《2019-2020年七年級生物《綠色植物的呼吸作用》導學案（無答案）.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年七年級生物《綠色植物的呼吸作用》導學案（無答案）.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年七年級生物《綠色植物的呼吸作用》導學案（無答案） 教師寄語：與其整天坐在那兒冥思苦想，不如花一點時間去學習更有益。 學習目標： 1、 描述綠色植物的呼吸作用； 2、 舉例說出呼吸作用的原理在農業(yè)生產和日常生活中的應用。 3、積極參與調查，初步形成參與社會決策的意識，增強社會責任感。 學習重點、難點：呼吸作用的概念，呼吸作用的原理。 學習過程： 【溫故知新】承前啟后，做到心中有數。 1． 光合作用的公式：　　　　 2. 光合作用的場所是： 光合作用的原料是： 光合作用的條件是： 光合作用的產物是： 光合作用的能量轉變是： 【預習導航】一.閱讀教材，結合演示實驗理解呼吸的過程。 1. 實驗1：探究萌發(fā)的種子在呼吸作用中發(fā)熱，思考問題： （1）兩瓶保溫瓶的溫度有何變化？ （2）煮熟的種子能呼吸嗎？為什么？ （3）分析實驗現象，你得出的結論是什么？ 2. 實驗2：探究種子在呼吸作用中是否釋放二氧化碳，思考問題： （1）說出漏斗加水到瓶中的作用 （2）是什么氣體使澄清的石灰水變混濁？ （3）分析實驗現象，你得出的結論是什么？ 3. 實驗3：“種子萌發(fā)時吸收氧氣”，思考問題： （1）為什么放在左邊瓶子中的蠟燭較快熄滅了？ （2）說出演示實驗中煮熟種子的作用。 （3）為什么將實驗裝置放到溫暖環(huán)境中？ （4）分析實驗現象，你得出的結論是什么？ 4.實驗小結：（1）上述實驗的結果表明，萌發(fā)種子進行呼吸作用時，不但吸收_____，釋放________，而且會產生______。 （2）呼吸作用的概念：綠色植物吸收 ，將有機物分解成 和 ，同時釋放 出______的過程，叫做呼吸作用。 呼吸作用的反應式： 呼吸作用的意義：呼吸作用釋放的能量，一部分以 形式散失，其余主要用于植物體的 。 二.閱讀教材，認識呼吸作用在生產生活中的實際應用。 1、農業(yè)生產中對作物的田間松土，有利于根的 ；澇災妨礙了根的 作用 ，導致植株生長不良甚至死亡。 2、糧食、水果、蔬菜的儲藏為了延長儲藏時間、延長壽命應該適當降低呼吸作用。 【合作交流】依據你對綠色植物光合作用和呼吸作用的理解，討論下表中內容： 填表比較光合作用和呼吸作用的關系。 呼吸作用 光合作用 場所 條件 原料 產物 過程 實質 思考：呼吸和呼吸作用是一樣的嗎？ 【鞏固與提高】相信自己，你一定能行的。 1．植物體進行吸作用的部位是（ ） A.只在葉片中 B.只在萌發(fā)的種子中 C.只在根系中 D.在所有的活細胞中都能進行 2．植物體進行呼吸作用的時間是（ ） A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上 3.澆花過勤，花土總是含有大量的水分，這樣會導致根爛掉，植物死亡，其原因是。 （ ） A．水分過多，根毛無法吸收 B．水分過多，根無法呼吸 C．水分過多，使細胞能大量繁殖，導致根爛掉 D．根吸收的水分過多而死亡 4、將燃燒的蠟燭放入裝有萌發(fā)種子的瓶中，火苗便會熄滅，這是因為瓶中的種子（?。? A.呼吸作用能消耗氧氣,釋放二氧化碳 B.呼吸作用能吸收二氧化碳,釋放氧氣 C.光合作用能吸收二氧化碳,釋放氧氣 D.光合作用能吸收氧氣,釋放二氧化碳 5.、呼吸作用在植物體中進行的部位是（ ） A.根、莖、葉 B.莖和葉的綠色部分 C.花、果實 、種子 D.全部生活細胞