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2019-2020年九年級物理全冊 15.3 串聯(lián)和并聯(lián)教案 （新版）新人教版 (IV) 教學目標 1. 會看、會畫簡單的電路圖。 2. 能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。 3．通過探究，用實驗的方法了解串聯(lián)、并聯(lián)電路的區(qū)別。 4、能說出生活、生產中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例。 教學重點 1、 什么是串聯(lián)和并聯(lián)電路，會連簡單的串、并聯(lián)電路。 2、 知道常見的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。 教學難點 1、 理解串、并聯(lián)電路的特點及區(qū)別。 2、 會設計簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。 教 學 設 計 修改與補充 一、新課引入： 教師活動： 1．復習常見電路元件符號的畫法。 2．出示一長串小彩燈，并接通電源使它發(fā)光。 3．多媒體放映家庭照明電路中用電器工作情況。 4．激趣引入新課。 學生活動： 1．練習電路元件符號的畫法。 2．觀察小彩燈的發(fā)光情況。 3．思考小彩燈及家用電路元件的連接。 4．討論提問。 二、組成串聯(lián)和并聯(lián)電路 教師活動： 1．強調電學安全操作要領，防止實驗中可能出現(xiàn)的安全事故。 2．介紹常見實驗器材。 3．問題：你能否選用一些器材使一盞燈亮？ 4．學生在黑板上連通電路使燈泡發(fā)光后，要求全體學生畫出電路圖。 5．提問：如果給你兩盞燈和一個電源，你能同時使兩燈都發(fā)光嗎？有幾種接法？ 學生活動： 1．牢記電學安全操作要領。 2．認識各種器材。 3．學生上臺連接電路，使燈泡發(fā)光。 4．畫電路圖。 5．學生動手、動腦，相互討論，然后畫出電路圖，再連接實物圖。 6．設計由3盞燈組成的電路圖 三、探究串并聯(lián)電路的特點 教師活動： 1．在學會連接串、并聯(lián)電路后，引導學生對照實際電路，觀察比較在不同電路中，各元件的連接方式、電流路徑、開關在不同位置的控制作用有何不同。 2． 師生共同分析歸納串、并聯(lián)電路的特點，并板書結論。 串聯(lián)電路只有一條路徑，用電器的工作互相影響，只需要一個開關，開關的位置不會影響控制作用。 并聯(lián)電路有兩條以上的路徑，用電器的工作互不影響，支路的開關只能控制支路的用電器，干路的開關控制所以的用電器。 3、練習連接串聯(lián)和并聯(lián)電路。 學生活動： 1．學生小組討論、相互交流，匯報討論結果。 2．在教師的指導下，學生連接串聯(lián)和并聯(lián)電路。 四、課堂鞏固 教師活動： 1．多媒體播放：夜晚的路燈，滿天星彩燈串，高大建筑物上的裝飾彩燈。 2．多媒體投影電路圖：A、B、C、D這四個電路哪個是串聯(lián)電路，哪是并聯(lián)電路？為什么？ 3．問題：比較串、并聯(lián)電路有哪些不同？ 學生活動： 1．相互討論交流，闡述自己的觀點，對不同的看法可進行辯論。 2．學生獨立分析并回答。 3．個別回答，相互補充 五、小結和練習： 1．讓學生談談對本節(jié)課的收獲。 2．練習題（略） 板書設計 一、 什么是串聯(lián)電路？什么是并聯(lián)電路？ 二、 串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點 三、 根據電路圖連接電路及根據電路畫電路圖 教學反思