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2019-2020年九年級物理 13.5《其他簡單機械》教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識定、動滑輪及作用； 2、會根據(jù)要求使用和組裝滑輪組（僅2個）； 3、經(jīng)歷探究滑輪及滑輪組的使用過程； 4、具有對現(xiàn)實生活中簡單機械的應(yīng)用進(jìn)行評價的意識； 認(rèn)定目標(biāo)： 導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 導(dǎo)入：用漫畫導(dǎo)入，提出定、動滑輪的定義。它是杠桿的近親。 提出問題，把重到高處有幾種方案（考慮用滑輪） 設(shè)計實驗： 猜想：誰更省力？誰更方便？ 1、定滑輪 ①定義 ②優(yōu)點及不足　 1、動滑輪 ①定義 ②優(yōu)點及不足　 3、實驗總結(jié)： 4、分析定、動滑輪的特點：①滑輪的實質(zhì)；②繩子段數(shù)！ 當(dāng)堂訓(xùn)練： Ⅰ、小結(jié)； Ⅱ、作業(yè)： 總結(jié)定、動滑輪的優(yōu)點及不足。 教學(xué)反思： 第24課時 課題：135其他簡單機械(第二課時) 教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)目標(biāo)： 第一課時的2、3、4； 認(rèn)定目標(biāo)： 導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 導(dǎo)入： 1、溫故知新； 2、情境：僅有200N拉力的你，怎樣把重為400N的裝有金條的箱子運到三樓？ 怎么辦：①定滑輪；②動滑輪；③滑輪組； 3、設(shè)計方案：通過畫圖展示；提出問題；教師點拔：n 4、猜想： 5、設(shè)計表格； 6、分組實驗： 友情提示：①繩從哪繞；②如何拉繩；③需測什么？④探究對象； 活動中：①老師指導(dǎo)；②組內(nèi)互助；③做好記錄；④善于總結(jié)； 7、實驗結(jié)論：點拔：從動算；從定不算！ 應(yīng)用： Ⅰ、判斷段數(shù)；指出F＝　　F阻，P70圖13.5－4。 Ⅱ、解決實際問題：拉泥中汽車、幾種方案，指出最佳； 8、杠桿的另一類近親： ①輪軸：由實物到定義；明確輪軸五要素，畫出示意圖。 ②輪軸的實質(zhì)： F1＝　　G S1＝　　S2 由S1、S2的關(guān)系 F1＝　　G。 9、斜面（杠桿的遠(yuǎn)親） ①實物：明確 ②實質(zhì) ① 模擬斜面 ② 應(yīng)用：盤山公路。 10、讓我們走進(jìn)生活吧：例如登山 深化練習(xí)： Ⅰ、小結(jié)； Ⅱ、P73作業(yè) 教學(xué)反思：