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2019-2020年中考化學大題狂做系列專題05分子和原子含解析 1．【黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)xx屆九年級一?！肯聢D是在一定條件下,物質(zhì)發(fā)生變化的微觀模擬圖，“○”代表氧原子，“●”代表氫原子。請從微觀角度回答下列問題： （1）請在B圖中補充相關粒子圖形，使其表示正確，在圖中完成___________； （2）C物質(zhì)是氧化物的依據(jù)_______________________________； （3）此變化前后沒有發(fā)生改變的微觀粒子有_____________。 【答案】 補兩個氧原子和一個氧分子 由同種分子構成，且分子中含有兩種原子，其中一種原子為氧原子 氧原子和氫原子，氧分子 【解析】（1）根據(jù)反應的微觀模擬圖可知，氧氣沒有參與反應，在化學反應中分子分解為原子，原子個數(shù)不變，故B圖中需要補充一個氧分子和兩個氧原子。（2） 氧化物是含有兩種元素的化合物，其中一種元素是氧元素，從微觀上看，氧化物要由同種分子構成，且分子中含有兩種原子，其中一種原子為氧原子。（3）此反應中氧氣沒有參與反應，故氧分子沒變，在化學變化中，原子種類不變。 2．【 陜西省西安市未央?yún)^(qū)xx學年度第一學期期末聯(lián)考】判斷下列化學符號中數(shù)字“3”所表示的意義，將其序號填在相應的橫線上： ①3Hg ②Fe3+ ③SO3 ④3S2- ⑤3H2O2 ⑥NaNO2 ⑴表示分子個數(shù)的是_________________； ⑵表示元素化合價的是____________________； ⑶表示一個離子所帶電荷的是_______________； ⑷表示一個分子中所含原子個數(shù)的是___________； ⑸表示原子個數(shù)的是___________； ⑹表示離子個數(shù)的是___________。 【答案】 ⑤ ⑥ ② ③ ① ④ 【解析】（1）化學式前面的數(shù)字，表示分子的個數(shù)，故選⑤；（2）元素的上方數(shù)字表示化合價，故選⑥；（3）元素符號右上角的數(shù)字表示離子的電荷數(shù)，故選②；（4）元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中該原子的個數(shù)，故選③；（5）元素符號前面的數(shù)字表示原子個數(shù)，故選①；（6）標在元素離子符號前面的數(shù)字表示離子的個數(shù)，故選④。 3．【 河南省xx屆中考化學同步測試試題】下面是某化學反應前后的微觀模擬圖(反應條件省略)，請根據(jù)圖示回答： （1）該化學反應中，參加反應的“”和“”與反應后生成的“”各粒子間的個數(shù)比為________； （2）如圖中反應后容器內(nèi)的物質(zhì)屬于________(填“純凈物”或“混合物”)； （3）根據(jù)如圖所示，以具體物質(zhì)為例，寫出一個符合該反應的化學方程式__________________________________。 【答案】 2∶1∶2 混合物 2CO＋O22CO 【解析】（1）根據(jù)反應的微觀示意圖，反應后有1個“”剩余，即1 個“”參加反應化學反應，故參加反應的“”和“”與反應后生成的“”各粒子間的個數(shù)比為2:1:2。(2反應后容器內(nèi)含有兩種分子，屬于混合物。（3）該反應是一種化合物與一種單質(zhì)發(fā)生化合反應，且化學方程式中化學計量數(shù)之比為2:1:2，2CO＋O22CO 4．【 山東省淄博市臨淄區(qū)齊陵鎮(zhèn)第一中學xx屆九年級下學期期中】下圖是某個化學反應前后物質(zhì)的微觀模擬圖，圖中○表示氫原子，●表示氧原子，請根據(jù)示回答： （1）寫出反應的方程式____________該化學反應的基本類型是_______________ （2）參加反應和反應生成的粒子數(shù)之比是_______________ 【答案】 2H2 + O2 2H2O 化合反應 2：1：2 【解析】（1） 氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水，化學方程式為：2H2 + O2 2H2O， 該反應中反應物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應；（2） 由圖中微粒的變化可知，有3個分子未參加反應，參加反應的和與反應后生成各粒子間的個數(shù)比為2:1:2。 5．【 廣東省華南師范大學第二附屬中學xx屆九年級上學期第二次月考】下圖是用來表示氫氣燃燒發(fā)生化學變化的微觀示意圖。圖中白圈表示氧原子，黑圈表示氫原子。仔細觀察，回答下列問題： （1）在C圖中將相關粒子圖形補充完整。_______________ （2）B物質(zhì)屬于_____________________(填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”)。 （3）該反應的反應類型為_________________________。(填化合反應或分解反應) （4）根據(jù)上述示意圖，你能得到哪些化學變化的信息？(請寫一條)____________。 【答案】 單質(zhì) 化合反應 化學反應前后，原子種類、數(shù)目不變 6．【 四川省南充市營山縣xx屆九年級上學期期末教學質(zhì)量監(jiān)測】宏觀、微觀與符號是化學學科特有的思維方式。請根據(jù)所學的化學用語完成相關填空。 （1）符號“2H”的意義_____________ （2）4個鈉離子：_______ （3）保持氧氣化學性質(zhì)的最小粒子_____________ （4）氧化鐵中鐵元素的化合價：_______ 【答案】 2個氫原子 4Na+ O2 【解析】本題考查了常見化學用語的書寫，書寫時注意規(guī)范。 （1）原子的表示方法是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故2H可表示2個氫原子；（2）離子的表示方法是在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略。表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字；4個鈉離子表示為：4Na+；（3）氧氣是由氧分子構成的，保持氧氣化學性質(zhì)的最小粒子是氧分子，分子符號為：O2；（4）氧化鐵中氧元素的化合價為-2價，鐵元素的化合價為+3價，表示為： 。 7．【山東省煙臺市xx學年第一學期人教版九年級上冊化學期中模擬題】 如圖為工業(yè)制取氧氣的微觀示意圖。 （1）氧氣約占空氣總體積的_____%。 （2）工業(yè)制取氧氣是利用了液態(tài)氮和液態(tài)氧的____不同。 （3）將空氣加壓、降溫變成液態(tài)空氣的過程,其微觀過程是____;升溫時,____首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來。 【答案】 21 沸點 分子之間的間隔變小 氮氣 【解析】（1）氧氣約占空氣總體積的21%；（2）工業(yè)制取氧氣是利用了液態(tài)氮和液態(tài)氧的沸點不同；（3）根據(jù)工業(yè)上制取氧氣的微觀示意圖可知，空氣含有氮分子和氧分子，是一種混合物；在這個變化過程中，氮分子、氧分子并沒有發(fā)生改變，只是變化過程中分子間的間隔發(fā)生了改變。由圖示還可以看出：氧分子是由氧原子構成的；氮分子是由氮原子構成的；空氣中氮氣、氧氣的性質(zhì)保持不變；液態(tài)氮的分子首先運動到空氣中，說明液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的低等。 8．【 廣東省梅州市大埔縣xx屆九年級上學期期末】如圖為某化學反應的微觀示意圖，請回答： （1）圖中Y物質(zhì)屬于_____（填“單質(zhì)”或“化合物”） （2）此反應的化學方程式_____． （3）點燃X前，要先_____． 【答案】 單質(zhì) CH4+2O2CO2+2H2O 驗純． 【解析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律和圖中信息知，（1）圖中Y物質(zhì)屬于化合物，由兩種元素組成的純凈物。（2）此反應的化學方程式．CH4+2O2 CO2+2H2O。（3）點燃X前，要先驗純，X是甲烷，具有可燃性，不純可能會爆炸。 9．【 廣東省韶關市樂昌市xx屆九年級上學期期末】工業(yè)上用甲和乙反應制備丙和丁，其反應的微觀示意圖如圖： （1）寫出該反應的化學方程式_____； （2）該化學變化中沒有發(fā)生改變的粒子是_____（填“分子”或“原子”）； （3）該反應中含氫元素的化合物有_____種；反應前后化合價發(fā)生變化的元素是_____（填元素符號）． 【答案】 CH4+H2OCO+3H2 原子 2 C、H． 10．【 洛陽市xx年九年級上學期期末】圖中A和B在一定條件下反應會生成C和D,其微觀示意圖如右。請回答下列問題: （1）一個A分子中含_________個原子； （2）請寫出該反應的化學方程式_________； （3）參加反應的A和B的質(zhì)量比是_________。 【答案】 4 4NH3+3O22N2+6H2O (或4A+3B 2C+6D) 17:24 【解析】本題考查了微粒模型圖的應用和化學方程式的書寫。 （1）由微粒的構成可知，一個A分子中含4 個原子；（2）由反應的微觀示意圖可知，該反應是氨氣燃燒生成了水和氮氣，該反應的化學方程式為：4NH3+3O22N2+6H2O(或4A+3B 2C+6D)；（3）由方程式可知，參加反應的A和B的質(zhì)量比是（174）：（323）=17：24。 11．【 福建省漳州市xx屆九年級上學期期末教學質(zhì)量抽測】如下圖是某反應的微觀示意圖： （1）B物質(zhì)的類別是_____；寫出的化學式_____。 （2）參加反應的A和B的分子個數(shù)比為__；該反應屬于基本反應類型中的_反應。 （3）從圖中還可獲得的信息是____。 【答案】 單質(zhì) NH3 1：3 化合 在化學變化中，分子可以再分，原子不可再分 【解析】本題考查了微粒觀點及模型圖的應用，單質(zhì)和化合物的判別，反應類型的判定等。（1）由微粒的構成可知，B物質(zhì)的分子是由同種原子構成的，屬于單質(zhì)。由圖示可知，的化學式為NH3；（2）由上圖可知，參加反應的A和B的分子個數(shù)比為1：3。由圖示可知反應前含有兩種分子即為兩種物質(zhì)，反應后存在一種分子即為一種物質(zhì)，該反應是兩種物質(zhì)反應生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應；（3）由圖中微粒的變化可知，可獲得的信息是：在化學變化中，分子可以再分，原子不可再分。 12．【xx年北京市中考化學復習測試】某化學反應的微觀示意圖如圖所示，據(jù)圖回答問題： （1）甲物質(zhì)中硫元素的化合價為________。 （2）相同條件下，甲氣體的密度比空氣密度________(選填“大”或“小”)。 （3）丙分子中硫原子和氧原子的質(zhì)量比是________。 （4）請補全這個反應的化學方程式：2H2S＋（___）O2=== 2H2O＋（___） 【答案】 －2 大 1∶1 3 2SO2 【解析】（1）甲物質(zhì)為H2S，其中氫為+1價，則硫元素的化合價為-2價；（2）甲氣體為硫化氫氣體，相對分子質(zhì)量是34，空氣的相對分子質(zhì)量是29，相同條件下，該氣體的密度比空氣密度大；（3）丙分子中硫原子和氧原子的質(zhì)量比是32：（162）=1：1；（4）由反應的微觀示意圖可知該反應是硫化氫與氧氣反應生成了水和二氧化硫，反應的化學方程式是：2H2S+3O2=2H2O+2SO2。 13．【 山東省淄博市臨淄區(qū)齊陵鎮(zhèn)第一中學xx屆九年級下學期期中考試】微粒觀是學習化學的重要組成部分，完成下列問題 （1）有下列7種物質(zhì)，按要求分類①氧氣②金剛石③水④鐵⑤氯化鈉⑥二氧化碳⑦氧化鎂 其中由離子構成的物質(zhì)有__________ ，由分子構成的物質(zhì)有_______（填序號） （2）某同學繪制的知識間聯(lián)系如下圖， 其中①是_______②是______③是_____ （3）從定量（宏觀、微觀）的角度對化學反應進行描述2H2 + O2 2H2O 宏觀：________________________ 微觀__________________________ 【答案】 ⑦⑤ ①③⑥ 元素 原子 分子 4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣在點燃的條件下反應生成36份質(zhì)量的水 2個氫氣分子和1個氧氣分子在點燃的條件下反應生成2個水分子 14．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。 （1）在水、銅和氯化鈉3種物質(zhì)中，由分子構成的是_____________； （2）食醋中含有醋酸(CH3COOH)。醋酸由_________________種元素組成，其中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為________。 （3）A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖見表5-2。A和B在一定條件下反應生成C和D，寫出該反應的化學方程式_____________；若16 g B參加反應，則生成D的質(zhì)量為 ________g。 【答案】 水 3 1∶8 2H2S+O2==2S+2H2O 18 【解析】本題考查了微觀粒子模擬圖型應用，化學式的意義，化學方程式的書寫和根據(jù)化學方程式的計算。（1）由分子構成的是水，氯化鈉是由Na+、Cl-構成，銅是由銅原子構成；（2）由醋酸的化學式可知，醋酸中含有碳元素、氫元素和氧元素等三種元素，其中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為：（14）：（162）=1：8；（3）據(jù)圖可知反應的化學方程式為：2H2S+O2═2S+2H2O，B是氧氣，D是水，質(zhì)量比為8：9，若16gB參加反應，則生成D的質(zhì)量=18g。 15． 【 北京市東城區(qū)xx學年下學期初中八年級期末】如下圖所示，在燒杯A中裝有10 mL濃氨水，燒杯B中裝有20 mL蒸餾水，并滴入了幾滴酚酞溶液。用一個大燒杯將A、B兩個小燒杯罩在一起。一段時間后，B燒杯中的溶液由無色變?yōu)榧t色。關于酚酞變紅，化學探究小組同學們提出了三種猜想： 猜想一：從A燒杯中蒸發(fā)出水蒸氣，部分水分子運動進入B燒杯，水使酚酞變紅； 猜想二：從A燒杯中揮發(fā)出氨氣，部分氨氣分子運動進入B燒杯，氨氣使酚酞變紅； 猜想三：從A燒杯中揮發(fā)出氨氣，部分氨氣分子運動進入B燒杯與水結合形成氨水，氨水使酚酞變紅。 （1）同學們經(jīng)過討論后一致認為猜想一是不可能的，理由是_________。 （2）為了探究另外兩種猜想是否正確，同學們設計了如下實驗方案，請?zhí)畋恚? 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論 將一張濾紙浸入酚酞溶液中，1 min后取出，懸掛在通風處晾干，用剪刀將其剪成兩片 將其中一片干燥濾紙放入收集滿氨氣的集氣瓶中 濾紙不變色 氨氣____（選填“能”或“不能”）使酚酞變紅，猜想二____（選填“正確”或“錯誤”） 在另一片濾紙上滴幾滴蒸餾水，再放入收集滿氨氣的集氣瓶中 濾紙變成______色 氨氣溶解在水中形成氨水，氨水能使酚酞變紅，猜想三______（選填“正確”或“錯誤”） 【答案】 B燒杯中本來就有水，開始B燒杯中的溶液不變紅就說明水不能使酚酞變紅 不能 錯誤 紅 正確 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論 將一張濾紙浸入酚酞溶液中，1 min后取出，懸掛在通風處晾干，用剪刀將其剪成兩片 將其中一片干燥濾紙放入收集滿氨氣的集氣瓶中 濾紙不變色 氨氣不能（選填“能”或“不能”）使酚酞變紅，猜想二錯誤（選填“正確”或“錯誤”） 在另一片濾紙上滴幾滴蒸餾水，再放入收集滿氨氣的集氣瓶中 濾紙變成紅色 氨氣溶解在水中形成氨水，氨水能使酚酞變紅，猜想三_正確（選填“正確”或“錯誤”）