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2019-2020年八年級歷史上冊 第七學(xué)習(xí)主題 科學(xué)技術(shù)與思想文化教案 川教版 第21課 科學(xué)技術(shù)與思想文化（一） 教學(xué)目標(biāo) 基礎(chǔ)知識 了 解 我國近代科技、思想文化的特征和主要成就 掌 握 京張鐵路、侯氏制堿法、《海國圖志》、《天演論》中譯本等知識點(diǎn) 能力訓(xùn)練過程方法 范例教學(xué) 根據(jù)課文和插圖中有關(guān)的資料，講解、分析魏源的典型事跡，指導(dǎo)學(xué)生“照方抓藥”，主動學(xué)習(xí)有關(guān)其他三人的史實(shí) 挖掘教材比較概括 魏源、嚴(yán)復(fù)、詹天佑、侯德榜取得成就的原因是共同的（精神、意識、品質(zhì)、文化素養(yǎng)等），但具體表現(xiàn)又有所區(qū)別（學(xué)科領(lǐng)域、時代） 討論探索 聯(lián)系原始遺存的知識舉例說明“物競天擇、適者生存”道理 情感態(tài)度價 值 觀 愛國情感 魏源、嚴(yán)復(fù)、詹天佑、侯德榜等人救亡圖存、振興中華，努力學(xué)趕超世界先進(jìn)文化，熱血報國的赤子之心，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí) 思想意識 只有先進(jìn)文化才能代表社會發(fā)展的方向，只要誰先進(jìn)，就要向誰學(xué) 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生在情感態(tài)度和價值觀上得到潛移默化的良好影響 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與概括主題思想兼而習(xí)之 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 組織學(xué)生回顧前面幾節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題： 1. 第二次工業(yè)革命[19世紀(jì)70 年代]以后，中國人的精神文化生活為什么會發(fā)生巨大的變化？（從西方傳入電報、電話以及照相、電影等，新聞報紙、出版事業(yè)也在中國出現(xiàn)） 2. 你能說出以下各時期興辦的刊物名稱嗎？（組織學(xué)生“對號入座”： A.洋務(wù)運(yùn)動時期：《申報》 B.維新變法時期：《萬國公報》[后改名為《中外紀(jì)聞》] C.辛亥革命時期：《民報》[中國同盟會機(jī)關(guān)報]、《南風(fēng)報》（中國同盟會廣西支部編輯） D.新文化運(yùn)動期間：《新青年》[原名《青年雜志》]、《每周評論》 E.五四運(yùn)動期間：《京報》、《晨報》等） 承上啟下，教師講授：這些報刊都是向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)文化的產(chǎn)物，對近代中國文化的發(fā)展起過重要作用。其實(shí)，比這些報刊更早研究西方文化的思想家魏源早在鴉片戰(zhàn)爭期間就已經(jīng)出現(xiàn)了。近代史上，中華民族還有許多愛國知識分子不甘失敗，積極展開挽救民族危機(jī)的活動。他們在思想上、科技上學(xué)習(xí)西方先進(jìn)文化，勇敢地進(jìn)行趕超和創(chuàng)新，作出了杰出的貢獻(xiàn)。（布置學(xué)生閱讀112——116頁全課內(nèi)容，對重要的年代、人名、著作名稱等做出醒目的閱讀標(biāo)記，按小組交流個人看法，要求人人過關(guān)。） 組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課 開眼看世界的思想家 （由于他們生活的時代早，而且產(chǎn)生了巨大的激勵作用，所以調(diào)到前面作為范例進(jìn)行探究） 1 怎樣學(xué)習(xí)有關(guān)魏源的歷史知識？（通過設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生從生活時代、代表作[或創(chuàng)造發(fā)明]、主要內(nèi)容、成功原因等方面進(jìn)行了解： A. 生活時代： 鴉片戰(zhàn)爭期間 B. 代表作：《海國圖志》 C. 主要內(nèi)容：“師夷長技以制夷” D. 成功原因：崇高的愛國精神[反抗外侵]； 良好的道德品質(zhì)[講誠信，不負(fù)林則徐重托]； 強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識[批判閉關(guān)鎖國政策，破除輕視科技的愚昧觀點(diǎn)]。） 2 有關(guān)嚴(yán)復(fù)的重要內(nèi)容是什么？（啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用上例，自我提煉知識要點(diǎn)： A. 生活時代： 戊戌變法時期 B. 代表作：譯著《天演論》 C. 主要內(nèi)容：“物進(jìn)天擇，適者生存”，“世道必進(jìn)，后勝于今” D. 成功原因：崇高的愛國精神[反抗外侵，主張救亡圖存]； 良好的道德品質(zhì)[勤奮好學(xué)，既學(xué)軍事，也廣泛涉獵西方政治學(xué)說]； 強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識[為譯著加按語，敘述己見，警醒世人，宣傳變法]。） 教師小結(jié)、過渡：向西方學(xué)習(xí)，是中國近代科學(xué)技術(shù)與思想文化的基本走向；愛國主義則是激勵人們奮進(jìn)的強(qiáng)大精神動力。以這些思想為支撐，科學(xué)家們在各自領(lǐng)域內(nèi)也作出了巨大的貢獻(xiàn)。 中國人修建的第一條鐵路 你知道當(dāng)年建立這項(xiàng)偉業(yè)的人物事跡嗎？（組織學(xué)生運(yùn)用上例，自我提煉知識要點(diǎn)： A. 人物姓名：詹天佑 B. 重要貢獻(xiàn)：自行設(shè)計(jì)和建成京張鐵路[干線] C. 年代：1905——1909年 D. 突出成就：居庸關(guān)、八達(dá)嶺隧道 E. 成功原因：崇高的愛國精神[學(xué)成本領(lǐng)，報效祖國]； 良好的道德品質(zhì)[勤奮好學(xué)，克服困難，全力以赴]； 強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識[設(shè)計(jì)“人”字形路軌]。） 揭開制堿奧秘的侯德榜 侯德榜的貢獻(xiàn)是什么？（啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用上例，自我提煉知識要點(diǎn)： A. 成功時間： 20世紀(jì)20年代 B. 代表作：《制堿》 C. 主要成就：比歐洲制堿成本低40% D. 成功原因：崇高的愛國精神[學(xué)成歸來，投身實(shí)踐，報效祖國]； 良好的道德品質(zhì)[刻苦鉆研，意志堅(jiān)強(qiáng)]； 強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識[挑戰(zhàn)外國壟斷，探索新工藝，敢于超越西方]。） 如時間許可，鞏固小結(jié) 第22課 科學(xué)技術(shù)與思想文化（二） 教學(xué)目標(biāo) 基礎(chǔ)知識 了 解 近代中國教育改革的史實(shí)和文學(xué)藝術(shù)巨匠的成就 掌 握 教育改革的艱難，中國近代后期時代特征對文藝的巨大影響 能力訓(xùn)練過程方法 閱讀資料聯(lián)系理解 創(chuàng)建京師大學(xué)堂與廢除科舉制的歷史必然性，時代對文學(xué)巨匠、美術(shù)大師、人民音樂家、解放區(qū)文藝工作者的鍛造 對比鑒別 文藝巨匠的姓名和主要成就（要求“對號入座”） 討論探索 清末新式學(xué)堂教學(xué)內(nèi)容與今天學(xué)校教學(xué)內(nèi)容異同之處 情感態(tài)度價 值 觀 愛國情感 宣傳科學(xué)進(jìn)步，反對愚昧迷信；追求人民民主，抨擊獨(dú)裁專制；謳歌民族獨(dú)立，反對外來侵略是近代文藝的主旋律，仍需繼承發(fā)揚(yáng) 唯物史觀 一定的文化是一定的社會政治和經(jīng)濟(jì)的反映 教學(xué)重點(diǎn) 新式教育的開端和近代文藝巨匠 教學(xué)難點(diǎn) 幫助學(xué)生理解記憶眾多易于混淆的知識點(diǎn) 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 組織學(xué)生回顧前一節(jié)課學(xué)過的線索，按表格內(nèi)容“對號入座”： 姓名 魏源 嚴(yán)復(fù) 詹天佑 侯德榜 茅以昇 成就 《海國圖志》 譯著《天演論》 京張鐵路 《制堿》 錢塘江大橋 承上啟下，教師講授：上述思想家科學(xué)家中，除了魏源以外，其余四位都是新式教育培養(yǎng)出來的人才，并且都是留學(xué)成材后，歸來報效祖國的知識界精英人物。這新式教育制度是怎樣建立起來的？在文學(xué)藝術(shù)方面出現(xiàn)了哪些人物？（組織學(xué)生閱讀１１７——１２１頁課文，對重要的人名、代表作名稱[或主要成就]等做出醒目的閱讀標(biāo)記，按小組交流個人看法，要求人人過關(guān)。） 組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課 新式教育的開端 1 新式學(xué)堂在中國出現(xiàn)的情況怎樣？（ A. 出現(xiàn)時期：洋務(wù)運(yùn)動開始時[1862年]。 B. 中國第一所新式學(xué)校：京師同文館[27頁]。 C. 中國第一所國家建立的最高學(xué)府：京師大學(xué)堂[今人民教育出版社所在地]。） 2 怎樣評價《奏定學(xué)堂章程》？（它是近代中國第一個系統(tǒng)完備并付諸實(shí)施的法定學(xué)制，它順應(yīng)了中國教育近代化的要求，廢除了不合時宜的科舉考試制度，具有進(jìn)步性。但仍然局限在“西學(xué)為用，中學(xué)為體”的框架內(nèi)，帶有濃厚的封建色彩——“經(jīng)學(xué)”課時最多，學(xué)生仍立足于做官等。） 教師小結(jié)、過渡：《奏定學(xué)堂章程》擬訂后，于1905年宣布廢除科舉制度。1906年后的考試就都屬于近代教育的形式了。在這樣的制度下，不但培養(yǎng)出杰出的思想家、科學(xué)家，還培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)巨匠。 謳歌光明、鞭撻黑暗的文學(xué)、藝術(shù)家 1 你知道五四運(yùn)動到1949年間中國文學(xué)藝術(shù)的神圣使命嗎？（宏揚(yáng)科學(xué)精神，批判封建愚昧，謳歌光明、鞭撻黑暗。） 2 請你根據(jù)下表，找出字母所示的內(nèi)容。（先找到標(biāo)明之，后組織“接龍回答”） 類 別 姓名 代表作 文 學(xué) A a B b C c D d 藝術(shù) 美術(shù) E e 音樂 F f G g A. 魯迅 B. 郭沫若 C. 趙樹理 D. 丁玲 E. 徐悲鴻 F. 聶耳 G. 冼星海 a.《狂人日記》、《孔乙己》b.《屈原》c.《小二黑結(jié)婚》、《李有才板話》d.《太陽照在桑干河上》 e.《愚公移山》 f.《義勇軍進(jìn)行曲》 g.《黃河大合唱》 教師總結(jié)：近代中國的文學(xué)巨匠、美術(shù)大師、人民音樂家、解放區(qū)文藝工作者是當(dāng)時特定歷史條件下鍛造出來的。這說明了“一定的文化是一定的社會政治和經(jīng)濟(jì)的反映”。五四以來，宣傳科學(xué)進(jìn)步，反對愚昧迷信；追求人民民主，抨擊獨(dú)裁專制；謳歌民族獨(dú)立，反對外來侵略成了中國近代文藝的主旋律，仍然值得今天的青年學(xué)生繼承下去并發(fā)揚(yáng)光大起來。 如時間許可，鞏固小結(jié)