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守護生命 【學習目標】 1. 了解愛護身體的一些基本常識；傳承優(yōu)秀文化，發(fā)揚民族精神。 2. 學會珍愛生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護方法；會分辨優(yōu)秀文化和腐朽文化。 3. 培養(yǎng)健康的生活意識，樹立珍愛生命，維護健康的積極情感；追求真、善、美，弘揚優(yōu)秀民族文化，發(fā)揚民族精神的愛國情懷。 學習重點：愛護身體。 學習難點：如何在艱苦的情況下養(yǎng)護精神。 一、自主學習 1. 愛護身體 （1）守護生命首先要關(guān)注　　　　　　　。關(guān)心　　　　　　,養(yǎng)成　　　　　的生活方式,是一種對生命　　　　　的態(tài)度。 （2）我們需要增強　　　　　意識、　　　　　　意識,提高安全防范能力,掌握一些基本的　　　　　　方法。 2. 養(yǎng)護精神 （1）我們每個人活著,除了要關(guān)注生理需要和身體健康,還要過　　　　　　,滿足　　　　　　。精神風貌反映著我們的　　　　　　,守護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神。 （2）我們的精神發(fā)育,需要　　　　　的支持,但　　　　　受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。 （3）一方面,　　　　　的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比,容易使我們喪失對真、善、美的體驗,丟失精神世界的財富。另一方面,即使在　　　　　　、外部環(huán)境艱苦的情況下,只要我們守住自己的心靈,仍然可以看到真、善、美。 二、合作學習 1. 我們應怎樣愛護自己的身體？ 2. 我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)護精神？ 3.我們的精神發(fā)育和物質(zhì)支持的關(guān)系是怎樣的？ 三、復習鞏固 1.“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子?！贝竺魉趯W校積極開展跑操、跳繩等多種形式的體育大課間活動。學校的做法（ ） A.占用了學生的休息時間 B.影響了學生的學習成績 C.有利于學生的身體健康 D.忽視了學生的在校安全 2.關(guān)注身體的健康（ ） A.只是個人的問題，與其他人 B.是對自己的生命負責的表現(xiàn) C.是國家和社會的問題 D.全是父母的事情 3.我們在生活中偶爾會遇到緊急情況，面對險情，我們應該（ ） ①具有緊急避險的意識 ②冷靜判斷，鎮(zhèn)靜應對 ③默默地等待救援 ④爭先恐后、見縫插針地伺機逃離 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②④ 4.生活中，學會緊急避險十分重要。發(fā)生下列險情時，避險正確的是（ ） A.打雷時，站在大樹下 B.水災時，先救財物 C.地震時，乘電梯逃生 D.火災時，及時撥打119 5.下列未成年人的做法符合自我保護要求的是（ ） A.發(fā)生火災乘電梯逃生 B.遇到壞人拼死一搏 C.入住賓館先查看逃生路線 D.發(fā)現(xiàn)有人溺水不顧一切救人 6.有下列情況者，最好不要下河游泳（ ） ①患有心臟病、高血壓、肺結(jié)核、中耳炎等疾病 ②處在月經(jīng)期的女同學 ③患有皮膚病、嚴重沙眼等傳染病 ④飽食或空腹時、劇烈運動或繁重體力勞動后 A. ①②③ B.①②③④ C.①②④ D.①③④ 7.小晶最近迷上了微信。在微信中她認識了一個自稱“帥寶”的小伙子，聊天時她不慎泄漏了家庭信息，造成了財產(chǎn)損失。小晶的經(jīng)歷告訴我們（ ） A.應該只與父母老師溝通 B.不應大驚小怪，這只是個別行為 C.不應該使用網(wǎng)絡工具聊天 D.應該提高警惕 ，增強自我保護意識 四、能力提升 閱讀材料，回答問題。 甲、乙、丙、丁四名同學放學回家,路過河邊,發(fā)現(xiàn)有人不慎落水,正在水中掙扎。這四名同學均不會游泳,面對此情況,有三種不同的表現(xiàn)。甲想:自己不會游泳,還是自己的安全最重要,于是揚長而去;乙沒多想,跳進河水中救人,結(jié)果自己也在河水中掙扎;丙和丁一邊大聲呼救,一邊尋找救人的工具。 (1)請簡要評析上述三種做法。 (2)假如你遇到類似的情況,你會怎樣做?