《2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第22課《唐雎不辱使命》（第2課時(shí)）教學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第22課《唐雎不辱使命》（第2課時(shí)）教學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版.doc（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第22課《唐雎不辱使命》（第2課時(shí)）教學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版 一、目標(biāo)： 1.通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，了解人物形象。 2.學(xué)習(xí)唐雎作為小國(guó)之臣卻不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的精神。 二、重難點(diǎn)：分析人物形象，理解意義 三、教學(xué)過(guò)程 （一）課前小測(cè) 1.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出課文內(nèi)容（可在各小組中選舉一人，并根據(jù)回答情況評(píng)分） 2.翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句 秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝　 　 寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人 今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與? 安陵君受地于先王而守之，雖：卜里不敢易也，豈直五百里哉? 公亦嘗聞天子之怒乎? 與臣而將四矣。 挺劍而起 （二）考考同學(xué)們的探究能力。 1.依照下列板書(shū)整理文章思路。 使秦原因： 秦王： 欲易安陵 唐雎不辱沒(méi)使命 安陵君： 愿終守之 抵制騙局：秦王： 輕寡人與 針?shù)h相對(duì)： 唐雎： 千里不易 反擊護(hù)國(guó)：秦王： 天子之怒 唐雎： 布衣之怒 取得勝利： 秦王： 長(zhǎng)跪而謝 唐雎： 不辱使命 小結(jié)： 秦國(guó)企圖用___________的政治騙局不戰(zhàn)而屈人之兵，由此引出唐雎___________一事?！癬__________”寫(xiě)出了這場(chǎng)外交斗爭(zhēng)的結(jié)局。 作者以唐雎出使秦國(guó)的經(jīng)過(guò)為線索，完整地描述了唐雎出使秦國(guó)，不辱使命的全過(guò)程，給我們留下非常深刻的印象，同學(xué)們，你覺(jué)得哪些語(yǔ)言最有特色，為什么？ 2.賞讀課文，品味語(yǔ)言描寫(xiě)，體會(huì)塑造人物形象的獨(dú)特手法。 請(qǐng)同學(xué)們以“ 表現(xiàn)了 ”（或“ 寫(xiě)出了 ”、“ 反映了 ”）的句式說(shuō)話。品味課文中的語(yǔ)言描寫(xiě)，從語(yǔ)言中分析人物形象。（學(xué)生自主完成后，教師指導(dǎo)，參看答案） “秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝”，表現(xiàn)了秦王的外強(qiáng)中干；　　 “寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人”，寫(xiě)出了秦王盛氣凌人、以強(qiáng)凌弱的心態(tài)；　　 今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”寫(xiě)出了秦王虛與委蛇、咄咄逼人的氣勢(shì)。 “安陵君受地于先王而守之，雖：卜里不敢易也，豈直五百里哉?”寫(xiě)出了唐雎堅(jiān)定的立場(chǎng)和不卑不亢的態(tài)度。進(jìn)一步揭穿秦王的騙局。 “公亦嘗聞天子之怒乎?”寫(xiě)出了秦王驕橫狂妄、不可一世的性格。 “夫?qū)ＶT之刺王僚也……此三子者，皆布衣之士也．懷怒未發(fā)，休棱降于天，與臣而將四矣。”寫(xiě)出了唐雎的凜然正氣。他不畏強(qiáng)暴，寧死不屈。他的話猶如匕首，直刺貪生怕死的秦王的心窩；又好似撼天動(dòng)地的警鐘，警告秦王不要自蹈死地。 “挺劍而起”反映了唐雎不畏強(qiáng)暴、寧死不屈。　 唐雎：勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利。不怕威脅、大義凜然。臨危不懼、 秦王：驕橫無(wú)理、盛氣凌人、傲慢無(wú)禮、外強(qiáng)中干、色厲內(nèi)荏。 師小結(jié)： 同學(xué)們的分析都很精彩、很貼近課文，從同學(xué)們的分析中可以看出： 本文運(yùn)用大量的人物對(duì)話繪聲繪色地塑造了唐雎和秦王的形象，但文中對(duì)比、反襯手法的運(yùn)用也很精妙，請(qǐng)大家仔細(xì)體味。 小結(jié)：結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)析作者主要通過(guò)什么手法來(lái)刻畫(huà)人物的，這種手法有什么好處? 概述文章內(nèi)容： 3.聚焦對(duì)比、反襯手法，體會(huì)其表達(dá)效果。（先請(qǐng)同學(xué)回答，看看學(xué)情，教師再講解） 作者塑造了兩個(gè)對(duì)立的人物形象秦王與唐雎，他倆之間針?shù)h相對(duì)，水火不容。秦王先倨后恭，“使人謂”——“不悅”——“佛然怒”——“色撓，長(zhǎng)跪而謝之”；唐雎先恭后倨．臨危出使——沉著應(yīng)對(duì)——針?shù)h相對(duì)——“挺劍而起”。一個(gè)色厲內(nèi)荏、外強(qiáng)中于；一個(gè)臨危不懼、機(jī)智果敢。通過(guò)對(duì)比，人物形象更鮮明、生動(dòng)，具有非凡的藝術(shù)感染力。為了更充分地體現(xiàn)唐雎的機(jī)智果敢，作者塑造安陵君的形象來(lái)襯托唐雎。安陵君大敵當(dāng)前表現(xiàn)出一國(guó)之君的見(jiàn)識(shí)，但苦于找不到解決問(wèn)題的辦法；而唐雎出使秦國(guó)，面對(duì)秦王，一開(kāi)口便出浯不凡，不卑不亢。兩個(gè)人物。兩種性格，互為表里，相輔相成。秦王的外強(qiáng)中干對(duì)唐雎的沉著應(yīng)對(duì)也是一種襯托。從側(cè)面刻畫(huà)了唐雎智勇超群的大無(wú)畏精神。 小結(jié)：本文綜合運(yùn)用對(duì)比、反襯手法，通過(guò)大量的語(yǔ)言描寫(xiě)。表現(xiàn)了唐雎維護(hù)國(guó)土的嚴(yán)正立場(chǎng)和不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭(zhēng)的布衣精神，從而提示了弱國(guó)安陵能夠在外交上戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)秦的原因。但本文的人物語(yǔ)言還有一個(gè)特點(diǎn)：那就是他隱含著言外之意，就是俗稱的“潛臺(tái)詞”，讓我們一起來(lái)琢磨一下。 4.探究體會(huì)下列句子的弦外之音。　　 公亦嘗聞天子之怒乎？　　 你最好是將你們的土地奉送給我，不然的話我將發(fā)怒，那后果將不堪設(shè)想?！　? 此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣?！　? 我將效法他們?nèi)耍c你同歸于盡　　 且秦滅韓亡魏。 如果安陵君違抗我的意愿，也將會(huì)遭到韓國(guó)和魏國(guó)的下場(chǎng)。 師結(jié)論：外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著“潛臺(tái)詞”，聽(tīng)話者應(yīng)仔細(xì)揣摩，才能靈活應(yīng)付。 （三）拓展延伸： ①你認(rèn)為唐雎能夠永遠(yuǎn)保住安陵嗎？為什么？　　 不能。秦滅六國(guó)，統(tǒng)一全國(guó)，是當(dāng)時(shí)的歷史發(fā)展趨勢(shì)。弱小的安陵，最終還是抵擋不住秦的統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)的步伐。 ②列舉我國(guó)歷史上兩個(gè)“不辱使命”的外交人才，分別用一句話概括他們的主要事跡?！　? （1）墨子阻止公輸盤(pán)和楚王攻打宋國(guó)?！　? （2）晏子出使楚國(guó)，令楚王自取其辱。　　 （3）諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，聯(lián)吳抗曹。　 （4）藺相如，完璧歸趙。 （5）蘇武：出使西域，他受盡折磨，寧死不屈。面對(duì)匈奴的威逼利誘他不屈服，面對(duì)北海惡劣的自然環(huán)境，他仍然不屈服。蘇武始終忠于祖國(guó)，表現(xiàn)出了大義凜然的堂堂正氣。他不辱使命而聞名于世，而蘇武牧羊的故事也千古流傳，并為后人仿效。 （6）張騫：漢武帝時(shí)派他聯(lián)合中亞地區(qū)的大月氏人共同抵抗匈奴，開(kāi)辟絲綢之路。 ③情境說(shuō)話：假如現(xiàn)在可以穿越時(shí)空，給同學(xué)們一個(gè)與秦王、唐雎對(duì)話的機(jī)會(huì)，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？ （四） 賽賽同學(xué)們的創(chuàng)新才干。（可以根據(jù)所給的劇本，也可以自行創(chuàng)作。劇本見(jiàn)下文附錄） 同學(xué)們可根據(jù)自己對(duì)課文的理解，結(jié)合平時(shí)學(xué)過(guò)的語(yǔ)文、歷史知識(shí)，對(duì)課文進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。 四、堂堂清 驗(yàn)驗(yàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)。 閱讀分析。 秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也?且秦滅韓亡魏。而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?” 1.解釋加點(diǎn)的詞。 故不錯(cuò)意也__________________ 輕寡人與___________________ 雖千里不敢易，豈直五百里哉______________ 請(qǐng)廣于君___________________ 2.選擇譯文正確的一項(xiàng)。 ①以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。( ) A.以為安陵君是年長(zhǎng)者，所以不放在心里。 B.把安陵君看作忠厚長(zhǎng)者，所以不打他的主意。 C.認(rèn)為安陵君是年長(zhǎng)者，所以不注意他。 D.拿安陵君當(dāng)作忠厚的人，這是不打他主意的緣故。 ②今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君。( ) A.現(xiàn)在我拿十倍大的土地，請(qǐng)求安陵君擴(kuò)大我的國(guó)土。 B.現(xiàn)在我拿十倍大的土地給安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土。 C.現(xiàn)在我拿十倍的土地，請(qǐng)求安陵君擴(kuò)大影響。 D.現(xiàn)在我認(rèn)為十倍大的土地，可以請(qǐng)求擴(kuò)大安陵君的領(lǐng)土。 3.下列句子里加點(diǎn)的詞各相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的什么詞，表示什么語(yǔ)氣。 ①安陵君不聽(tīng)寡人，何也?______ ___ ②豈直五百里哉?___________________________ ③而君逆寡人者，輕寡人與? ____________________ 4.段中表現(xiàn)秦王玩弄詐騙伎倆，裝出一副施恩加惠面孔的句子是：_________________________。 5.段中表現(xiàn)秦王驕橫無(wú)理、盛氣凌人的句子是：______________________________________。 6.唐雎維護(hù)領(lǐng)土立場(chǎng)堅(jiān)定，其“不易地”的理由是： ______________________________________。 7.概括這段文字的段落大意 8. 分析唐雎、秦王的性格特征 課堂小結(jié) 這節(jié)課，我們上得很活躍，同學(xué)們通過(guò)分角色朗讀了解課文，通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽積累文言知識(shí)，通過(guò)原創(chuàng)課本劇表演明白全文大意，通過(guò)合作探究深入鉆研文本，通過(guò)創(chuàng)新表演把握人物形象，開(kāi)拓自己的思維。希望把這種積極參與、認(rèn)真思考的好習(xí)慣一直保持下去。 布置作業(yè)： 反思 附：第一幕 　　秦王：眾位愛(ài)卿，安陵國(guó)時(shí)常牽掛寡人的心??！ 　　將軍：大王，我們大秦現(xiàn)已滅韓亡魏，不如一鼓作氣，將安陵國(guó)一舉拿下。 　　秦王：嗯…………可攻占安陵會(huì)使其他國(guó)家趁虛而入啊。 　　使者：大王，不如我們用換地之計(jì)，詐稱用五百里的土地?fù)Q取安陵。 　　秦王：好！此法甚好，寡人現(xiàn)派你出使安陵。 　　使者：定不辱使命，臣告退。 第二幕 　　使者：稟告你們安陵君，秦使求見(jiàn)。 　侍臣：大王，秦使求見(jiàn)。 　　安陵君：:宣！ 　　侍臣：宣秦使進(jìn)見(jiàn)！ 　　安陵君：你此次前來(lái)有何用意？ 　　使者：我們大王欲以五百里之地易安陵，安陵君可否答應(yīng)？ 　　安陵君：奧？大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！ 　　使者：我定會(huì)原話稟告我們大王！在下告退。 　　安陵君：使者慢走！ 　　使者：還有何事？ 　　侍臣：這是我家大王的一點(diǎn)心意，請(qǐng)先生笑納。 　　使者：?。窟@……這……不可不可………… 　　安陵君：你暫且收下。 　　使者：謝安陵君。 　　侍臣：你此次回去，要在你們大王面前替我們美言幾句。有什么異變，要及時(shí)回來(lái)通融一下。 　　使者：一定一定，在下告退。 　　 第三幕 　　將軍：大王，使者回來(lái)了。 　秦王：快宣。 　　將軍：宣使臣進(jìn)見(jiàn)！ 　　使者：叩見(jiàn)大王。 　　秦王：快快請(qǐng)起，事情辦得怎么樣？ 　　使者：安陵君不愿換地。 　　秦王：哼！區(qū)區(qū)安陵國(guó)君竟不把寡人放在眼里。 　　使者：大王息怒，安陵君自有他的苦衷…… 　　秦王：退下吧！ 　　第四幕 　　侍臣：報(bào)告大王，秦使來(lái)信。 　　安陵君：哎呀…………哎呀，這該如何是好？ 　　侍臣：大王何事如此焦急？ 　　安陵君：如今我們安陵國(guó)觸怒了秦王，這該如何是好？ 　　侍臣：現(xiàn)今之計(jì)唯有派人出使秦國(guó)。 　　安陵君：奧，快宣唐雎！ 　　侍臣：宣~唐~雎~進(jìn)~見(jiàn)~~~ 　　唐雎：臣叩見(jiàn)大王。 　　安陵君：平身平身！ 　　唐雎：不知大王找臣來(lái)有何要事？ 　安陵君：如今我們安陵國(guó)觸怒了秦王，現(xiàn)派你出使秦國(guó)，可否 　　唐雎：臣遵命，臣定當(dāng)誓死保全安陵！臣告退！ 　　第五幕 　　將軍：安陵國(guó)使臣求見(jiàn)。 　　秦王：宣！ 　　將軍：宣唐雎進(jìn)見(jiàn)！ 　　唐雎：小人叩見(jiàn)親王！ 　　秦王：來(lái)者何人？ 　　唐雎：小人安陵國(guó)使臣唐雎。 　　秦王（臉帶怒色，語(yǔ)調(diào)驟然升高）：寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？ 　　唐雎（毫無(wú)懼色，正氣凜然）：否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？ 　　秦（勃然大怒，拍桌）王：公亦嘗聞天子之怒乎？ 　　唐雎（面不改色，從容不迫）：臣未嘗聞也。 　　秦王（神情傲慢）：天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。 　　唐雎（緩慢地、針?shù)h相對(duì)地說(shuō)，語(yǔ)調(diào)平和緩慢）：大王嘗聞布衣之怒乎？ 　　秦王（無(wú)比蔑視，不屑一顧）：布衣之怒，也不過(guò)是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。 　　唐雎（義正辭嚴(yán)，浩氣凜然，聲調(diào)漸高）：此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。 秦王面有懼色，略顯驚慌，但仍故作鎮(zhèn)定。 唐雎：（稍停，面目含威，語(yǔ)氣堅(jiān)定、高亢，目光直逼秦王）若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。 秦王（大驚失色，臉色慘白，聲音顫抖，討好地說(shuō)）：先生坐！何至于此！您別生氣！我只不過(guò)是跟您開(kāi)個(gè)玩笑罷了，寡人明白了：韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，只因?yàn)橛邢壬?。? 　　唐雎：那大王還換不換地了？ 　　秦王：不換不換，今天我作東，到泰和酒樓一醉方休！走，走！ 旁白：唐雎出色地完成了出使的任務(wù)，不但折服了秦王，更使得安陵避過(guò)了一場(chǎng)浩劫。千百年來(lái)，唐雎不怕威脅、正氣凜然的英雄形象一直活在人們心中。