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2019-2020年九年級歷史上冊 第二單元 亞洲和歐洲的封建社會導(dǎo)學(xué)案 新人教版 主編人 編寫時間 審批 學(xué)習(xí)目標： 了解中國同其他亞洲主要封建國家的關(guān)系 掌握東亞的日本、西亞的阿拉伯國家在封建時代的特點 認識大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志；在阿拉伯國家形成和擴張的過程中起到了一面旗幟的作用 教學(xué)重點：日本大化改新的內(nèi)容作用及的創(chuàng)立和穆罕默德的主要活動 教學(xué)難點：大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志、的形成過 程同時也是阿拉伯統(tǒng)一國家形成的歷史過程 導(dǎo)入新課： 組織學(xué)生閱讀24頁“導(dǎo)入框”圖文，設(shè)問： 1、日本這場刺殺大貴族權(quán)臣的宮廷政變發(fā)生時，中國正處于什么朝代？ 2、發(fā)動這場政變的主要人物是哪兩位？ 3教師設(shè)問：統(tǒng)一后的日本，還是奴隸制國家，日本是什么時候、怎樣過渡到封建社會的呢？（安排學(xué)生閱讀全文，作讀書標記；然后繼續(xù)運用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)） 自主學(xué)習(xí)： 大化改新： 背景：六七世紀時—————————————————————————————----------時間-----------人物----------內(nèi)容----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 意義——————————————————————— 阿拉伯國家的建立： 背景————————————————————————————————————————————----------------------------------———。 建立：622年，----------離開麥加，在-----------建立起政教合一的國家。--------年，征服麥加，加速了阿拉伯半島的統(tǒng)一。 合作探究： 1、組織學(xué)生談?wù)勛约簩Α按蠡男隆钡目捶?。進行小組討論：日本效仿中國改革取得了成功，對此你得到什么啟示？ 2、思考：為什么會在阿拉伯統(tǒng)一國家形成中起到如此重要的作用 精講點撥： 1、總結(jié)“大化改新”的作用： A. 古代日本以學(xué)習(xí)和模仿古代中國隋唐的經(jīng)濟和政治制度為主要內(nèi)容進行了改革。 B. 它打擊了奴隸主貴族勢力，形成了以天皇為首的中央集權(quán)國家，使日本社會環(huán)境穩(wěn)定，社會經(jīng)濟得到發(fā)展。 C. 它使日本從奴隸社會走向封建社會，為以后的繁榮奠定了基礎(chǔ)。 2、指導(dǎo)學(xué)生在書上標注所起的作用。 達標檢測： 1、大和統(tǒng)一日本是在（ ） A1世紀 B2世紀 C5世紀 D7世紀 2、大化改新是日本在位的天皇是（ ） A 明治 B孝德 C 裕仁 D 德仁 3、下列事件是在阿拉伯的統(tǒng)一過程中起了加速作用的是（ ） A 出走麥地那 B 確定歷 C 征服麥加 D 穆罕默德病逝 4、 完成第26頁“練一練”：教歷元年與下列哪個歷史事件相關(guān)？（ ） A. 穆罕默德兵臨麥加城下 B. 穆罕默德病逝 C. 穆罕默德帶領(lǐng)信徒出走麥地那 D. 穆罕默德出家隱修 5、日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志是（ ） A大化改新 B商鞅變法 C明治維新 D1861年農(nóng)奴制改革 6、閱讀下列材料： 6-7世紀時，日本社會矛盾尖銳，社會秩序混亂。日本皇室和部分曾留學(xué)中國的士大夫決心參照中國隋唐的政治、經(jīng)濟制度，實行改革，以振興國家。 （1） 上述材料反映了日本何時進行的什么改革？ （2） 改革的主要內(nèi)容有哪些？ （3） 這次改革為什么要參照中國隋唐的政治經(jīng)濟制度？試概述隋唐時期中日交往的史實。在改革的過程中，曾留學(xué)中國的日本士大夫發(fā)揮了重要作用。假如你是當(dāng)時的一位日本留學(xué)生，你會怎么做？ 拓展提升： 想一想中日交往是從何時開始的。在什么朝代雙方使節(jié)往來相當(dāng)密切？那時交往密切的原因是什么？現(xiàn)在日本的生活中還保留了中國唐朝的哪些習(xí)俗？ 課外作業(yè)： 必做題：課本上的動腦筋.練一練. 知識梳理： 亞洲封建國家的建立 一、古代日本 1、五世紀大和統(tǒng)一日本 2、大化改新 3、七世紀日本向封建社會過渡 二.阿拉伯國家 1. 穆罕默德創(chuàng)立 2. 622年，穆罕默德在麥地那創(chuàng)立起政教合一的國家 3. 632年，統(tǒng)一的阿拉伯國家建立起來 第5課 中古歐洲社會 主編人 編寫時間 審批 學(xué)習(xí)目標： 1. 以查理.馬特改革和丕平獻土為例了解西歐封建等級制度的特點和羅馬教廷的地位. 2. 通過講述瑯城起義的故事，了解西歐城市興起的歷史意義. 3. 講述君士坦丁堡的故事，探討拜占庭帝國衰落的原因。 學(xué)習(xí)重點： 西歐封建等級制的特點與羅馬教廷的地位，西歐城市興起的歷史意義，拜占庭帝國的滅亡。 學(xué)習(xí)難點： 羅馬教廷在西歐封建社會中的地位和影響，西歐城市重新興起的意義，拜占庭帝國衰落的原因 課堂導(dǎo)入： 日耳曼人在滅亡了西羅馬帝國之后，在它的廢墟上建立起了哪些重要國家？西歐封建制度是如何確立的？西歐城市是如何興起的等等問題，就是這一節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)的？ 自主學(xué)習(xí)： 1.等級森嚴的西歐封建社會 （1） 8世紀前期，法蘭克王國推行土地分封制度的改革，史稱“-----------”從而西歐形成--------------制。 （2）8世紀中期，通過“-----------------“l(fā)羅馬教會獲得了意大利中部的大片土地，由此奠定了教皇國的基礎(chǔ)。 2.西歐城市的重新興起 西歐城市興起的時間___________,特點------------------，最早出現(xiàn)的國家——---.--------------------------.等，斗爭的方式----------------，典 型代表——————————————————————，影響—————————————————————————————————————————。 3.拜占庭帝國的滅亡 395年,l羅馬帝國分裂，東羅馬帝國有叫--------------------。首都在---------------，滅亡時間--------------，被-----------------------------所滅。滅亡原因———————————————————————————————————————————————————————————————————。 合作探究： 如何理解西歐封建社會流行的一條常規(guī)“我的附庸的附庸，不是我的附庸” (1) 西歐的天主教會是怎樣成為歐洲最大的封建主的？ (2) 為什么說西歐的天主教會是歐洲封建制度的精神支柱？ (3) 拜占庭帝國的希望與衰敗的原因及給后人留下的經(jīng)驗教訓(xùn)？ 精講點撥： １．明確5世紀西羅馬帝國滅亡，西歐奴隸社會歷史結(jié)束，封建制度才逐漸形成和發(fā)展起來，到9世紀開始確立。而中國早在公元前5世紀就進入了封建社會，比歐洲早約1000年。 ２．查里．馬特的改革，在封建貴族內(nèi)部形成了等級制度，國王把土地分封給大封建主，大建主把土地分封給小封建主。逐級分封的結(jié)果，形成了以國王為首，貴族依公爵、伯爵、子爵、男爵、騎士之次序互為主從的封建等級，國王是最大的封建主，權(quán)力也只限于自己的領(lǐng)地內(nèi)，甚至無權(quán)管轄一個不直接隸屬他的小封建主。正如西歐封建社會流行的一則規(guī)矩所說“我的附庸的附庸不是我的附庸”。 ３．理解城市重新興起的意義：經(jīng)濟方面，城市的商品經(jīng)濟從一開始就對封建制度起著瓦解作用。政治方面，那些擁有自由和自治權(quán)利的城市，成為新的政治實體，它們與王權(quán)聯(lián)合，共同對付大貴族。城市里的市民階級不斷發(fā)展壯大，成為近代資產(chǎn)階級的前身 達標檢測： 1．西羅馬帝國滅亡以后，---------- 人在它的廢墟上建立起許多國家，其中最強大的是--------------- 。后來在它的基礎(chǔ)上建立了德意志、----------- 、意大利等國。 2．8世紀前期，法蘭克國家經(jīng)過-------------------- 改革后，在封建貴族內(nèi)部形成嚴格的--------------------- 。 3．西歐封建社會時期，--------- 有至高無上的權(quán)力。 。 4．西羅馬帝國滅亡后，西歐的------------- 制度結(jié)束，------------- 也衰落了。10世紀重新興起，著名的有意大利的---------- ，等 5．東羅馬帝國定都---------------------------------- 。 6.13世紀末--------------- 國家在西亞興起，15世紀中期，他們攻陷-----------------------，--------------------------------滅亡 7、探索題： "當(dāng)任何人……和國王的最高領(lǐng)主發(fā)生附庸關(guān)系時，他或她必須跪在領(lǐng)主之前說：大人，現(xiàn)在為了某某采邑……我成為你的親近附庸……擁護您，保衛(wèi)您，反對一切人……" "下面是附庸對其主應(yīng)履行的義務(wù)……依領(lǐng)主的召喚，必須去服軍役……必須去勘測土地……必須做在法院成員地位上應(yīng)該做的一切其他事務(wù)。" （1） 以上材料是哪一地區(qū)封建社會的寫照？ （2） 該地區(qū)封建制度確立于何時？此時中國正處于什么朝代？ 拓展提升： 你看到的只是表面現(xiàn)象。實際上，西歐市民階級力量強大得多，而且從中產(chǎn)生了后來的資產(chǎn)階級，孕育了西歐的資本主義萌芽和資產(chǎn)階級文化。 我國宋代的城市比西歐同時期的城市規(guī)模大得多，熱鬧得多，市民階層也龐大得多，所以更為先進。 想一想：他們誰說的更有道理？ 課外作業(yè)： 必做題：課本動腦筋及練一練 知識梳理： 中古歐洲社會 一、西歐封建社會 1查理.馬特改革→嚴格的等級制度形成 2.城市的重新興起→早期資產(chǎn)階級出現(xiàn) 3.基督教會擴展勢力→國王接受基督教并賜贈地產(chǎn)→權(quán)力至高無上的教廷 二、拜占庭帝國的滅亡 君士坦丁堡的陷落