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2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 13.1 分子熱運(yùn)動(dòng)教案1 （新版）新人教版 課標(biāo)依據(jù) 1．3．1　知道常見的物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的。 1．3．4　了解物質(zhì)世界從微觀到宏觀的大致尺度。 一、教材分析 機(jī)械能與內(nèi)能分別對(duì)應(yīng)宏觀與微觀，分子熱運(yùn)動(dòng)是內(nèi)能部分的基礎(chǔ)，通過了解物質(zhì)構(gòu)成、分析擴(kuò)散現(xiàn)象，形成對(duì)微觀世界的初步認(rèn)識(shí)。教材從分子的組成入手，先說明分之在做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，然后講到擴(kuò)散現(xiàn)象，并對(duì)分子熱運(yùn)動(dòng)進(jìn)行講解，說明分子間存在相互作用力. 二、學(xué)情分析 從宏觀到微觀是比較大的過渡，學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)微觀現(xiàn)象有一定的困難，需要的一定的想象力并對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析處理才能形成初步映像。本班大部分學(xué)生的物理基礎(chǔ)較差，特別是初二階段的能量部分特別差。本學(xué)期一開始就要學(xué)習(xí)內(nèi)能，這對(duì)多數(shù)學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)，需要讓學(xué)生重樹信心，增強(qiáng)對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與 技能 1、知道分動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)：常見物質(zhì)是由分子原子構(gòu)成的；構(gòu)成物質(zhì)的分子在不停地做熱運(yùn)動(dòng)；分子間存在著相互作用的引力和斥力。 2、能識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象,并能用分子運(yùn)動(dòng)論的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。 過程與 方法 3、通過演示實(shí)驗(yàn)了解擴(kuò)散現(xiàn)象、分子熱運(yùn)動(dòng)與溫度關(guān)系。 4、通過演示實(shí)驗(yàn)及實(shí)例分析了解分子之間既存在斥力又存在引力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 5、了解通過直接感知的現(xiàn)象,可以認(rèn)識(shí)無法直接感知的事實(shí)。通過觀察擴(kuò)散現(xiàn)象，經(jīng)歷從現(xiàn)象到本質(zhì)的推理驗(yàn)證過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 1、擴(kuò)散現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及影響擴(kuò)散快慢的因素； 2、知道分動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)：常見物質(zhì)是由分子原子構(gòu)成的；構(gòu)成物質(zhì)的分子在不停地做熱運(yùn)動(dòng)；分子間存在著相互作用的引力和斥力。 教學(xué)難點(diǎn) 1、擴(kuò)散現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及影響擴(kuò)散快慢的因素； 五、教法學(xué)法 通過觀察和閱讀Ｐ１內(nèi)容及圖片，形成 “冰冷”和“火熱”都是具有能量的這樣一種基本觀點(diǎn)；通過思維風(fēng)暴及討論形成物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的；通過觀察分析實(shí)驗(yàn)后討論分析知道構(gòu)成物質(zhì)的分子和原子是怎樣的關(guān)系；通過分析分子間的作用力及觀察固、液、氣分子排列圖片，形成固、液、氣體微觀模型，并嘗試用來解釋物態(tài)變化現(xiàn)象。 六、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 （一）任務(wù)一： 觀察Ｐ１圖片并閱讀文字內(nèi)容，思考以下問題： 問題１：火熱的巖漿具有能量，冰冷的雪具有能量嗎？ （結(jié)合前面學(xué)過的機(jī)械能的知識(shí)交流討論，明確物質(zhì)是否具有能量和溫度無關(guān)，“冰冷”和“火熱”都是具能能量） （二）任務(wù)二：結(jié)合原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建物質(zhì)構(gòu)成微觀結(jié)構(gòu)；結(jié)合墨水在水中擴(kuò)散的現(xiàn)象來了解擴(kuò)散現(xiàn)象的本質(zhì)，學(xué)習(xí)從現(xiàn)象分析本質(zhì)的思維方法；觀察墨水在熱水和冷水中擴(kuò)散的快慢分析影響擴(kuò)散快慢的因素； （1）閱讀P2物質(zhì)的構(gòu)成并回答問題： 問題1：物質(zhì)是由什么構(gòu)成的？物質(zhì)構(gòu)成的大概模型是怎樣的？它們的尺度用科學(xué)計(jì)數(shù)法怎樣計(jì)？ （2）觀察墨水在水中的擴(kuò)散現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)，思考并回答下列問題 問題２：擴(kuò)散現(xiàn)象說明了構(gòu)成物質(zhì)的分子和原子有哪些性質(zhì)？ 問題３：影響擴(kuò)散現(xiàn)象快慢的主要因素是什么？ 達(dá)成檢測(cè)或鞏固練習(xí)：墻角堆一堆煤，雖然沒有直接挨到墻，但時(shí)間久了墻也會(huì)變黑，這是為什么？ （三）任務(wù)三：閱讀課本第4頁《分子間的作用力》，通過觀察內(nèi)聚力實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)分子間有引力，分子間還有斥力，與彈簧連接的兩個(gè)小球進(jìn)行類比加深認(rèn)識(shí)。并思考以下問題： 問題1：分子間的作用力有哪些？ 問題2：固、液、氣體在宏觀結(jié)構(gòu)和微觀結(jié)構(gòu)上有什么不同?是什么原因?qū)е铝诉@些不同？ 問題3：試用分子動(dòng)理論知識(shí)解釋物態(tài)變化的成因。 （四）小結(jié)：（填空形式） １、分子動(dòng)理論:物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的;構(gòu)成物質(zhì)的分子和原子在不停的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)；分子間存在引力和斥力。 ２、分子運(yùn)動(dòng)的快慢和溫度有關(guān)。 ３、物質(zhì)三態(tài)是由于分子排列緊密成度不同造成的。 （五）訓(xùn)練：（鞏固重難點(diǎn)） １、列舉一個(gè)擴(kuò)散現(xiàn)象有利和有害的例子。 ２、擴(kuò)散現(xiàn)象說明了什么？ ３、Ｐ６完成動(dòng)手動(dòng)腦第５題。 四、作業(yè) １、完成練習(xí)冊(cè)選擇與填空。 利用章首圖，明確物質(zhì)是否具有能量和溫度無關(guān)，“冰冷”和“火熱”都是具能能量 通過閱讀培養(yǎng)提取信息的能力 通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從現(xiàn)象分析本質(zhì)的研究方法。 對(duì)比學(xué)習(xí)，加強(qiáng)內(nèi)化。 問題3主要體現(xiàn)知識(shí)的前后聯(lián)系，構(gòu)建物理現(xiàn)象間的聯(lián)系。