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2019-2020年七年級歷史下冊 第五單元第一課 第二框《社會是個大舞臺》教學(xué)設(shè)計 人教新課標(biāo)版 一、課程標(biāo)準(zhǔn)： 7-1 面對同一個事物，思考我們的認(rèn)識同小時候的差異，體察生活閱歷對個人成長的影響。 7-2 歸納自己同長輩在生活情趣、情感與價值觀等方面的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：了解家庭、學(xué)校、社區(qū)對一個人成長的重要性，感受社會是個大舞臺。 過程與方法：通過課文案例和自己的生活經(jīng)歷，認(rèn)識自己所接觸的不同的社會類型。 情感、態(tài)度與價值觀：認(rèn)識到隨著年齡的增長和活動范圍的擴(kuò)大，自己的社會生活舞臺也日益擴(kuò)展。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過自己的生活經(jīng)歷，感受社會是個大舞臺 難點(diǎn)：初步形成社會責(zé)任感，樹立正確的生活目標(biāo)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 家庭、學(xué)校、社區(qū)等生活場景的圖片、漫畫、照片資料。了解網(wǎng)絡(luò)對青少年成長利弊的相關(guān)資料，組織學(xué)生課前對自己所在社區(qū)的名稱、公共設(shè)施、服務(wù)等的調(diào)查。 五、設(shè)計說明： 本課通過與學(xué)生成長有密切關(guān)系的場景：家庭、學(xué)校、社區(qū)，感受社會是個大舞臺，使學(xué)生認(rèn)識到在每個場景中都要扮演好自己的角色，并初步培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。 六、教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課： 幻燈呈現(xiàn)教材圖5-5。 提問：1、什么叫做“舞臺”？ 2、為什么說：社會好比人生的舞臺？ 3、社會的舞臺上都有哪些場景？ 師：人生活在社會中，社會中充斥著各種不同的場景：學(xué)校、工廠、公司、醫(yī)院 生活社區(qū)、家庭、政府機(jī)構(gòu)等。這其中，我們扮演著不同的角色，同時也擔(dān)負(fù)著不同的責(zé)任。今天我們就在《社會是個大舞臺》這課中親身地感受一下，我們所在的這個社會大舞臺。 新課教學(xué)： 　 選一選：在這么多的社會場景中，你人生的第一站應(yīng)該是其中的哪一個？ 生：是家庭。家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是我們第一任老師。 場景一：家庭場景（我愛我家） 幻燈呈現(xiàn)小明和小華不同的家庭場景。（教材圖5-7） 提問：1、你更喜歡哪一個同學(xué)的家庭生活，為什么？ 2、兩種截然不同的家庭生活，會不會對小明、小華的性格產(chǎn)生一定的影響？ 師：家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是我們的第一任老師。 提問：你對自己的家庭生活滿意嗎？是否出現(xiàn)過不如意的事情？你的家庭生活是否對你自己成長產(chǎn)生過正面或是負(fù)面的影響？ (學(xué)生通過觀察和思考以及切身感受，體會家庭這個舞臺對自己的影響。) 師：父母和子女的關(guān)系是世界上最親密、最難以分割的，父母的言傳身教、家庭成員之間的親疏關(guān)系，都將在子女的性格形成過程中留下深刻的痕跡，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?。寬容、平等、支持、鼓勵的家庭氛圍會促進(jìn)我們健康向上的成長，反之，會干擾我們的學(xué)習(xí)生活，不利于我們的身心健康。假如你的家庭教育對你有負(fù)面影響，我們回家后要與父母好好探討、積極溝通，為創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境而共同努力。 親情心語：家,我們無從選擇,卻有權(quán)創(chuàng)造。 場景二：學(xué)校場景（我愛我校） 承轉(zhuǎn)：家庭是人生的第一所學(xué)校，當(dāng)我們長大后，我們就要進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，從幼兒園到小學(xué)，再到現(xiàn)在初中，學(xué)校成為我們每個同學(xué)頻繁接觸的場所。 提問：1、你覺得學(xué)校對你的成長有利嗎？你在學(xué)校的生活過得如意嗎？ 2、對比書本上翠湖中學(xué)的活動，你對我們學(xué)校這個學(xué)期的活動有何建議？應(yīng)該舉辦哪些活動？請你對我們學(xué)校的活動提出建議和想法。 追問：同學(xué)們，無論翠湖中學(xué)還是我校，你認(rèn)為學(xué)校在成長發(fā)展中，有哪些積極的作用？ 親情心語：在學(xué)校，我們不僅僅是科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，我們還學(xué)會了如何做人，養(yǎng)成了良好的個人品質(zhì)，樹立了遠(yuǎn)大的志向和愛國情操，也幫助我們找到了生活的樂趣，與同學(xué)建立了友情，享受到友情帶給我們的歡樂。 承轉(zhuǎn)：除了家庭和學(xué)校，社區(qū)也是我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾獔鼍?，有時我們可能會忽略了它，也很少關(guān)注它。其實(shí)，它對我們的成長也有重要影響，社區(qū)是我們的第三個家，每個社區(qū)都是一個小社會， 場景三：社區(qū)場景（關(guān)愛社區(qū)） 提問：你能說出：你所在社區(qū)的名稱嗎？ 你所在的社區(qū)里有公共設(shè)施嗎？有哪些？都在你家什么方位？ 你認(rèn)為社區(qū)建設(shè)還存在哪些問題？請你提幾條建議？ 什么是網(wǎng)絡(luò)社區(qū)（虛擬社區(qū)）？如何對待網(wǎng)絡(luò)社區(qū)？ 總結(jié)：作為社區(qū)舞臺上的居民，我們理應(yīng)關(guān)愛自己所處的社區(qū)，并擔(dān)負(fù)起居民應(yīng)盡的責(zé)任。隨著現(xiàn)代技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)也進(jìn)入了我們的生活，網(wǎng)絡(luò)社區(qū)是高科技的產(chǎn)物，也是一種新的生活空間，我們把它叫做“虛擬社區(qū)”，它也日益影響著我們的生活。 幻燈片點(diǎn)擊“網(wǎng)絡(luò)社區(qū)—虛擬社區(qū)” 鏈接圖5-10廈門中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū) 針對現(xiàn)在一些中學(xué)生喜歡泡網(wǎng)吧，喜歡網(wǎng)絡(luò)生活，請你分析一下： 1、為什么網(wǎng)絡(luò)能夠吸引他們？ 2、 你覺得網(wǎng)絡(luò)生活有哪些利與弊？ 師：網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富、新奇、傳遞速度快、信息量大，可以擴(kuò)大我們的生活空間，開闊我們的視野，但網(wǎng)絡(luò)也存在著一些問題。網(wǎng)絡(luò)中的各種游戲和不健康的內(nèi)容也在誘惑著中學(xué)生，由于中學(xué)生自控能力較弱，極易陷入其中不能自拔，這方面的悲劇很多。所以說，網(wǎng)絡(luò)社區(qū)也需要凈化，作為網(wǎng)絡(luò)社區(qū)居民的“你”也應(yīng)提高自我控制能力，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。 親情心語：在真實(shí)社區(qū)和網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中，我們都需要健康的生活。 課堂小結(jié)：教師寄語：在人生的大舞臺上，有著不同的生活場景，我們總長處于一定的生活場景中，其中家庭、學(xué)校、社區(qū)是對我們成長起到最為重要的三個場景，希望大家能在課后用心觀察，觀察每個生活場景中的人、事、物，觀察每個場景對自己的不同影響，有意識地調(diào)整自己，吸取場景中對自己有利的因素，更好地發(fā)展。 七、布置作業(yè)： 1、回家為自己所在社區(qū)做一件有意義的事情。 2、作業(yè)練習(xí) 八、教學(xué)反思 問題是探究之源，探究之本，本課例注重學(xué)生對身邊不同生活場景的體驗(yàn)，通過提問啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的舞臺，通過親情心語引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛家庭、關(guān)愛學(xué)校、關(guān)愛社區(qū)、關(guān)愛社會，在社會舞臺的廣闊天地大有作為，從而初步形成社會責(zé)任感，樹立正確的生活目標(biāo)。