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2019-2020年九年級物理上冊 14.3 歐姆定律教案 蘇科版(III) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能目標(biāo) ⑴通過實(shí)驗(yàn)探究電流、電壓、電阻的關(guān)系，理解歐姆定律的物理意義，能初步運(yùn)用歐姆定律計(jì)算有關(guān)問題； ⑵學(xué)會同時(shí)使用電流電壓表測量導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流，并通過數(shù)據(jù)分析歸納其中的物理規(guī)律； 2、過程與方法目標(biāo) ⑴引導(dǎo)學(xué)生有依據(jù)地進(jìn)行合理的猜想，學(xué)習(xí)用不同的方法研究物理問題； 3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) ⑴上網(wǎng)查閱歐姆故事簡介，增進(jìn)學(xué)生熱愛科學(xué)、追求科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的學(xué)習(xí)熱情； ⑵培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識物理規(guī)律的客觀性、普遍性的意識。 一、導(dǎo)入新課 導(dǎo)入語： 小明和小華是學(xué)習(xí)上的一對好朋友，他們碰在一起時(shí)常常為學(xué)習(xí)上的新問題爭執(zhí)不止，他們也就在這樣的爭執(zhí)中共同進(jìn)步，成為合作學(xué)習(xí)的成功典范。這不，在學(xué)習(xí)了電阻的有關(guān)知識后，他們在思考中又發(fā)現(xiàn)了新的問題，現(xiàn)在請我們也參與到他們的問題中去吧（圖片1：先后彈出小明、小華爭論的場面；小明的問題、小華的問題。注意時(shí)間控制）！ 實(shí)際上，在這里小明提出的是一個(gè)涉及整條電路中電流的問題，所以我們暫還不能回答它，但是只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)并好好理解了本節(jié)課的知識后，相信大家就有能力解答小明的問題了。 大家是不是已經(jīng)等不及了？讓我們開始今天的共同學(xué)習(xí)吧! 二、進(jìn)入新課 步驟1、課題圖片（圖片2－歐姆頭像和歐姆定律在不同情況下的表達(dá)式） 步驟2、提出問題：（幻燈片3）活動：探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系 　　　　引導(dǎo)猜想：（1）導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓＿＿＿＿＿ 　　　　　　　　　（2）導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻＿＿＿＿＿＿ 　　　　猜想依據(jù)提示語：“電壓是形成電流的原因” “電阻是導(dǎo)體對電流阻礙作用的大小” 　　　　 　在本幻燈片上彈出學(xué)生較為一致的猜想 步驟3、引導(dǎo)設(shè)計(jì)活動方案，設(shè)計(jì)并連接電路 問：（1）要研究某一個(gè)量與另外兩個(gè)量之間的關(guān)系，我們通常用什么方法？ （2）你打算先研究電流與哪個(gè)物理量之間的關(guān)系？這時(shí)應(yīng)該控制哪個(gè)量不變？怎樣控制？ ?。?）請你將實(shí)驗(yàn)的電路圖設(shè)計(jì)并畫在你的筆記本上。（彈出展示連接過程的電路圖） （4）請根據(jù)電路圖說出實(shí)驗(yàn)中需要的實(shí)驗(yàn)器材（在學(xué)生的敘述中彈出實(shí)驗(yàn)），然后板演電路的連接。 步驟4、演示實(shí)驗(yàn)：“在電阻一定時(shí)，探究導(dǎo)體中的電流與加在兩端電壓的關(guān)系” 播放flash歐1，分步播放，要求學(xué)生記錄數(shù)據(jù)，等待分析。 討論歸納結(jié)論（1） 　　當(dāng)電阻一定時(shí)，通過導(dǎo)體中的電流強(qiáng)度與加在它兩端的電壓成正比。 步驟5、演示簡化了的實(shí)驗(yàn)：“在電壓一定時(shí)，探究導(dǎo)體中的電流強(qiáng)度與導(dǎo)體電阻的關(guān)系?！? 播放flash歐2，分步播放，要求完成課本上相關(guān)表格，以便分析。 討論歸納結(jié)論（2） 　　在電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流強(qiáng)度與導(dǎo)體的電阻成反比。 步驟6、討論歸納，形成共識：電路中的交通規(guī)則――歐姆定律 三、課堂練習(xí) 四、課堂小結(jié) 五、布置作業(yè)