2019-2020年九年級歷史下冊 第4課 經(jīng)濟大危機教案 新人教版(IV).doc
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2019-2020年九年級歷史下冊 第4課 經(jīng)濟大危機教案 新人教版(IV) 案例背景 教材分析 “一戰(zhàn)”后資本主義的相對穩(wěn)定時期。1929年一1933年資本主義經(jīng)濟危機:危機的爆發(fā);危機的特點;危機的影響。羅斯福新政;羅斯福競選總統(tǒng);新政的目的和特點;新政措施;新政效果。 學情分析 1.資本主義制度有著不可克服的根本矛盾,其穩(wěn)定只能是相對的,暫時的,不穩(wěn)定則是絕對的,永恒的。 2.1929-1933年經(jīng)濟危機是資本主義制度根本矛盾發(fā)展的必然結果,是無法避免的。 3. 壟斷資產(chǎn)階級銷毀產(chǎn)品、毀壞生產(chǎn)設備和耕田等行徑,認識到資本主義制度的腐朽性。 4.羅斯福新政有助于美國的盡快恢復,但是新政沒有也不可能解決生產(chǎn)力危機的根源--一資本主義制度的不合理性,因而不可能從根本上消除危機。 教學目標 知識技能 1.通過資本主義社會的"穩(wěn)定"、"危機"的相互交替的發(fā)展變化,培養(yǎng)學生觀察認識歷史的能力。 2.從對這次經(jīng)濟危機特點的分析,培養(yǎng)學生對歷史事件的分析綜合能力。 3.通過對羅斯福新政措施、效果的分析,培養(yǎng)學生評價歷史人物的能力。 過程方法 以講述法為主,輔以課堂討論。 情感價值 培養(yǎng)學生對歷史事件和歷史人物評價 教學策略 問題式教學法、講解法。 教學重點 1929年資本主義經(jīng)濟危機。羅斯福新政。 教學難點 經(jīng)濟危機中一些經(jīng)濟方面的知識;羅斯福新政的一些內(nèi)容。 教學準備 ppt課件等 知識梳理 見導學練 知識綱要 一、“繁榮”及其崩潰 二、1929-1933年資本主義經(jīng)濟危機 1.危機爆發(fā) 2.危機的特點 3.危機的影響 三、羅斯福新政 新政的目的和特點 新政的主要措施 教學過程 流程 教師活動 學生活動 創(chuàng)設情境 復習提問上課后教師可向?qū)W生提問:一戰(zhàn)后資本主義國家召開過哪些會議?有何影響? 在回答問題的基礎上,教師可歸納簡結:資本主義國家無產(chǎn)階級革命失敗,資本主義國家統(tǒng)治暫時穩(wěn)定。凡爾賽--一華盛頓體系建立,帝國主義國家間的矛盾暫時緩和。資本主義世界進入的相對穩(wěn)定時期。 學生回答問題 探索新知 一、“繁榮”及其崩潰(板書) 20世紀20年代,各資本主義努力發(fā)展經(jīng)濟,很快出現(xiàn)了一個“繁榮”時期。美國的發(fā)展尤為迅速。(指導學生閱讀課本小字,以增強感性認識) 在講述資本主義經(jīng)濟繁榮時,要給學生指出,繁榮后面潛伏的危機。就在資本主義世界的一片歡樂聲中,資本主義危機突然降臨,整個資本主義世界陷入巨大災難中。 學生閱讀課本小字 探索新知 二、1929-1933年資本主義經(jīng)濟危機(板書) 1.危機爆發(fā)(板書) 關于危機產(chǎn)生的原因,指導學生閱讀課本小字,使學生認識到資本主義的經(jīng)濟危機是由于資產(chǎn)階級為了追求私利,盲目擴大生產(chǎn),造成生產(chǎn)過剩。這是導致經(jīng)濟危機的主要原因。 關于危機的爆發(fā),這次危機始發(fā)于美國紐約股票交易所的股票拋售。為什么股票拋售會導致經(jīng)濟危機?向?qū)W生簡略解釋幾點:(1)美國是資本主義國家,工廠企業(yè)都是私有的,大都是股分公司,和股票有直接關系;(2)股票市價的價格是美國經(jīng)濟的晴雨表。經(jīng)濟繁榮,股票就升值,人們就會搶購;反之,經(jīng)濟凋敝,股票就貶,人們就拋售;(3)1929年10月,紐約股票拋售狂潮的發(fā)生不是偶然的。在這以前,美國的汽車工業(yè)、鋼鐵工業(yè)等都已出現(xiàn)停滯狀況。 1929年10月24日上午10點多鐘,紐約股票交易所開盤伊始,大批股票擁入市場。盲目拋售,交易所陷入一片混亂,這一大拋售額達1000多萬股,創(chuàng)股票交易所記錄,股票價格暴跌。到11月中旬,交易所證券貶值50% 股票市場全部崩潰、信用破產(chǎn)。(指引學生觀看課本“紐約華爾街股票交易所前擁擠的人群”圖,以增強感性認識) 2.危機的特點(板書) 特點一,范圍廣。過去危機只發(fā)生在幾個主要資本主義國家里。但這次危機則席卷整個世界資本主義世界,既波及到資本主義國家,也波及到殖民地、半殖民地。另外,這次危機也影響到工、農(nóng)、商、金融等所有一切經(jīng)濟領域,這也是過去任何一次危機所不及的。 特點二,時間長。以往資本主義經(jīng)濟危機,一般是幾個月,最長的是一、二年。危機后經(jīng)歷短期的蕭條,便轉(zhuǎn)入復蘇,而這次危機前后持續(xù)了5個年頭(1929-1933年)。 這次危機持續(xù)時間之長,是以往任何一次危機所沒有的。 特點三,破壞性大。課本圖表中列舉的資本主義工業(yè)下降情況和世界貿(mào)易縮減的情況,已可看出這次危機的嚴重性。 3.危機的影響(板書) 1929-1933年經(jīng)濟危機對社會生產(chǎn)力產(chǎn)生什么影響?在學生回答的基礎上,歸納為二點,并做如下講述:(1)工人大量失業(yè),勞動人民生活惡化。失業(yè)隊伍的增加,隨之而來的自然是工資降低,生活水平的下降。廣大勞動人民生活無著、流離失所。(2)銷毀商品、生產(chǎn)破壞。一方面是廣大勞動人民饑寒交迫、流離失所;另一方面卻是資本家為追求自己利潤而故意大量銷毀產(chǎn)品。這種不正常的現(xiàn)象充分暴露了資本主義制度的腐朽和罪惡。 經(jīng)濟危機引起政治危機,造成各國社會的動蕩不安,各國政府紛紛尋找解決問題的辦法。 學生理解危機爆發(fā)的原因 看表格回答這次大危機有什么特點? 理解經(jīng)濟危機產(chǎn)生了哪些影響? 探索新知 三、羅斯福新政(板書) 羅斯福是美國歷史上一位著名的總統(tǒng)。介紹羅斯福生平時,可指引學生閱讀課本“羅斯福總統(tǒng)”畫像下的生平簡介。還可介紹一下羅斯福任總統(tǒng)后在電臺上的"爐邊談論",以增進學生對羅斯福的感性了解。 新政的目的和特點(板書) 新政的目的:新政的直接目的是要消除經(jīng)濟危機,穩(wěn)定社會經(jīng)濟正常秩序。新政的根本目的是鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治,鞏固資本主義制度。在資本主義制度內(nèi)部進行調(diào)整,加強國家對經(jīng)濟的干預和指導。 新政的主要措施(板書) 新政的中心措施是對工業(yè)生產(chǎn)的調(diào)整,其任務是克服工業(yè)生產(chǎn)的盲目競爭所造成的生產(chǎn)過?,F(xiàn)象,減少失業(yè),緩和社會矛盾,穩(wěn)定社會秩序。 還有比如整頓金融、調(diào)整農(nóng)業(yè)、舉辦公共工程(在公共工程中,最有意義的是美國田納西水利工程??芍笇W生閱讀課文“田納西水力工程中的水壩”圖)。 新政的效果:經(jīng)濟方面:通過新政的一系列措施,經(jīng)濟得以較快恢復。政治方面:由于新政的一系列措施,社會矛盾逐漸緩和。穩(wěn)定了美國的資產(chǎn)階級"民主"政治。 羅斯福新政由于不改變資本主義制度,因此只能遏制當時危機,而不可能從根本上消除危機。 學生閱讀課本“羅斯??偨y(tǒng)”畫像下的生平簡介。 理解羅斯福新政的實質(zhì) 讓學生來談談你從羅斯福身上學到哪些可貴的品質(zhì)。 探索新知 教師讓學生總結新課內(nèi)容 看板書回答本課新授知識 知識應用 選擇題 1.20年代資本主義世界“繁榮”背后隱藏的危機包括( ) ?、偕a(chǎn)與消費的矛盾日益嚴重②分期付款的消費促成虛假繁榮 ③通貨膨脹率高居不下④過度的股票投機增加了金融風險 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 2.1929~1933年資本主義世界經(jīng)濟大危機首先在發(fā)生。( ) A.德國 B.日本 C.美國 D.英國 3.經(jīng)濟危機發(fā)生后,資本家銷毀產(chǎn)品的目的是( ?。? A.刺激消費 B.擴大再生產(chǎn) C.穩(wěn)定價格 D.改換新產(chǎn)品 4.這次大危機的特點中,不包括( ) A.工農(nóng)業(yè)、商業(yè)金融全面危機 B.破壞性超過以往任何一次危機 C.危機首先從戰(zhàn)敗國發(fā)生 D.經(jīng)濟危機加劇了世界戰(zhàn)爭的危險 5.羅斯福新政的中心措施是對的調(diào)整。( ?。? A.農(nóng)業(yè) B.工業(yè) C.商業(yè) D.金融 拓展延伸 20世紀30年代的美國總統(tǒng)是誰?根據(jù)你所了解的知識,談談他對美國和世界的貢獻是什么? 回顧反思 通過本課的學習,使學生認識到: 1.資本主義制度有著不可克服的根本矛盾,其穩(wěn)定只能是相對的、暫時的,不穩(wěn)定則是絕對的、永恒的。 2.1929—1933年經(jīng)濟危機是資本主義制度根本矛盾發(fā)展的必然結果,是無法避免的。 3.壟斷資產(chǎn)階級銷毀產(chǎn)品、毀壞生產(chǎn)設備和耕田等行徑,認識到資本主義制度的腐朽性。 4.羅斯福新政有助于美國的盡快恢復,但是新政沒有也不可能解決生產(chǎn)力危機的根源──資本主義制度的不合理性,因而不可能從根本上消除危機。 分層作業(yè) 導學練- 配套講稿:
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