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2019-2020年九年級化學下冊 11.2 化學肥料導學案（新版）新人教版 學習 目標 學習目標： 1）了解常見化肥的種類、作用和化肥、農(nóng)藥對環(huán)境的影響 2）掌握常見化肥的鑒別方法 3）培養(yǎng)學生重視農(nóng)業(yè)、關心環(huán)保的意識 學習重點：了解常見化肥的種類及其作用。 學習難點：探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法。 學習過程 自主空間 情景導入：“莊稼一枝花，全靠肥當家”，你知道化肥有哪幾種，各有什么作用嗎 一、自主學習，感受新知（學習閱讀教材，獨立完成問題） 1、填寫下表： 常用化肥的名稱、化學式、作用和性質 類別 氮肥 磷肥 鉀肥 復合肥 名稱 化學式 主要作用 植物缺少時的癥狀 狀態(tài) 氣味 溶解性 2、化肥、農(nóng)藥的利與弊 二、互助合作，共同進步——同伴互助，交流分享 1、比較分析：觀察氮肥（氯化銨、碳酸氫銨）、磷肥（磷礦粉、過磷酸鈣）和鉀肥（（硫酸鉀、氯化鉀）的外觀、氣味、溶解性。 氮肥 磷肥 鉀肥 氯化銨 碳酸氫銨 磷礦粉 過磷酸鈣 硫酸鉀 氯化鉀 外觀 氣味 溶解性 結論：可以用看外觀和加水溶解的方法區(qū)別出來的是 肥。 2、如何區(qū)別氮肥和鉀肥？ 氮肥 鉀肥 硫酸銨 氯化銨 硫酸鉀 氯化鉀 加熟石灰研磨 結論：1）鑒別氮肥和鉀肥的方法：分別取樣，加入 ，若放出 ，則樣品為氮肥；若無 放出，則樣品為氮肥。 2）銨態(tài)氮肥 （能或否）與堿性物質混合使用，理由是 。 三、展示引導學習——主動展示，張揚個性 1、全班展示 2、組間補充、質疑 3、教師點撥 四、評價提升學習：（隨堂檢測） 1、小山家的棉花葉子發(fā)黃且出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象。請你幫他參謀一下，建議他購買的化肥是（ ） A.硫酸銨 B.硝酸鉀 C.磷酸鈣 D.氯化鉀 2.下列化肥中,從外觀即可與其他化肥相區(qū)別的是( ) A.硫酸鉀 B.硝酸銨 C.磷礦粉 D.氯化鉀 3、、氮肥、磷肥、鉀肥是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中最主要的化肥，用簡便方法區(qū)別三種化肥，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有實用性。區(qū)別下列相關化肥的方法可行的是 ( ) A.NH4Cl與KCl：觀察外觀 B.NH4HCO3與KCl：加水 C.K2SO4與Ca3(PO4)2：聞氣味 D.(NH4)2SO4與K2SO4：加熟石灰研磨后聞氣味 4、下列關于化肥的說法不正確的是（ ） A.CO(NH2)2(尿素)、(NH4)2SO4和NaNO3均可做氮肥 B.加熟石灰研磨能聞到刺激性氣味的是磷肥的性質 C.區(qū)分各種化肥一般先觀察外觀、溶解性，再觀察化學反應中的現(xiàn)象 D.過度使用化肥導致土壤酸化，水域氮和磷含量升高 5、小明家是種植蔬菜的專業(yè)戶，他學習了初三化學后告訴父母：施用適量的氮肥可以使種植的蔬菜葉色濃綠。因此， （1）他建議其父母去買的氮肥的是 。（填字母） A、碳酸氫銨[NH4HCO3] B、硫酸鉀[K2SO4] C、磷礦粉 [Ca3(PO4)2] （2）他還告戒父母在施用氮肥的同時 （填“能”或“不能”）施用草木灰。 （3）他還建議父母經(jīng)常向大棚中補充氣體肥料CO2，目的是促進綠色植物 作用。但人在進入大棚之前，需先進行 試驗。 6．銨態(tài)氮肥的檢驗方法是 ；使用銨態(tài)氮肥時要注意 。 五．學生識記理解教師檢查指導 我的收獲：