《2019-2020年八年級物理上冊 第四章物態(tài)變化 一溫度計教案 人教新課標版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年八年級物理上冊 第四章物態(tài)變化 一溫度計教案 人教新課標版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年八年級物理上冊 第四章物態(tài)變化 一溫度計教案 人教新課標版 【教學目標】 1．知識與技能 ●理解溫度計工作原理。 ●了解并記住一些生活環(huán)境中的溫度值。 ●會用溫度計測量溫度。 2．過程與方法 ●通過觀察和實驗了解溫度計的結構及工作原理。 ●通過學習活動，使學生掌握溫度計的使用方法。 3．情感態(tài)度與價值觀 ●通過教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和對科學的求知欲望，使學生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理。。 【教學重難點】 重點：溫度計的構造、原理，攝氏溫度． 難點：體溫計的構造及用法． 【教學方法】 采用啟發(fā)式教學，結合教材指導學生自學，提出問題進行討論， 最后歸納出正確的結論。 【教學器材】 常用水銀溫度計、體溫計、寒暑表各26支，熱水、溫水、冷水各 一杯，掛圖、投影儀、投影片等． 【教學過程】 一、引入新課 　　1.熱現(xiàn)象--與溫度有關的現(xiàn)象叫做熱現(xiàn)象．舉例說明熱現(xiàn)象在日 常生活中和生產中的應用； 　　2.溫度--物體的冷熱程度．舉例說明溫度跟人類的關系； 　　3.演示課本第36頁圖4-1的實驗； 　　結論：溫度的高低可以憑感覺來判斷，但往往不可靠． 　　4.過渡引入新課　溫度跟我們的生活和生產關系十分密切，因此 溫度的判斷和測量就顯得十分重要．僅憑感覺來判斷溫度是不可靠的， 所以，要準確地判斷或測量溫度就要使用專用測量工具--溫度計． 二、新課開始 　　　　　　　　　　第一節(jié)　　　　　溫度計 　　一、實驗用溫度計 1.構造 （讓學生認真觀察常用溫度計，再請一名學生回答其構造、最后 由教師概括）溫度計由玻璃外殼、毛細管、玻璃泡、液體、刻度等幾 部分組成． 2.原理 液體溫度計是根據液體熱脹冷縮的性質制成的．（用投影片說明 其原理） 二、攝氏溫度 要測量溫度，就要先確定其單位．溫度的單位跟長度單位一樣， 是人為規(guī)定的． 　　　　　長度的單位　　　　　　溫度的單位 常用：　　尺、丈、寸、里　　　　　　攝氏度 　　　　　英尺、英寸、英里　　　　　華氏度 國際：　　米 開爾文 　　提問： 　　攝氏溫度是怎樣規(guī)定的？（要求學生認真看書后再回答） 　　規(guī)定： 　　0(0℃)度:冰水混合物的溫度； 　　100(100℃)度：沸水的溫度： 　　1度(1℃)=(100℃-0℃)/100=1攝氏度 　　說明： 　?。?）攝氏溫度用t表示．如：t=25℃； 　?。?）攝氏度的符號為℃：.如：34℃； 　?。?）讀法：37℃讀作：37攝氏度，-4.7℃讀作：負4.7攝氏度或 零下4.7℃攝氏度． 　　三、熱力學溫度 　　1.絕對零度 宇宙中溫度的下限大約為-273℃。 　　2.熱力學溫度： T 　?。?）定義：以絕對零度為起點的溫度叫做熱力學溫度． 　　（2）單位：開爾文，符號：K． 　?。?）跟攝氏溫度的關系：T=t+273K　　　　?。? 如：體溫為t=37℃時，T=(37+273)K=310k． 　　四、體溫計 （先要求學生觀察體溫計，然后回答） 　　1.構造特點 　　玻璃泡上方有一個做得非常細的縮口，它可以使水銀柱上升通過 縮口，但不能自動退回玻璃泡，因此，可以明確地顯示人體溫度． 　　2.刻度范圍 35℃-42℃ 3.最小刻度 0..1℃ 　　五、實驗用溫度計、體溫計、寒暑表的比較 　?。ㄒ髮W生通過看書、觀察實驗用溫度計、體溫計、寒暑表，然 后，師生共同分析，正確地填寫右邊表格） 　　　　思考題 　　為什么實驗用溫度計、體溫計、寒暑表的刻度范圍是不相同的？ 　　作業(yè)　　課本上第37頁-38頁的第1-4題． 　?。ㄓ猛队捌瑢⑾卤砀裢队暗狡聊簧希? 比較 溫度計 實驗用溫度計 體溫計 寒暑表 不同點 構造 無縮口 有縮口 無縮口 測量范圍 -20℃~105℃ 35℃~42℃ -20℃~50℃ 最小刻度 1℃ 0.1℃ 1℃ 用途 實驗用 測體溫 測氣溫 相同點 構造 都是由玻璃外殼，內毛細管，玻璃泡，液體，刻度等組成 原理 都是根據液體熱脹冷縮的性質制成的 單位 都是攝氏度 【教學后記】