2019-2020年九年級語文下冊 第一單元 第1課《我愛這土地》課中導學案 新人教版.doc
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2019-2020年九年級語文下冊 第一單元 第1課《我愛這土地》課中導學案 新人教版 【學習目標】 1.了解作者及有關時代背景。 2.體會詩歌思想情感，理解“土地”含義。 3.分析詩歌“形象”，并理解“形象”與情感的關系。 4.朗讀并背誦該詩。 【教學流程】 一、導入新課 二、檢查預習 三、出示目標 四、課文新授 （一）初讀感知 l.聽范讀，學生認真傾聽；（要求：注意語調(diào)、語速、重音、節(jié)奏。） 2.學生自由誦讀；3.指定學生誦讀全詩，師生作簡要點評；4.學生配樂齊讀。 5.思考：詩歌主要寫了什么？是按怎樣的思路抒寫的? （二）深讀體味 1.全詩以一個出乎意料的假設作開頭，作者為什么把自己假設成“一只鳥”？ 2.資料助讀：艾青坎坷的人生經(jīng)歷 （三）研讀感悟 1.詩人為何不用“珠圓玉潤”之類的詞而用“嘶啞”形容鳥兒唱的歌喉?從中你可體會到什么? 2.鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“土地”“河流”“風”“黎明”有哪些深刻的含義。結(jié)合時代特征，說說它們有哪些象征意蘊? 3.詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！庇泻紊钜? 4．詩歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達將會受到怎樣的影響? （四）品讀賞析 在理解詩歌的基礎上，請同學們找出詩歌中你最喜歡的句子，小組內(nèi)兩兩合作讀一讀、品一品，要求讀出作者表達的情感。（根據(jù)小組內(nèi)各自找出的句子，進行小組推薦朗讀；男生、女生齊讀；男生、女生輪讀；集體朗讀，最后全班背誦全詩。教師相機點撥、指導朗讀。 五、比讀拓展 比較閱讀艾青的《太陽的話》，回答問題： 1.兩首詩在表達特點上有何異同？2.抒發(fā)的感情一樣嗎？ 六、書寫丹心 假如詩人還健在，面對繁榮昌盛的祖國，還用《我愛這土地》抒情，他會怎樣寫？（寫完后，組內(nèi)互評，教師點評） 七、當堂檢測 八、作業(yè)布置
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