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2019-2020年九年級化學上冊 4.4 化學式與化合價教案1 人教新課標版 一．教學目標： 知識與技能 1．了解化合價與化學式的關(guān)系 2．掌握利用化合價原則，根據(jù)化學式判斷元素化合價和根據(jù)化合價寫出化合物的化學式。 3．探究離子符號與化合價的表示方法 過程與方法： 化合價書寫比賽，問題的探究，錯例等活動養(yǎng)成分析。對比。歸納?？偨Y(jié)的習慣。 情感態(tài)度價值觀： 通過化學式書寫?zhàn)B成嚴謹求實的治學態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力及終身學習能力。 教學重點： 應用化合價推求化學式，已知化合物化學式求某一元素的化合價。 教學難點：讓學生掌握應用化合價推求化學式的方法 教學方法：啟發(fā)探究 學法指導：分析　對比　歸納 教具準備：紙黑板 二．教學過程： 教學步驟 教與學指導 上節(jié)課，我們已學過了一些常見元素和原子團的化合價，現(xiàn)在我們來進行化合價記憶比賽，下面以小組為單位，看誰記得多，記得準。 [引入新課] （一） 應用化合價推求化學式 指導學生閱讀P81－82 思考題： 1． 化合物化學式元素符號的書寫順序 2． 怎么求最小公倍數(shù)，如2、3的最小公倍數(shù)是？ 3． 怎樣確定各元素的原子數(shù) 4． 原子數(shù)寫在元素符號的什么位置？ 5． 怎么檢查化學式是否正確？ 根據(jù)小組的閱讀、討論，判斷下列化學式的正誤： （1）NaO2 ?。?）ClNa ?。?）CaCl （4）P5O2 教師小結(jié)：正左負右標價數(shù)，最小公倍求個數(shù) 通過以下練習，進一步鞏固化學式的正確書寫。 例： +5 -2 五氧化二磷　　 P2O5 +3 -2 氧化鋁　　　　Al2O3 +1 -2 氧化鈉　　　　Na2O +3 -2 氧化鐵　　　　Fe2O3 +1 -1 氯化鈉　　　　NaCl 思考： 1． 不同元素化合價與原子個數(shù)間的聯(lián)系？ 2． 元素的原子個數(shù)的最大公約數(shù)等于多少？ 3． 化合價的代數(shù)和等于多少？ 除了剛才介紹的最小公倍數(shù)法，我們還有另一種方法寫出化學式――數(shù)字交叉法 例： 氧化鎂　　　　　　氧化鈉 （二） 已知化合物的化學式求某一元素的化合價。 　已知氧為－2價，求另一種元素的化合價 （1）NO　　　　?。?）NO2 （3）SO2　　　　?。?）Na2O （三）已知化合價寫離子符號 化合價　　　　　　離子 ＋2　　　 Ca Ca2+ +2 Mg Mg2+ +1 Na Na+ +1 H H+ -2 O O2- 元素化合價的正負和數(shù)值與該離子所帶電荷的正負和數(shù)值是一致的，其實質(zhì)也是一致的，但表示方法有三點不同。 思考： 化合價 離子 正負號及數(shù)值在元素符號的位置 正負號與數(shù)值寫的順序 數(shù)值是1時 小結(jié)：略 布置作業(yè)： 教學反饋： 復習元素化合價 板書　 指導閱讀 創(chuàng)設(shè)問題情境 錯例糾錯：學生小組合作學習。 組織討論 師生互動，教師引導 板書 學生練習　 學生思考討論 教師小結(jié) 教師講解 板書 學生練習　 學生思考、討論 教師講解 教師小結(jié) 學生練習　 填表格 教師小結(jié) 學生思考 化學練習 班級　　　　　　　　姓名　　　　　　　　　　座號　　　　　　　　　　　　　 1.寫出溴化鈉、氧化鈣、氧化鋁、一氧化碳、二氧化硫、氯化鈉的化學式 2.讀出以下化學式的名稱 MnO2 　　 CuO 　　　 SO2 　　AgCl 　　MgCl2 3.已知在氯化物中氯的化合價是－1價，寫出下列元素的氯化物的化學式。 　＋1　　?。?　　?。?　　　＋3 　K　　　　Mg Ca Al 4.計算下列化合物中氮元素的化合價 （1）一氧化氮（NO）　　　　　　?。?）二氧化氮（NO2） （3）硝酸（HNO3）　　　　　　　?。?）氨（NH3）