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2019-2020年八年級(jí)物理上冊(cè) 5.2 探究物質(zhì)的密度教案 （新版）粵教滬版 教學(xué)目標(biāo) 1. 經(jīng)歷密度概念建立的過(guò)程，領(lǐng)會(huì)用比值定義物理量的方法。 2. 理解密度的定義、公式和單位。 3. 會(huì)進(jìn)行密度單位的換算。 重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：探究物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系； 教學(xué)難點(diǎn)：密度是物質(zhì)的一種特性。 器材準(zhǔn)備 天平、量筒、燒杯、水、鐵塊、木塊等 教學(xué)過(guò)程 一、新課引入： 播放有關(guān)大型飛機(jī)的圖片，提出問(wèn)題： 1．如果你是設(shè)計(jì)師，在設(shè)計(jì)制造飛機(jī)時(shí)，你會(huì)選擇什么樣的材料？ 你為什么選擇這些材料？ 2．有同學(xué)說(shuō)，“鐵塊比木塊重”這句話(huà)對(duì)嗎？ 通過(guò)交流討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，不同的物質(zhì)即使體積相同，質(zhì)量也 不一樣，并由此引出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積之間有什么關(guān)系這個(gè)課題。 提供的實(shí)驗(yàn)材料種類(lèi)多一些，使學(xué)生有更多的實(shí)驗(yàn)空間，有助于學(xué)生理解密度的概念。 二、新課教學(xué) （一）探究物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系 1．猜想與假設(shè) 學(xué)生就“物體的質(zhì)量與體積有什么關(guān)系？”，提出自己的猜想。 可能猜想：物體的體積越大，質(zhì)量也越大。 質(zhì)量與體積是不是成正比。 …… 2．制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 圍繞要探究的的課題，可設(shè)置下列問(wèn)題進(jìn)行思考。 （1）需要測(cè)量哪些物理量？選擇哪些測(cè)量工具？ （2）選取哪些物質(zhì)作為研究對(duì)象？選取的物質(zhì)種類(lèi)是多一些好， 還是少一些好？在選取研究對(duì)象上還有什么具體要求？ （3）實(shí)驗(yàn)步驟有哪些？記錄數(shù)據(jù)的表格怎樣設(shè)計(jì)？ 對(duì)于以上問(wèn)題，在學(xué)生充分思考討論的基礎(chǔ)上，組織全體同學(xué)交流， 明確實(shí)驗(yàn)的思路和做法，以保證下面實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。 3．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù) 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，把同種物質(zhì)的物塊增加至3塊，部分小組測(cè)量水和 酒精等液體。 4．分析與論證 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，把各組測(cè)得的數(shù)據(jù)匯總起來(lái)，通過(guò)實(shí)物投影展示給所有 同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。 為了引導(dǎo)學(xué)生思考、分析，可出示下面的討論題： 根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析： 考慮到課堂時(shí)間緊張，可以每組測(cè)量一種物質(zhì)，把各組數(shù)據(jù)匯總再進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。 （1）比較不同的鐵塊，它們的質(zhì)量跟體積有什么關(guān)系？ 不同的鐵塊有什么相同點(diǎn)？ （2）比較不同的木塊，它們的質(zhì)量跟體積有什么關(guān)系？ 不同的木塊有什么相同點(diǎn)？ （3）鐵和木材這兩種不同物質(zhì)有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？ 通過(guò)討論交流，最后明確： 物質(zhì)不同，質(zhì)量跟體積的比值一般不同； 物質(zhì)相同，質(zhì)量跟體積的比值就相同。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到： 質(zhì)量跟體積的比值跟物質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)，它反映了物質(zhì)的一種特性。 教學(xué)中應(yīng)對(duì)比值定義的方法予以突出。用兩個(gè)量的比值來(lái)定義一個(gè)新的物理量是物理學(xué)中常用的科學(xué)方法。 5．得出結(jié)論 物理學(xué)中為了表示物質(zhì)的這種特性，引入了密度。 （1）密度的定義：某種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值，叫做這種物質(zhì)的密度。 （2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文上密度的定義， 思考比較：“某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量”與“某種物質(zhì)質(zhì)量與體 積的比值”這兩種說(shuō)法的含義，明確二者表述的物理含義是一致的。 6．評(píng)估 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的探究過(guò)程進(jìn)行評(píng)估。反思不足和疏漏，提出改進(jìn) 措施。 （二）密度公式與密度單位 討論：①由密度的概念怎樣計(jì)算密度，能否用公式表示？ ②怎樣由密度的公式得出密度的單位？ （1）密度公式： （2）密度單位： 根據(jù)密度公式，密度等于質(zhì)量除以體積，則密度的單位由質(zhì)量單位 除以體積單位組成，這是組成復(fù)合單位的方法。 最常用的密度單位有kg/m3和g/cm3。 示范密度單位換算： ， 小結(jié) 1. 密度的定義、公式和單位 2. 密度單位的換算 3. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程反思 練習(xí)設(shè)計(jì) 1．一定量的水結(jié)成冰，它的質(zhì)量________，它的體積________，它的密 度_________。（填“變大、變小、不變） 2．體積是0.5dm3的蠟塊，質(zhì)量是0.45kg，這種蠟塊的密度是_____ kg/m3， 如果將蠟塊切去3/4后，剩余蠟塊的密度是______g/cm3. 3．為了研究物質(zhì)的密度，某同學(xué)用兩種不同的物質(zhì)做實(shí)驗(yàn)，測(cè)得四組數(shù)據(jù)， 填在了下列表中： 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物體 質(zhì)量/g 體積/cm3 質(zhì)量/體積/gcm－3 1 鋁塊1 54 20 2．7 2 鋁塊2 108 40 2．7 3 松木1 10 20 0．5 4 松木2 108 216 0．5 分析上表，可得出以下幾個(gè)結(jié)論: A．同種物質(zhì)構(gòu)成的兩個(gè)物體，質(zhì)量與體積的比值是相同的 B．同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比 C．質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，體積是不同的 D．體積相同的不同物質(zhì)，質(zhì)量是不同的 選擇上述結(jié)論填入以下幾個(gè)空格中： ⑴比較1、2（或3、4）兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是　 　、　 　； ⑵比較1、3兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是　 ?。? ⑶比較2、4兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是　 　。 4．人們常說(shuō)“黃金比鐵重”，這句話(huà)若用科學(xué)語(yǔ)言表述，應(yīng)當(dāng)是（ ） A．黃金的質(zhì)量比鐵的質(zhì)量大 B．黃金的體積比鐵的體積大 C．黃金的體積比鐵的體積小 D．黃金的密度比鐵的密度大 5．下列說(shuō)法正確的是 （ ） A．一塊磚切成體積相等的兩塊后，磚的密度變?yōu)樵瓉?lái)的一半 B．鐵的密度比鋁的密度大，表示鐵的質(zhì)量大于鋁的質(zhì)量 C．銅的密度是8.9103kg/m3 ，表示lm3銅的質(zhì)量為8. 9103kg D．密度不同的兩個(gè)物體，其質(zhì)量一定不同 6．如圖所示是A、B、C三種物質(zhì)的質(zhì)量m與體積V的關(guān)系圖線(xiàn)。由圖 可知，A、B、C三種物質(zhì)的密度ρA、ρB、ρC之間的大小關(guān)系是（ ） A． B． C． D． 7．為研究物質(zhì)的某種屬性，同學(xué)們找來(lái)大小不同的蠟塊和大小不同的干 松木塊做實(shí)驗(yàn)，得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)： （1）請(qǐng)你在圖提供的方格紙上，用圖像形象地把兩種物質(zhì)的質(zhì)量隨 體積變化的情況表示出來(lái)； （2）通過(guò)對(duì)以上圖像的分析，你可以得到什么結(jié)論？ （要求寫(xiě)出兩條）根據(jù)結(jié)論，可引入什么物理量？