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2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11 地下森林?jǐn)嘞虢贪?新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1、整體把握地下森林的特點(diǎn)和品質(zhì)。 2、品味本文充滿激情、生動(dòng)形象的語(yǔ)言，在寫(xiě)作中借鑒作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。 3、感悟地下森林給我們的人生啟迪。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重難點(diǎn)：整體把握地下森林的特點(diǎn)和品質(zhì)；在寫(xiě)作中借鑒作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。 突破措施：閱讀課文了解地下森林的經(jīng)歷，帶領(lǐng)學(xué)生分析生動(dòng)形象而細(xì)膩的語(yǔ)言。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教材分析：九年級(jí)下冊(cè)第三單元是一個(gè)以生命為主題的散文單元，它選取四篇描寫(xiě)大自然和人類的生命現(xiàn)象、探究生命的一般進(jìn)程的抒情性或議論性散文?！兜叵律?jǐn)嘞搿肥沁@個(gè)單元的第三篇文章，是篇自讀課文。面對(duì)大自然創(chuàng)造的地下森林奇跡，作者——我國(guó)著名女作家張抗抗展開(kāi)豐富的想象，描寫(xiě)了地下森林形成的歷史，滿懷激情地歌頌了地下森林的頑強(qiáng)生命力，表達(dá)了對(duì)孕育地下森林的峽谷的無(wú)限景仰之情。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入課文 生命是大自然的奇跡，描寫(xiě)生命、謳歌生命是文學(xué)永恒的話題，也是本單元的主題。今天我們要學(xué)習(xí)一篇散文《地下森林?jǐn)嘞搿?，看看它融入了作者張抗抗?duì)生命怎樣的感受和思考呢？ 二、檢查預(yù)習(xí)（注音解詞） 瘠薄(j b)土地缺少植物生長(zhǎng)所需的養(yǎng)分水分 沉湎(miǎn)深深地迷戀著，不能自拔 孱弱(chn)瘦弱。 浩瀚無(wú)垠(yn)盛大繁多，沒(méi)有邊際 隱姓埋名(yǐn)隱瞞自己的真實(shí)姓名 三、猜森林 ①請(qǐng)同學(xué)欣賞一組森林圖片。 欣賞后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括看到的畫(huà)面：雄偉壯麗、遮天蔽日、浩瀚無(wú)垠 同學(xué)朗讀第一自然段，張抗抗關(guān)于森林的描述 ②畫(huà)面定格秋日地下森林色彩斑斕的圖片，學(xué)生找出課文22自然段朗讀。 比較兩組畫(huà)面的不同：一般森林——地下森林 介紹地下森林位置：見(jiàn)課本86頁(yè)文字介紹 四、整體感知 讀森林 作者對(duì)在黑黝黝、光禿禿、陰森森、靜悄悄的峽谷里長(zhǎng)出這樣蔚為壯觀的森林充滿了好奇。 1、可是你，為什么長(zhǎng)在這里？ 2、你從哪里飛來(lái)？ 3、你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過(guò)那漫長(zhǎng)的歲月？ 請(qǐng)同學(xué)帶著疑問(wèn)認(rèn)真閱讀課文。并解決以下問(wèn)題： （1）地下森林經(jīng)歷了怎樣的歷史過(guò)程？ ①毀滅、沉寂、沒(méi)有生命； ②山頂上有了泥土和種子、有了生命； ③峽谷里有了泥土和種子、發(fā)出了小苗； ④最后長(zhǎng)成了參天大樹(shù)。 （2）在這個(gè)歷史過(guò)程中它受到了哪些煎熬與不公，又得到了哪些幫助？ 不公：陽(yáng)光的不公和無(wú)情、寒冷的霜凍 幫助：長(zhǎng)空的大風(fēng)將石塊碾成粉末、潔凈的山泉將粉末滋潤(rùn)成泥土、山頂?shù)聂~(yú)鱗松將種子撒入峽谷 時(shí)間：也給予地下森林的生命從無(wú)到有的機(jī)會(huì)，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。時(shí)間也擬人化了，表現(xiàn)出愛(ài)心。 試概括地下森林的“品格”： 堅(jiān)忍頑強(qiáng) 沉著謙遜 樂(lè)觀豪邁 無(wú)私奉獻(xiàn) 五、作者對(duì)地下森里的感情？ 景仰、熱愛(ài) 六、作者及寫(xiě)作背景介紹 張抗抗，1950年生，浙江杭州人。1963年考入杭州一中。1969年到黑龍江一國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)當(dāng)農(nóng)工，在那里生活了8年。1972年10月在上?！督夥湃?qǐng)?bào)》上發(fā)表第一篇小說(shuō)《燈》。1975年出版反映邊疆農(nóng)場(chǎng)建設(shè)和知青生活的長(zhǎng)篇小說(shuō)《分界線》。主要作品有：《愛(ài)的權(quán)利》，《隱形伴侶》，1988年英國(guó)劍橋大學(xué)國(guó)際名人傳記中將其收入“世界名人錄”。 本文寫(xiě)于80年代初，正是“文革”結(jié)束不久，我們國(guó)家經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)巨大的浩劫。人們既回首往事痛心疾首，又對(duì)未來(lái)充滿希望，所以敏感的作家們帶著這樣的心態(tài)觀察社會(huì)與自然現(xiàn)象，都會(huì)自然而然地將所感所悟與社會(huì)生活和社會(huì)心理大背景結(jié)合起來(lái)。 張抗抗是從那些大是大非的歲月中走過(guò)來(lái)的，從那個(gè)年代走過(guò)來(lái)的人們都有很沉重的憂患意識(shí)，這種憂患意識(shí)從他們那一代人甚至幾代知識(shí)分子和正直人們的骨子里散發(fā)出來(lái)，那是沒(méi)辦法克服的。張抗抗懷有遠(yuǎn)大志向而羈于田壟之間。有才華卻長(zhǎng)期被湮沒(méi)，正如千里馬駢死于槽櫪之間。然而文革結(jié)束，她憑寫(xiě)作才華脫穎而出，走出人生低谷，走向燦爛的前程。 七、拓展提高 論“森林” 1、作者由地下森林升華出怎樣的主題？ 大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng)，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命，不會(huì)屈服，絕不屈服??！地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪。只要忍耐和努力，終會(huì)獲得成功。 2、“地下森林”對(duì)你的人生有那些啟迪？ 學(xué)生圍繞地下“森林品質(zhì)”結(jié)合自身各抒己見(jiàn)。 生1無(wú)論遇到任何險(xiǎn)境都不能放棄努力，勝利往往出現(xiàn)于堅(jiān)持之中。只要鼓起勇氣，鼓足力量，盡力拼搏，又有什么艱難險(xiǎn)阻不能戰(zhàn)勝呢？德國(guó)詩(shī)人海涅生前最后八年是躺在“被褥的墳?zāi)埂敝卸冗^(guò)的，他手足不能動(dòng)彈，眼睛半瞎，但他去寫(xiě)下了大量譽(yù)滿人間的優(yōu)秀詩(shī)篇。 生2：堅(jiān)強(qiáng)者能在命運(yùn)風(fēng)暴中奮斗。張海迪，她從胸部以下全部癱瘓，然而她憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力，向命運(yùn)挑戰(zhàn)。被譽(yù)為“中國(guó)的保爾”。 八、合作探究 品“森林” 尋美點(diǎn)：品味文中文字優(yōu)美、含義深刻的語(yǔ)句 1、品味語(yǔ)言美 ① 比喻、擬人等修辭手法 ② 精彩的寫(xiě)景語(yǔ)句 2、體會(huì)情感美 抒發(fā)對(duì)地下森林的謳歌和贊美 3、發(fā)掘哲理美 找出文中蘊(yùn)涵哲理的句子 學(xué)生從文章中找出相關(guān)語(yǔ)句，并加以品析。 歸納學(xué)生發(fā)言： 生1：“它懂得陽(yáng)光雖然嫌棄它，時(shí)間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬(wàn)年的代價(jià)。它在黑暗中苦苦掙扎向上，愛(ài)生命愛(ài)得那樣熱烈真摯。盡管陽(yáng)光一千次對(duì)它背過(guò)臉去，它卻終于把粗壯的雙臂伸向了光明的天頂，把偉岸的成材無(wú)私奉獻(xiàn)給人們，得到了自己期待已久的榮光。”——作者用真摯的語(yǔ)言描寫(xiě)了地下森林苦苦掙扎，努力向上，永不屈服，默默無(wú)聞的精神。 生2：“秋日的艷陽(yáng)在森林的樹(shù)梢上歡樂(lè)地跳躍，把林子里墨綠的松、金色的唐棋、橘黃的楊、火紅的楓，打扮得五彩繽紛”—— 整齊的句式，簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，以及擬人的應(yīng)用，使語(yǔ)言顯得精致而優(yōu)美。 生3：“雖然你擁有珍貴的樹(shù)木，這大自然無(wú)價(jià)的財(cái)富，然而你沉默寡言，與世無(wú)爭(zhēng)――多么不公平啊，你這個(gè)世上罕見(jiàn)的地下森林”——寫(xiě)出了地下森林具有沉著謙遜的品格，它與世無(wú)爭(zhēng)，默默無(wú)聞。 生4：“多少年過(guò)去了，風(fēng)兒把山頂上巖石的表層化作了泥土，瘠薄而細(xì)密，它不辭辛苦地從遠(yuǎn)處茂密樹(shù)林里捎來(lái)種子，讓雨水把它們喚醒，坡上青翠的小苗，討得陽(yáng)光喜歡了，陽(yáng)光便慷慨地?fù)釔?ài)它們”——福兮禍所伏，禍兮福所倚。誰(shuí)說(shuō)災(zāi)難只會(huì)帶來(lái)毀滅，在毀滅之后還會(huì)有重生，所以不要因?yàn)?zāi)難而嚇倒，“災(zāi)難”有時(shí)也是“美好”的信使。 生5：“干枯的小草兒在我腳下發(fā)出簌簌的響聲，似乎提醒我注意它。它確實(shí)比你這地下森林要高出好幾公分呢，這得意的小草兒，然而我卻想攀著古藤下去，下到深深的谷底去。那兒的樹(shù)木雖然遠(yuǎn)不如山上的小草高，但它卻可以自豪地宣布：‘我是森林！’”——寫(xiě)得蘊(yùn)含哲理。它哲理在于它的樂(lè)觀處事的態(tài)度，它的這種豪邁無(wú)時(shí)無(wú)刻不震憾著我們的心靈，地下森林憑它堅(jiān)強(qiáng)的意志，足以讓它自豪與樂(lè)觀的宣布：“我是森林。” 九、布置作業(yè) 將文中優(yōu)美語(yǔ)句摘抄到作業(yè)本上并背誦你喜歡的語(yǔ)段。 句子欣賞例說(shuō) 　　可從八個(gè)不同的欣賞角度（某些有交叉），并特地從《地下森林?jǐn)嘞搿分姓业狡甙藗€(gè)與之對(duì)應(yīng)的句子，結(jié)合中考的答題要求示范，試圖讓學(xué)生從中獲得答題角度與思路上的啟示。 　　一、修辭角度 　　要點(diǎn)提示：包括比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)比、借代、頂針、對(duì)偶、反復(fù)、雙關(guān)、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)等。 　　例句Ａ：“森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無(wú)垠。風(fēng)來(lái)似一片綠色的海，夜靜如一堵堅(jiān)固的墻?！? 　　賞析Ａ：寫(xiě)景簡(jiǎn)練對(duì)稱，富有韻律之美，以“海”、“墻”作比喻，寫(xiě)出了森林的浩瀚和堅(jiān)不可摧。透過(guò)字表，我們能夠領(lǐng)會(huì)到作者對(duì)森林的喜愛(ài)與贊賞之情。 　　例句Ｂ：“多少年過(guò)去了，風(fēng)兒把山頂上巖石的表層化作了泥土，瘠薄而細(xì)密；它又不辭辛苦地從遠(yuǎn)處茂密樹(shù)林里捎來(lái)種子，讓雨水把它們喚醒。坡上青翠的小苗討得陽(yáng)光喜歡了，陽(yáng)光便慷慨地?fù)釔?ài)它們?！? 　　賞析Ｂ：本句用擬人手法，賦予風(fēng)、雨水、小苗、陽(yáng)光以人的靈性，俏皮可愛(ài)的用詞風(fēng)格讓我們感受到生命的獲取原來(lái)如此的詩(shī)意，這與峽谷的凄清冷落形成了鮮明的對(duì)比，很自然地引出下文。 　　二、人稱角度 　　例句：“你似乎深不見(jiàn)底，寬不可測(cè)，沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)你的全貌。雖然你擁有珍貴的樹(shù)木，這大自然無(wú)價(jià)的財(cái)富，然而你沉默寡言、與世無(wú)爭(zhēng)──多么不公平啊，你這個(gè)世上罕見(jiàn)的地下森林。你從哪里飛來(lái)?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過(guò)了那么漫長(zhǎng)的歲月?” 　　賞析：作者用第二人稱手法，面對(duì)面地直接抒發(fā)感情（直抒胸臆），更充沛更強(qiáng)烈，表達(dá)了作者對(duì)峽谷的關(guān)切、同情、抱不平以及無(wú)限的敬意。 　　三、內(nèi)容角度 　　例句：“狂風(fēng)呼嘯，氣浪灼人，沙石飛騰，巖漿橫溢，霎時(shí)天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……” 　　賞析：這是描寫(xiě)最初地質(zhì)突變時(shí)的情景，一句話一種景象，字雖不多，形象生動(dòng)，讓人如臨其境，同時(shí)也交代了峽谷的來(lái)源。 　　四、語(yǔ)言角度 　　例句：“然而那幽暗的峽谷，卻依然如故。黑黝黝、光禿禿、陰森森、靜悄悄?！? 　　賞析：疊詞的使用，精心而細(xì)致，寫(xiě)出了峽谷幽暗凄清的特點(diǎn)，讀來(lái)瑯瑯上口，具有節(jié)奏感和韻律美。 　　五、句式角度 　　例句： 　　陽(yáng)光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道？ 　　陽(yáng)光是公平的么?峽谷莫非不明白？ 　　賞析：作者用兩個(gè)反問(wèn)一個(gè)設(shè)問(wèn)表達(dá)了對(duì)陽(yáng)光不公的抗議，“莫非”一詞更讓人感受到作者的怨恨之情。公平的陽(yáng)光之所以不“公平”，緣于作者對(duì)峽谷的深厚感情。 　　六、主旨角度 　　例句Ａ：“幾千年過(guò)去了，幾萬(wàn)年過(guò)去了，進(jìn)入了人類的文明時(shí)代。終于有一天，人們?cè)谖羧盏乃阑鹕娇诎l(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇跡，一個(gè)生命史上的奇跡幽暗的峽谷里竟然柞木蒼郁，松樹(shù)成林?！? 　　賞析Ａ：幽谷里的樹(shù)木突破黑暗和冰冷的封殺，發(fā)芽成長(zhǎng)并蔚然成林，險(xiǎn)惡的環(huán)境，艱難的生長(zhǎng)并不能阻擋地下森林的腳步，這一句恰恰展示了森林神奇?zhèn)ゴ蟮纳Γ? 　　例句Ｂ：“大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng)，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命，不會(huì)屈服，絕不屈服??！” 　　賞析Ｂ：不怕命運(yùn)不公，努力并忍耐著，事情終究會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)，并獲得應(yīng)有的榮耀和尊重！這里“大自然的每一次劇烈的運(yùn)動(dòng)”何嘗不可以指生活的大變故呢？ 　　七、結(jié)構(gòu)角度 　　要點(diǎn)提示：承上啟下、照應(yīng)開(kāi)頭、引出下文、前后呼應(yīng) 　　八、手法角度 　　要點(diǎn)提示：包括鋪墊、襯托、對(duì)比、象征、借景抒情、托物言志、欲揚(yáng)先抑、想象聯(lián)想、過(guò)渡照應(yīng)等手法。 　　例句：“那兒的樹(shù)木雖然遠(yuǎn)不如山上的小草高，但它卻可以自豪地宣布：我是森林！” 　　賞析：小草比樹(shù)木高的原因不是因?yàn)樗旧恚墙栌玫貏?shì)；而樹(shù)木憑的是自身的優(yōu)勢(shì)，這里運(yùn)用對(duì)比手法，寫(xiě)出了作者對(duì)地下森林的欣賞之情。 　　課堂點(diǎn)撥： 　?。?、前幾年任選一句的考題類型今年不太可能出現(xiàn)，因?yàn)榭谧犹?，命題目標(biāo)不明，改卷不易把握，這類題判死刑！ 　?。病⒖v觀近五年的溫州市中考語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)答案，所有語(yǔ)段閱讀的答案沒(méi)有一個(gè)超過(guò)五個(gè)分句的，所以我們?cè)诖痤}時(shí)要把握題旨，不要因泛泛而談浪費(fèi)筆膏。 　?。?、要注意掌握修辭方法和常見(jiàn)的表現(xiàn)手法。 　?。?、在欣賞過(guò)程中要緊扣題干，按照“理解＋拓展＋啟示”的方法進(jìn)行。