《2019-2020年八年級信息技術(shù)上冊 第12課 海報的規(guī)劃教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級信息技術(shù)上冊 第12課 海報的規(guī)劃教案.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級信息技術(shù)上冊 第12課 海報的規(guī)劃教案 一、選擇的內(nèi)容標準： 選修模塊2（多媒體技術(shù)應用）（三）多媒體信息表達與交流（4）能根據(jù)表達、交流或創(chuàng)造的需要、選擇適當?shù)拿襟w和多媒體編輯或集成工具完成多媒體作品，實現(xiàn)表達意圖，并能夠?qū)?chuàng)作過程與結(jié)果進行評價。 二、 教材分析 教學重點：photoshop7.0圖像合成 圖層的操作 教學難點：photshop7.0 圖像合成 三、 教學對象分析 學生已經(jīng)學過photoshop7.0軟件的使用，掌握photoshop7.0的基本操作；高中學生個性比較強，模仿能力強，喜歡動手嘗試。本節(jié)課主要是以開放型的任務為主，讓學生應用基本技巧去發(fā)揮、去創(chuàng)造，去盡情展現(xiàn)自己，同時得到情感的升華，提高自身的信息素養(yǎng)。 四、 教學目標 a) 知識目標：掌握制作電子海報的一般過程，并能完成一份電子海報的制作。 b) 能力目標：以具體的任務為外驅(qū)力，在教師的引導下，通過學生個體的自主學習和相互間的協(xié)作學習來提高自學、分析、歸納、解決問題的能力，能利用信息技術(shù)的技能去獲取知識。 c) 情感目標：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力；通過小組協(xié)作、共同探討，培養(yǎng)學生的團隊精神及個人在團隊中不可缺少的作用。 五、 教學模式 本課的教學是依據(jù)“任務驅(qū)動”式教學，選擇1、我愛我家，2、我愛我校其中一個主題制作一個電子海報，讓學生感受學習就在身邊，這樣更能激發(fā)學生的學習興趣，在教學設計中還著重培養(yǎng)學生的自學能力，協(xié)作精神和創(chuàng)新意識，通過小組活動的形式，結(jié)合網(wǎng)站學習，互相交流、討論，完成學習任務，充分調(diào)動學生主動學習、協(xié)作學習、探究性學習的積極性，達到培養(yǎng)學生學會學習、學會研究的目的。最后再讓學生對作品進行自評、互評、網(wǎng)上投票，讓學生真正體會到自己就是學習的主人。 六、 教學資源 硬件：網(wǎng)絡教室、網(wǎng)絡控制平臺；學習資源：學習網(wǎng)站。 七、教學過程： 模式結(jié)構(gòu)設計 教師活動設計 學生活動設計 設計意圖 引 入 新 課 課前：引導學生打開學習網(wǎng)站，欣賞一些電子海報案例。 師：上課，剛才，你們在學習網(wǎng)站上看到了一些電子海報作品，制作工具是photshop7.0,這些電子海報是我江門一中的學生要帶過來送給你們的禮物，演示并簡單介紹電子海報作品（主題為我愛我家（校））。 師：你們喜不喜歡？ 生：喜歡 生：老師，我們也制作一份電子海報，介紹我們的家鄉(xiāng)，介紹我們的學校，讓你帶回去，好嗎？ 師：看來，你們的學習熱情很高，好，我們馬上進入課程的學習。 欣賞海報，明確學習目標：制作一張電子海報。 創(chuàng)設情境，導入新課 采用任務驅(qū)動，明確學習目標。 新 課 講 授 現(xiàn)在，讓我們來學習制作一張電子海報的過程 制作電子海報的一般過程：確定內(nèi)容-確定素材-整體構(gòu)思-海報制作-修改完善 介紹一張電子海報的制作過程 學生學習海報的制作過程。 讓學生學習電子海報的制作過程。 作品 觀摩 現(xiàn)在你們觀摩一下學習網(wǎng)站上的作品，結(jié)合你學到的知識，思考一下該作品的制作流程。 學生觀摩作品，互相討論。 為自己制作電子海報作好準備。 學 生 練 習 任務一：用photoshop7.0制作一份電子海報，選擇其中一個主題： 1、 我愛我家 2、 我愛我校 播放背景音樂 老師進行堂上指導 同桌兩位同學互相討論，確定海報制作的內(nèi)容，查找相關(guān)素材，開始制作。 學生通過練習鞏固嘗到的知識，讓每個學生都有發(fā)揮的空間，根據(jù)自身水平，發(fā)揮創(chuàng)意制作一份電子海報。 創(chuàng)設良好的學生創(chuàng)作環(huán)境。 引導學生學會學習，掌握學習的基本方法。 模式結(jié)構(gòu)設計 教師活動設計 學生活動設計 設計意圖 學 生 自 我 評 價 老師根據(jù)網(wǎng)上作品打分情況，在作品設計意圖、技巧、優(yōu)缺點方面對部分作品進行自評、互評、老師點評。 老師小結(jié)學生在制作過程出現(xiàn)的問題。 學生在網(wǎng)上可以觀摩已完成的作品，并參照作品評價標準對自己作品進行打分。 充分讓學生各抒己見，滿足學生的表現(xiàn)欲，并提高學生欣賞作品、鑒賞作品的能力。 小 組 選 出 代 表 作 品 并 進 行 完 善 請同學六個人組成一組，討論選出組中最好的兩個作品，繼續(xù)進行完善 任務二：繼續(xù)完善作品 學生練習 發(fā)揮小組協(xié)作作用，培養(yǎng)團隊合作精神。 給充足的時間讓學生創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 網(wǎng) 上 投 票 ， 作 品 評 價 根據(jù)網(wǎng)上的投票情況，我們可以看出，得票最高的組是第X組，現(xiàn)在有請小組長XXX談談他們的作品 學生觀摩學習網(wǎng)站上各小組的作品，進行交流、學習，并參照作品評價標準對作品進行投票，投上你最認為最好的作品神圣的一票。 得票最高的小組組長自我介紹自己的作品，并點評其它組的作品。請請其他同學認真傾聽。 讓學生感受成功的喜悅，激發(fā)學生日后再創(chuàng)造的興趣。 讓學生學會借鑒別人作品的優(yōu)點，取長補短，改進自己作品。 模式結(jié)構(gòu)設計 教師活動設計 學生活動設計 設計意圖 學生談收獲 學完這節(jié)課，同學們有什么收獲？老師邊引導學生歸納總結(jié)邊回顧學習內(nèi)容 個別同學談收獲，回顧知識，其他同學在留言板上談收獲。 通過教師引導和學習內(nèi)容的出示，培養(yǎng)學生總結(jié)歸納能力，使知識條理化，系統(tǒng)化，達到加深認識的效果。 老 師 小 結(jié) 、 提 出 展 望 1、在網(wǎng)上獲取素材要注意版權(quán)問題， 2、一幅好的的設計作品，除了良好的視覺表現(xiàn)外，最重要的是其中包含了很豐富的學識量。 3、平面設計要有原創(chuàng)意識。同學們在創(chuàng)作過程都要經(jīng)歷過模仿的過程，但當成熟到一定程度時，就要創(chuàng)作屬于自己的東西，可以借鑒，但不可抄襲。 通過你們的作品，使我對你們東莞、你們學校有了進一步的了解，我想我江門一中的學生一定會很喜歡你們的作品的，希望你們的作品會越做越棒。 指出平面設計中要注意的問題。