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2019-2020年八年級(jí)思想品德下冊(cè) 第一單元 自然的聲音 第一課 人類(lèi)的朋友名師教案1 教科版 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 1、了解我國(guó)的資源，環(huán)境所面臨的形勢(shì)。 2、認(rèn)清人與自然的關(guān)系。 （二）能力目標(biāo) 1、培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力。 2、培養(yǎng)我與他人、我與社會(huì)、我與自然的道德規(guī)范意識(shí)。 3、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、考察、實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，形成環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。 （三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 讓學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際充分認(rèn)識(shí)合理開(kāi)發(fā)利用自然的好處與不合理利用自然的危害，學(xué)會(huì)用書(shū)中的知識(shí)去指導(dǎo)生活實(shí)踐，培育愛(ài)心，珍惜生命，盡自己最大能力去保護(hù)大自然，確立一個(gè)積極的、正確的環(huán)境觀。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 二、教學(xué)重點(diǎn) 了解我國(guó)的資源，環(huán)境所面臨的形勢(shì)。 三、教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)清人與自然的關(guān)系并處理好關(guān)系。 四、教學(xué)方法 討論法、啟示法、實(shí)踐體驗(yàn)法、調(diào)查法。 五、教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 生活的必需 教學(xué)要點(diǎn)：了解認(rèn)識(shí)我國(guó)的自然資源和生存的環(huán)境 導(dǎo)入：美麗的大自然 拿出準(zhǔn)備的圖片，展現(xiàn)大自然的美麗風(fēng)光，以及多樣的動(dòng)植物。 同學(xué)們，大自然中的景色美麗吧！資源豐富吧！這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容。 一、美麗的自然，豐富的資源 1. 學(xué)生分組討論如下問(wèn)題。 （1）在剛才的圖片中我們都看到了哪些自然資源； （2）將這些資源分類(lèi)，哪些是可以再生的，哪些是不可再生的； （3）在剛才的圖片中看到的哪些是動(dòng)物，哪些是植物，它們給予人類(lèi)什么？我們最喜歡哪一種動(dòng)物或植物。 學(xué)生回答：（略） 2. 學(xué)生交流剛才活動(dòng)后的感想，談?wù)剬?duì)自然界的認(rèn)識(shí)和感受。 同學(xué)們要明白，我們生活中的必需品都來(lái)自于自然資源；明確再生資源與不可再生資源的區(qū)別，即能循環(huán)再現(xiàn)和不斷更新為再生資源，如水、森林等資源，而石油煤炭這些資源的儲(chǔ)量隨著人類(lèi)的消耗越來(lái)越少為不可再生資源，培育自己的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 二、我們身邊的自然資源 學(xué)生活動(dòng)： 1. 學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自然資源進(jìn)行調(diào)查并統(tǒng)計(jì)，這些資源給家鄉(xiāng)帶來(lái)了哪些利益。 2. 學(xué)生利用課余時(shí)間詳細(xì)統(tǒng)計(jì)校園內(nèi)的植物種類(lèi)。 3. 交流此次活動(dòng)的收獲，新認(rèn)識(shí)了哪些生物，自己在活動(dòng)中的感受等。 同學(xué)們了解家鄉(xiāng)自然資源，認(rèn)識(shí)自然資源給家鄉(xiāng)帶來(lái)的好處；通過(guò)了解校園里的動(dòng)植物資源，培養(yǎng)自己親近自然的情感，懂得自然資源的可貴。 三、多樣的生物，獨(dú)特的生物 1. 猜謎語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的興趣。 ① 說(shuō)是鳥(niǎo)，臉是貓；說(shuō)是貓，飛得高；白天睡覺(jué)夜里忙，捕捉田鼠有功勞。 ② 白天一起玩，夜間一塊眠，到老不分散，人夸好姻緣。 ③ 麻花衣服小小腳，房下樹(shù)上做窩窩，偷吃糧食是缺點(diǎn)，好在見(jiàn)蟲(chóng)它就啄。 2. 請(qǐng)猜對(duì)的學(xué)生講一講自己所用的線索，加深學(xué)生對(duì)不同種類(lèi)生物特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。 通過(guò)活動(dòng)同學(xué)們要認(rèn)識(shí)到生物的多樣性與獨(dú)特性，我們要對(duì)動(dòng)植物有熱愛(ài)之情，要行動(dòng)起來(lái)保護(hù)它們，為我們自己的生存和發(fā)展創(chuàng)造有力的條件。 拓展：詩(shī)詞中的自然 古今中外有很多文人墨客贊美過(guò)人類(lèi)居住的這個(gè)大好河山。這些詩(shī)文、墨寶陶冶了讀者的情操，使人們受到感染。這些詩(shī)文和墨寶可以讓我們深刻認(rèn)識(shí)自然，激發(fā)我們熱愛(ài)自然的情感。 1.將學(xué)生分為4個(gè)小組，請(qǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間搜集有關(guān)描寫(xiě)和贊美自然環(huán)境的古今詩(shī)詞。 2. 在全班朗誦作品，體驗(yàn)詩(shī)詞作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 小結(jié)： 今天，我們更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)了美麗的大自然，同時(shí)也知道了在自然界中有很多資源是不可再生的，而且自然界中的每一種生物都有其獨(dú)特性，所以我們要珍惜我們身邊的環(huán)境，保護(hù)我們周?chē)纳?。這樣，人類(lèi)的朋友——大自然才能繼續(xù)讓我們?nèi)祟?lèi)在它的懷抱里享受詩(shī)意人生，過(guò)著富足的生活。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第一課 自然的聲音 ----生活的必需 一、 美麗的自然，豐富的資源 二、 我們身邊的自然資源 三、 多樣的生物，獨(dú)特的生物 作業(yè)布置：配套練習(xí)冊(cè)習(xí)題 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 生存的空間 內(nèi)容要點(diǎn)：人類(lèi)的生存依賴生物資源，人類(lèi)應(yīng)珍惜尊重自然中的一切生命。 導(dǎo)入： 同學(xué)們，人類(lèi)要生存發(fā)展，離不開(kāi)資源，哪嗎，在我們的生存空間中都有哪些生物資源與我們有緊密的聯(lián)系，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)。 一：美麗的地球，人類(lèi)生存的基礎(chǔ) 1.學(xué)生從大自然中找出生物資源的來(lái)源，自然環(huán)境的構(gòu)成以及人們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。 2. 學(xué)生閱讀教科書(shū)第 4～5頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步了解地球自然環(huán)境的構(gòu)成和人們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。 同學(xué)們，了解自然環(huán)境的構(gòu)成，人類(lèi)在自然環(huán)境中生存，并從中獲取各種自然資源，以維持自己的生存和發(fā)展，明確自然環(huán)境是人類(lèi)賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)空間和物質(zhì)條件。 二：奇妙的食物鏈 學(xué)生活動(dòng)： 1.展示一些動(dòng)物、植物、微生物的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明這些生物如何為彼此提供食物。 2.請(qǐng)同學(xué)到黑板上將它們之間的關(guān)系用線條連接起來(lái)。 3.教師依據(jù)學(xué)生的連接結(jié)果，講解食物鏈的含義。 4.提供一些生物的名稱，讓學(xué)生自己連接，強(qiáng)化對(duì)食物鏈的理解。 教師總結(jié)： 在自然環(huán)境中，各種生物和它們周?chē)年?yáng)光、空氣、水、土壤及氣候等一起組成了各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，各種生物之間形成了一個(gè)相互作用、相互依存的食物鏈關(guān)系，保持整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)平衡。 三：可愛(ài)又可惡的外來(lái)物種 外來(lái)物種的入侵是當(dāng)今一個(gè)重要概念，是生態(tài)學(xué)研究的重要課題。外來(lái)物種是指那些出現(xiàn)在自然分布范圍以外的，通過(guò)有意或無(wú)意的人類(lèi)活動(dòng)而被引入，在當(dāng)?shù)氐淖匀换蛉嗽焐鷳B(tài)系統(tǒng)中形成了自我再生能力，給當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)或景觀造成了明顯的損害或影響的物種、亞種。通過(guò)活動(dòng)，我們了解物種的知識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)保護(hù)自然環(huán)境資源。 1．展示外來(lái)物種入侵帶來(lái)的利益和危害（如水葫蘆等）的案例并給以簡(jiǎn)單講解。 教師總結(jié)： 自然環(huán)境的規(guī)律是很微妙的，其中食物鏈就是生物微妙關(guān)系的例證。一個(gè)平衡的生態(tài)環(huán)境是經(jīng)過(guò)千百年的發(fā)展而形成的，其中的任何環(huán)節(jié)都是很重要的。任何人為的破壞都將造成整個(gè)食物鏈的破壞，必然將影響整個(gè)生態(tài)環(huán)境，甚至破壞整個(gè)生態(tài)環(huán)境。所以，我們對(duì)自然環(huán)境必須堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度，要尊重自然規(guī)律，不要以人類(lèi)為中心。同學(xué)們要進(jìn)一步加深對(duì)食物鏈的認(rèn)識(shí)，并明確意識(shí)到如果食物鏈的狀態(tài)發(fā)生改變，將會(huì)影響整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡。 四：我們身邊的污染 1. 展示部分環(huán)境污染的圖片，學(xué)生觀看。 2. 學(xué)生分組討論環(huán)境污染的種類(lèi)以及對(duì)人類(lèi)的危害。 教師總結(jié)： 環(huán)境污染危害人類(lèi)，我們要明白人類(lèi)與大自然的和諧關(guān)系的意義，有環(huán)保觀念。 小結(jié)： 環(huán)境是我們賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)空間和物質(zhì)條件，我們應(yīng)該珍惜大自然、尊重大自然中的一切生命，維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第二課時(shí) 生存的空間 一：美麗的地球，人類(lèi)生存的基礎(chǔ) 二：奇妙的食物鏈 三：可愛(ài)又可惡的外來(lái)物種 四：我們身邊的污染 作業(yè)布置：配套練習(xí)冊(cè)習(xí)題 教學(xué)反思：