《2019-2020年九年級化學(xué)上冊《4.4 化學(xué)式與化合價（第1課時）》教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版 (II).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級化學(xué)上冊《4.4 化學(xué)式與化合價（第1課時）》教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版 (II).doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級化學(xué)上冊《4.4 化學(xué)式與化合價（第1課時）》教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版 (II) 對 象 分 析 學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了原子的構(gòu)成、分子和元素，由于原子的構(gòu)成、原子、分子的知識比較抽象，對原子核外電子排布規(guī)律了解不深。學(xué)生對幾種粒子之間存在的區(qū)別和聯(lián)系也容易混淆，學(xué)習(xí)元素的化合價，如果只是機(jī)械記憶，只能是知其然不知其所以然，學(xué)生出現(xiàn)錯誤的情況較多發(fā)生了，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生分化，他們可能開始體會到學(xué)習(xí)化學(xué)的困難、枯燥。 教 材 分 析 本節(jié)在第四單元第4個教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)用時為2個課時。 化學(xué)式與化合價是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是“雙基”的重要部分。教材先講述了化學(xué)式的概念，并指出每種純凈物只有一個化學(xué)式，接著介紹化學(xué)式的書寫與讀法，關(guān)鍵要求學(xué)生記住和會應(yīng)用。接下來主要是學(xué)習(xí)化合價，這也是重點(diǎn)也是難點(diǎn)所在。由于《新課標(biāo)》不要求掌握化合價的概念，著重介紹一些常見元素和原子團(tuán)的化合價，并要求知道化合價的表示與書寫注意事項。了解了化學(xué)式與化合價，應(yīng)用化合價推求化學(xué)式，是必須掌握的技能，也是重點(diǎn)也是考綱所要求的內(nèi)容。最后介紹的是相對分子質(zhì)量與其相關(guān)的計算，《新課標(biāo)》對這些內(nèi)容要求不高但是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)應(yīng)掌握的第一種計算方法，所以要懂得基本的計算。 結(jié)合知識點(diǎn)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)了學(xué)生學(xué)會查看藥品、食品等商品標(biāo)簽或說明書，使之學(xué)以致用。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識與技能： (1)了解化學(xué)式及其意義、常見元素及原子團(tuán)的化合價； (2)能用化學(xué)式表示某些物質(zhì)的組成，并能利用化合價推求化學(xué)式； (3)了解相對分子質(zhì)量的涵義，并能利用相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量計算物質(zhì)的組成； 2、過程與方法： (1)通過對圖、表的觀察，讓學(xué)生學(xué)會對學(xué)過的知識進(jìn)行整理歸納并初步運(yùn)用； (2)通過討論交流、活動探究，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的知識解決實際問題的能力和基本計算能力； 3、情感態(tài)度與價值觀： (1)通過自編化合價口訣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲； (2)通過討論交流、活動探究，發(fā)展學(xué)生善于合作、勤于思考、勇于實踐的精神。 教 學(xué) 策 略 本課是化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，也就是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的分水嶺。教學(xué)中要設(shè)計多樣化的活動形式，避免機(jī)械式的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真動起來，創(chuàng)造氣氛，在想一想、議一議、講一講、做一做的多元化活動中，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的積極性。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：化合式的正確書寫、有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算。 難點(diǎn)：1.化合價的理解掌握及應(yīng)用；2.物質(zhì)中某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算。 教具 多媒體平臺、掛圖 教學(xué)模式 基本概念和理論認(rèn)知結(jié)合 教 學(xué) 過 程 第1課時：化學(xué)式 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué)生活動 設(shè) 計 意 圖 情境導(dǎo)入 用多媒體平臺繪聲繪色地投影“水”字，然后提問：同學(xué)們從這個字里看出了里面有什么元素嗎？ 觀察、交流20秒左右，然后回答 既復(fù)習(xí)了元素，又直截了當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的“水”跟化學(xué)中的H2O原來有那么大的區(qū)別，從而引導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)式有一定的興趣，為本節(jié)課的探究作好鋪墊 討論交流 提問：大家能不能想辦法找一個能代替“水”而又能方便我們直觀地學(xué)習(xí)化學(xué)的呢？ 引導(dǎo)學(xué)生相互對比同學(xué)間所寫出來的的“水”的化學(xué)式，提問：有沒有發(fā)現(xiàn)用不同符號表示“水”的？ 想一想 議一議 小組交流，并相互對比，派代表回答 從中了解化學(xué)式的涵義，并理解其在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要意義 引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)式的特性：一種物質(zhì)只有一個化學(xué)式，并初步認(rèn)識到正確書寫化學(xué)式的重要性 歸納拓展 投影化學(xué)式“H2O”，分組討論交流，這個化學(xué)式有哪些意義？ 討論得出化學(xué)式“H2O”所表示的意義(板書)。 關(guān)鍵指導(dǎo)出元素符號周圍的數(shù)字所表示的意義 分組討論交流歸納，并相互對比訂正 培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力和合作探究的精神與習(xí)慣，達(dá)到理解化學(xué)式中數(shù)字的意義的教學(xué)目的。 過渡分析 觀察學(xué)生剛才所寫的一些化學(xué)式H2、O2、H2O、CO2，提問：不同物質(zhì)的化學(xué)式中各原子個數(shù)比是否相同? 板書：符號H、2H、H2、2H2各具有什么意義？ 化學(xué)式的書寫有規(guī)律嗎？應(yīng)注意哪些事項？ 觀察討論，并得出結(jié)論 把學(xué)生的思維引入主題。 進(jìn)一步鞏固元素與化學(xué)式的意義與化學(xué)式的書寫規(guī)范，培養(yǎng)良好習(xí)慣 知識應(yīng)用 投影：請寫出H2O、CO2、P2O5、Fe3O4 中各元素在化學(xué)式中的原子個數(shù)比 思考：為什么存在原子個數(shù)比？然后交流討論 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，獨(dú)立思考解決問題的能力，并且為下節(jié)課的化合價學(xué)習(xí)做好鋪墊 練習(xí)鞏固 1、以下化學(xué)式正確嗎？ 二氧化碳 氧氣 水 CO2 O2 HO2 氯酸鉀 二氧化錳 五氧化二磷 ClKO3 MNO2 P5O2 2、完成《學(xué)案》練習(xí)題 先獨(dú)立觀察思考2分鐘，不交流討論，準(zhǔn)備回答老師問題 通過練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識要點(diǎn)，以考綱要求為根本，引導(dǎo)學(xué)生及時掌握知識要點(diǎn)并能適當(dāng)?shù)亟鉀Q問題 小結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？你能把所學(xué)的知識記牢嗎？要是記不牢怎么辦？請大家預(yù)習(xí)化合價相關(guān)內(nèi)容 課堂5分鐘檢測 每空5分，共70分。 1、下列化學(xué)式正確的是（ ）。 A,氮?dú)狻狽 B,氖氣—Ne2 C,氧化鎂—MgO D,二氧化錳—MNO2 E,氯化氫—ClH F,5個二氧化碳分子—（CO2）5 G,氫元素—H H,兩個氫原子—H2 2、下列化學(xué)式正確的是 （ ） A. K2Cl B.OH2 C.CaCO3 D.AlCl2E 3、讀出下列化學(xué)式的名稱： CaO 、Al2O3 、Fe2O3 、NaOH 、CuSO4 4、寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式 鐵 ，氖氣 ，氧氣 ，氧化鎂 ，鹽酸 ，氫氧化鈣 ，氯化鈉 參考答案：1,ABEFH 2,C 3,氧化鈣 氧化鋁 氧化鐵 氫氧化鈉 硫酸銅。 4，F(xiàn)e Ne O2 MgO HCl Ca(OH)2 NaCl