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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《巍巍中山陵 》教案 蘇教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解中山陵在人民心目中的地位，了解中國(guó)革命先驅(qū)孫中山先生的革命歷程，學(xué)習(xí)他的偉大品格和不朽精神。能從中山陵的建筑中體會(huì)華夏文化魅力。 課前學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)或查找資料了解孫中山的事跡及思想。 課堂學(xué)習(xí)： 第一塊導(dǎo)入，交流孫中山的生平事跡及思想。 步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 1 紫金山古稱(chēng)金陵山，紫金山共有三座東西并列的山峰。主峰北高峰，其余分別為天堡山和茅山，著名的中山陵便坐落于此。中山陵是中國(guó)近代偉大的政治家孫中山先生的陵墓。 2 組織交流。 孫中山的思想：民主博愛(ài)、天下為公 孫中山的貢獻(xiàn)：領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命 交流孫中山的生平事跡及思想。 第二塊整體感知 步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 1 用自己喜歡的方式讀課文，談?wù)勚猩搅甑脑O(shè)計(jì)是如何體現(xiàn)人民對(duì)中山先生的懷念及中山先生的偉大品格的？ 學(xué)生閱讀思考 2 教師巡視指導(dǎo) 學(xué)生交流討論 3 教師組織評(píng)價(jià) 學(xué)生交流 4 你認(rèn)為有哪些建筑直接表現(xiàn)中山先生的革命理想和偉大形象？ 學(xué)生思考 5 教師評(píng)價(jià) 學(xué)生交流 第三塊深入探究 步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 1 請(qǐng)你聯(lián)系《展現(xiàn)華夏文化魅力》一課，說(shuō)說(shuō)呂彥知設(shè)計(jì)的鐘形圖案為什么會(huì)入選；想一想，課文開(kāi)頭為什么要詳細(xì)描繪中山陵的地理環(huán)境。 學(xué)生閱讀思考 2 教師巡視指導(dǎo) 小組討論 3 教師組織評(píng)價(jià) 學(xué)生交流討論 第五課時(shí) 巍巍中山陵 （第二課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：能根據(jù)課文內(nèi)容理清中山陵的大體布局。 體會(huì)準(zhǔn)確簡(jiǎn)明、生動(dòng)形象的說(shuō)明語(yǔ)言。 課前學(xué)習(xí)：搜集有關(guān)中山陵的資料，進(jìn)一步了解中山陵。 課堂學(xué)習(xí)： 第一塊：理清中山陵的大體布局 步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 1 根據(jù)課文說(shuō)明的內(nèi)容填寫(xiě)探究練習(xí)二中的示意圖，說(shuō)說(shuō)作者是按怎樣的順序來(lái)說(shuō)明中山陵的。 閱讀，思考，填表。 2 組織交流、評(píng)價(jià) 討論、交流。 3 假如讓你當(dāng)中山陵的講解員，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把這幅圖解說(shuō)清楚。 學(xué)生根據(jù)課文，及自己搜集的資料準(zhǔn)備解說(shuō)詞 4 組織評(píng)價(jià) 學(xué)生解說(shuō) 第二塊 體會(huì)準(zhǔn)確簡(jiǎn)明、生動(dòng)形象的說(shuō)明語(yǔ)言。 步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 1 本文雖然是一篇介紹中山陵的說(shuō)明文，但是語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，請(qǐng)你找出這樣的句子，朗讀它，并在句子旁寫(xiě)好批注。 學(xué)生朗讀、寫(xiě)批注 2 教師點(diǎn)評(píng) 全班交流 第三塊 語(yǔ)文活動(dòng) 步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 1 “我心目中的 ”設(shè)計(jì)比賽。 勾畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的某建筑的草圖，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言有條理地進(jìn)行描述。 學(xué)生設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備進(jìn)行描述 2 組織評(píng)比 自評(píng)、互評(píng)。 課后學(xué)習(xí)：繼續(xù)完善“我心目中的　　　　　”設(shè)計(jì)草圖。