科學(xué)世界 2、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理