2019-2020年七年級語文下冊 第五單元 復習教案 蘇教版.doc
《2019-2020年七年級語文下冊 第五單元 復習教案 蘇教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年七年級語文下冊 第五單元 復習教案 蘇教版.doc(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年七年級語文下冊 第五單元 復習教案 蘇教版 復習目標: 1.識記字詞 2.復習新聞有關知識 3.大致復習一些病句的修改 4.重點進行專題復習——蓮 復習過程 一、字音字形 1.字音:亙( )古 欽( )佩 步履() 蹣跚( )( ) 吞噬( )佇()立 翩躚(xiān) 粗獷(guǎng)舷(xin)窗 剔( )透 翱( )翔 浩瀚() 矚( )目 蒼穹(qing)殲( )滅 嶄()新 鑲嵌( ) 2.字形:履行-木屐 (jī) 混沌-餛飩(tn) 矚( )目-囑咐 3.多音:湖泊(pō)—停泊 落(l)下-落后 銳不可當-恰當 二、詞語積累及其運用 嘔心瀝血 問鼎蒼穹 銳不可當 舉世矚目 (注意其意思及其用法) 三、有關新聞常識 四、新聞組成部分: 1.標題:正副標題 2.導語:以簡潔的語言概括主要事實 3.主題:具體介紹事實(起因 經(jīng)過 結(jié)果) 4.背景:社會背景 (某種環(huán)境下發(fā)生) 要求學會捕捉新聞信息 精選試題加以鞏固 五、病句修改 參看課文P207頁的練習一,并總結(jié)病句類型 成分殘缺 2.重復羅唆 3.語序顛倒 4.自相矛盾 六、復習專題-蓮 背誦《采蓮曲》、《蓮葉》、《贈荷花》、《白蓮》、《蓮》 欣賞《愛蓮說》 1.愛蓮說》的結(jié)構(gòu),我們可以概括為:一條線索,即以愛蓮為線索;兩個陪襯,即以草木之花為蓮的總陪襯,以菊花和牡丹作為蓮的旁襯和反襯;三種類型,即以寫三種花來寫三種人:隱逸者、富貴者、君子。 2.愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是:蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖。 3比喻君子通達事理,行為方正,美名遠揚的句子是:中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植。 4比喻君子志潔行廉,莊重而又令人敬佩的句子是:亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。 5“與近朱者赤,近墨者黑”意思相反的一句是:蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖。6文中最能概括蓮的高貴品質(zhì)的一句話是:蓮,花之君子者也。 7作者描寫蓮花,為什么要先寫陶淵明愛菊,世人愛牡丹?這樣寫有什么作用? 答:作者用”菊”和”牡丹”來作正襯和反襯,表達自己潔身自好,不摹名利的生活態(tài)度,含蓄而突出地表達了文章的主旨。 8本文贊揚蓮“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”,比喻君子不與惡濁世風同流合污,但并不孤高自許。但在我們生活中常聽到人們說“近朱者赤,近墨者黑”,你是怎樣看待這兩種觀點的呢? 答:言之成理即可。例如:同意第一種觀點,只要保持清白的操守和正直的品德,即使身處惡濁的環(huán)境也能獨立不移。 9《愛蓮說》在寫作方法上是借助某種事物來抒發(fā)情感,我們稱這種寫法為:借物抒情(托物言志)。 10文中對蓮花的描寫有什么作用? 答:通過描寫蓮的形象,賦予蓮以美好的品質(zhì),進而以花喻人,揭示作者不慕名利,潔身自好的品質(zhì)。 11“獨愛蓮”,“獨愛菊”兩個“獨”字,表現(xiàn)了他們怎樣的生活態(tài)度? 答:表現(xiàn)出他們遺世獨立,決不隨波逐流的態(tài)度,同時又相對表明周敦頣不同于陶淵明的生活態(tài)度。 12.自己的語言概括作者贊揚的蓮花的高貴品質(zhì)。 答:正直、通達、莊重、潔身自好、不與世俗同流合污、清高而美名遠揚。- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關 鍵 詞:
- 2019-2020年七年級語文下冊 第五單元 復習教案 蘇教版 2019 2020 年級 語文 下冊 第五 單元 復習 教案
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán),請勿作他用。
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-3300926.html