《2019-2020年七年級數學下冊《1.2 冪的乘方與積的乘方》教學案 （新版）北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年七年級數學下冊《1.2 冪的乘方與積的乘方》教學案 （新版）北師大版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年七年級數學下冊《1.2 冪的乘方與積的乘方》教學案 （新版）北師大版 教學目標：1、經歷探索冪的乘方與積的乘方的運算性質的過程，進一步體會冪的意義，發(fā)展推理能力和有條理的表達能力。 2、了解冪的乘方與積的乘方的運算性質，并能解決一些實際問題。 教學重點：會進行冪的乘方的運算。 教學難點：冪的乘方法則的總結及運用。 教學方法：嘗試練習法，討論法，歸納法 教學用具：投影儀、常用的教學用具 活動準備： 1、計算（1）（x+y）2（x+y）3 （2）x2x2x+x4x （3）（0.75a）3（a）4 （4）x3xn-1－xn-2x4 教學過程： 通過練習的方式，先讓學生復習乘方的知識，并緊接著利用乘方的知識探索新課的內容。 一、 探索練習： 1、 64表示_________個___________相乘. (62)4表示_________個___________相乘. a3表示_________個___________相乘. (a2)3表示_________個___________相乘. 在這個練習中，要引導學生觀察，推測(62)4與(a2)3的底數、指數。并用乘方的概念解答問題。 2、（62）4=________________________________ =__________(根據anam=anm) =__________ （33）5=__________________________________ =__________(根據anam=anm) =__________ （a2）3=_______________________ =__________(根據anam=anm) =__________ （am）2=_________________ =__________(根據anam=anm) =__________ （am）n=________________…______________ =__________(根據anam=anm) =__________ 即 （am）n= ______________(其中m、n都是正整數) 通過上面的探索活動,發(fā)現了什么? 冪的乘方,底數__________,指數__________. 學生在探索練習的指引下,自主的完成有關的練習,并在練習中發(fā)現冪的乘方的法則,從猜測到探索到理解法則的實際意義從而從本質上認識、學習冪的乘方的來歷。教師應當鼓勵學生自己發(fā)現冪的乘方的性質特點（如底數、指數發(fā)生了怎樣的變化）并運用自己的語言進行描述。然后再讓學生回顧這一性質的得來過程，進一步體會冪的意義。 二、鞏固練習： 1、 1、計算下列各題： （1）（103）3 （2）[（）3]4 （3）[（－6）3]4 （4）（x2）5 （5）－（a2）7 （6）－（as）3 （7）（x3）4x2 （8）2（x2）n－（xn）2 （9）[（x2）3]7 學生在做練習時，不要鼓勵他們直接套用公式，而應讓學生說明每一步的運算理由，進一步體會乘方的意義與冪的意義。 2、 判斷題，錯誤的予以改正。 （1）a5+a5=2a10 （ ） （2）（s3）3=x6 （ ） （3）（－3）2（－3）4=（－3）6=－36 （ ） （4）x3+y3=（x+y）3 （ ） （5）[（m－n）3]4－[（m－n）2]6=0 （ ） 學生通過練習鞏固剛剛學習的新知識。在此基礎上加深知識的應用. 三、提高練習：（學有余力的同學課后完成） 1、 1、計算 5（P3）4（－P2）3+2[（－P）2]4（－P5）2 [（－1）m]2n+1m-1+0xx―（―1）1990 2、 若（x2）n=x8，則m=_____________. 3、 、若[（x3）m]2=x12，則m=_____________。 4、 若xmx2m=2，求x9m的值。 5、 若a2n=3，求（a3n）4的值。 6、已知am=2,an=3,求a2m+3n的值. 四、小 結：今天學了什么？談談你的看法 五、作 業(yè)：課本P18習題1.5：1、2 板書設計：