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2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第七單元 實(shí)驗(yàn)活動3 燃燒的條件教案 （新版）新人教版 (II) 知識與技能 1．加深對燃燒條件的認(rèn)識，進(jìn)一步了解滅火的原理。 2．知道什么是可燃物、什么是不可燃物？ 3．體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的過程。 過程與方法 通過探究燃燒的條件，掌握燃燒的條件。 情感、態(tài)度與價值觀 1．對學(xué)生進(jìn)行安全教育，同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的情感。 2．對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識教育。 重點(diǎn)　探究燃燒的條件。 難點(diǎn)　探究燃燒的條件。 燒杯、鑷子、坩堝鉗、酒精燈、三腳架、薄銅片、酒精、棉花、乒乓球、濾紙、蠟燭、木條紙等。 一、引入新課 師：人類已有幾十萬年的用火歷史，我們的生活離不開火，同學(xué)們請你們談一下火都有什么作用？ 生：火的用途。 師：在化學(xué)上我們把著火的現(xiàn)象稱為燃燒，火可以造福人類，同時也帶來災(zāi)難，但如果我們知道了燃燒的條件，就可以減少甚至避免火災(zāi)，讓燃燒更有利的為我們服務(wù)。這節(jié)課我們就一同探究物質(zhì)燃燒的條件。 (板書)燃燒的條件 二、活動探究 師：同學(xué)們，在你們的桌子上有幾種物品：棉花、酒精、蠟燭、水、木條、紙、小乒乓球、濾紙、銅片和一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器：酒精燈(簡單介紹它的使用方法)、火柴、坩堝鉗(教師簡單介紹它在這節(jié)課上的使用方法)。 師：今天我們就用這些物質(zhì)來做實(shí)驗(yàn)探究燃燒的條件。請同學(xué)們用棉花分別蘸酒精和水，放到酒精燈火焰上加熱片刻，觀察會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。 學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。 師：此實(shí)驗(yàn)中，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？ 生：蘸酒精的棉花著火了，蘸水的棉花沒有著火。 師：通過此實(shí)驗(yàn)，可以說明燃燒的條件之一是什么？ 生：物質(zhì)必須是可燃物。 (板書)1.燃燒的條件： 師：那么，可燃物燃燒還需要什么樣的條件呢？剛才的實(shí)驗(yàn)同學(xué)們清楚的看到了紙、小木條和煤都在可以在空氣燃燒，到底是空氣的什么物質(zhì)在支持它們?nèi)紵兀? 生：紙、酒精都在可以在空氣中燃燒，是因?yàn)榭諝庵械难鯕庠谥С炙鼈內(nèi)紵? 師：那么同學(xué)們所說的氧氣的依據(jù)又是什么呢？同學(xué)們覺得回答起來很困難，是嗎？在科學(xué)上，真理是要用實(shí)驗(yàn)來證明的，下面我們用實(shí)驗(yàn)來證明它。 演示：燃著的紙和小木條在集滿二氧化碳的集氣瓶中熄滅。 師：紙、酒精等之所以能在空氣中燃燒就是因?yàn)榭諝庵杏?1%的氧氣。 (板書)：2.和氧氣或空氣接觸。 師：那么有了氧氣或空氣、可燃物就一定能夠燃燒嗎？ 演示：把紙或木條不點(diǎn)燃就放在氧氣瓶中。 師：它們不能燃燒。這說明燃燒還缺什么條件？ 生：缺少可燃的溫度。 教師：你為什么說是溫度？你說是因?yàn)槿鄙贉囟扔钟惺裁匆罁?jù)？ 生：因?yàn)樵谌紵龡l件的三要素中只缺溫度了。 師：剛才同學(xué)們點(diǎn)著紙比點(diǎn)著木條用的時間短，證明了點(diǎn)燃紙所需的溫度比點(diǎn)燃木條所需的溫度低。實(shí)驗(yàn)證明每一種可燃物燃燒除了需要氧氣還都需要達(dá)到一定的溫度，我們把可燃物燃燒時所需的最低溫度叫做著火點(diǎn)。 (板書)3.溫度達(dá)到著火點(diǎn)。 著火點(diǎn)：燃燒時所需的最低溫度叫著火點(diǎn)。 第3課時　燃燒的條件 燃燒需要的條件： (1)可燃物。 (2)氧氣或空氣。 (3)溫度達(dá)到著火點(diǎn)。 本節(jié)課借助于比較熟悉的變化來使學(xué)生初步體驗(yàn)完整的探究過程，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)過的知識，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，而且是較為感興趣的試驗(yàn)，學(xué)生的激情是很高的。雖然最初的實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)并不多，但是在實(shí)驗(yàn)過程中會積極動腦探討除了更多的方法，從中也反映出探究性學(xué)習(xí)的魅力，在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)，也很好的完成了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。