2019-2020年八年級語文 《日出》《泰山日出》一周強化教案 北師大版.doc
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2019-2020年八年級語文 《日出》《泰山日出》一周強化教案 北師大版 一、一周知識概述 這一單元的主題是“仰望蒼穹”,中外作家們把目光投向了遙遠的天空,為我們描繪了日出、日落、云海等奇美的風景。總的來說,要求大家有感情地誦讀文章,以作家精美的描寫作為契機,同時結合自己的生活體驗,展開豐富的想象,使作家描繪的情境與自己想象的情境相融合,使自己的感受與作家的感受產生共鳴,從而更深入理解作品所蘊含的美妙的意境,深刻地體會作家在作品中所寄予的思想內涵。在情境中體驗,在誦讀中感悟。 學習《日出》一文,一要了解作者抓住色彩,形狀的變化進行景物描寫的特點。 二要理解本文層層烘托、步步蓄勢的手法。三要了解作者通過對日出景象的描繪所表達的獨特感受和看法。 學習《泰山日出》 ,了解作者與背景,整體感知課文。在把握文章內容的基礎上,深入體會作者在文章里情感的奔放,想象的奇幻,詞彩的華燦及作者詩化靈動的文辭。理解、體驗作者于字里行間浸透的一種給人以新的、生機的、神秘的、美的享受。 二、重點知識概述與講解 《日出》 1、文章主旨 本文主要描述的是作者在萬仞高空的飛機上所目睹的一次日出。在此之前,作者還交代了海涅、屠格涅夫對日出的經歷。作者細致描繪日出時瑰麗的景象,以此來比擬新中國,謳歌新生、光明的祖國。 2、課文結構 全文共10段,可分為三部分: 第一部分(第1—6自然段):寫自己從書上了解到的看日出的情景。 第二部分(第7—9自然段):寫自己兩次錯過觀日出。 第三部分(第10自然段):詳細描繪在飛機上所觀日出的景象。 3、寫作特點 (1)運用層層烘托、步步蓄勢的手法來突出高空日出的奇景。本文的重點是寫飛機上觀日出。可作者并未只寫在飛機上所觀之景,而是用海涅的高峰觀日出與屠格涅夫的原野觀日出,以及自己的兩次不成功的觀日經歷來襯托。文中有關日出的圖畫共五幅。前四幅全是鋪墊,全是曲寫,是“揚”前的“抑”,是欲揚先抑。在作了一次又一次的渲染之后,作者終于推出了雄偉無比的高空日出奇景。這種方法的使用,既突出了所重點描繪的景象,又豐富了文章的內容。 ?。?)細致、生動地描繪。作者寫飛機上看日出,采用了充分、細致,甚至是油畫般的描繪,把一幅壯麗的日出圖生動地刻畫出來了。作者抓住了它的色彩,它的形態(tài),它的氣勢,以及它給人的思索與遐想,全方位展現(xiàn)出日出的美,筆墨不多卻令讀者無法忘懷。如寫太陽初露時“那條紅帶,卻慢慢在擴大,像一片紅云了,像一片紅海了?!痹偃纭巴蝗粡哪{色云霞里矗起一道細細的拋物線,這線紅得透亮,閃著金光,如同沸騰的溶液一下拋濺上去,然后像一支火箭一直向上沖,……”這些句子,既有生動形象的描繪,又寫出了日出之時那噴薄的氣勢。作者觀察得細致,描寫也十分細膩。 ?。?)濃郁的詩情與深刻的哲理相交融,以造成一種深邃高遠的藝術境界。本文在細致描寫高空日出的奇景的基礎上,以日出來比擬新中國,謳歌新生、光明的祖國,詮釋著“我們是早上六點鐘的太陽”這一句詩那最優(yōu)美、最深刻的含義,盛贊新生事物強大的生命力與無限光明的前景,從而大大加強了散文的思想內涵與藝術感染力。 4、語句品味 ?。?)登高山看日出,這是從幼小時起,就對我富有魅力的一件事。 本句為開篇之句。作者開門見山地指出渴望見到日出,并特別指出在高處見到日出。 “從幼小時起”突出了渴望之久,“富有魅力”強調了向往之切。這些都為后文寫飛機上觀到日出作鋪墊。 ?。?)如像“大漠孤煙直,長河落日圓”“落日照大旗,馬鳴風蕭蕭”,可是再好,總不免有蕭瑟之感。 本句所引詩句都是寫落日之景的?!按竽聼熤?,長河落日圓”是王維的詩句,寫的是無邊無際的沙漠之上,一縷孤煙正筆直地升上天空。黃河的盡頭一輪圓圓的太陽正滾滾西沉?!奥淙照沾笃?,馬鳴風蕭蕭”是杜甫在《后出塞五首》(其二)中的句子。寫的是邊地傍晚行軍時的情景。落日西照,將旗獵獵,戰(zhàn)馬長鳴,朔風蕭蕭。這兩句詩都描繪了邊地的落日之景,透出的是一股蒼涼之氣。因此,作者說“不免有蕭瑟之感”。這里提到落日,是為后文寫日出作比,落日雖美,但難免有“蕭瑟之感”,它遠不如朝陽,因為那是偉大的誕生,是火、熱、生命與光明的誕生。相比之下,日出之美要勝于落日之美。這里以落日的蕭瑟突出日出的壯麗與偉大雄渾。 (3)人們不難想象,那雄渾的天穹,蒼茫的大海,從黎明前的沉沉暗夜里升起第一線曙光,燃起第一支火炬,這該是何等壯觀。 本句是作者的想象之筆,他以站在海邊為立足點,想象到在海邊觀日出時的景象,突出了海邊日出壯觀的特點。作者先點出海邊日出所具有的廣闊背景:“雄渾的天穹,蒼茫的大海?!苯又靡恍蜗蟮谋扔髅枥L了海上日出時的景象,另外,語句中飽含有歡悅的情調,這是本句的又一特點。 ?。?)這線紅得透亮,閃著金光,如同沸騰的溶液一下拋濺上去,然后像一去火箭向上沖。 太陽本來是有固定形狀的 ,這里卻以液態(tài)(“沸騰”)來形容,是固態(tài)向液態(tài)的轉化,顯得特別新異。 ?。?)幾個小片沖破云霞,密接起來,融合起來,飛躍而出。 這里一連用四個動詞(沖破、密接、融合、飛躍),描述了紅太陽終于沖出云層,展現(xiàn)出了它輝煌的全貌。 4、問題探究 ?。?)本文直接寫日出的感受的篇幅只有五分之二,將近五分之二的篇幅是引用別人的文章,還有五分之一寫的是在黃山沒有看成日出。把這么多的文字花在這方面是不是喧賓奪主呢? 如果一上來就寫在飛機上看到日出,看完了,文章也就完成了,當然也是可以的,但可能給人以單調、單薄之感 。而有了前面這一切,就比較豐富了,不但是語言上豐富,而且是想象、情感、色彩上也豐富。這是一種陪襯,或者說是一種烘托。 ?。?)文中寫海涅與屠格涅夫對日出的描繪有何不同?引用這些描述有沒有更深的意義? 海涅所描繪的日出是在高峰之上所見的情景。屠格涅夫所描繪的是原野之上的日出。海涅所寫的較簡單些,直接寫太陽的很少,而重點寫云海與山峰,以此來烘托日出的壯麗。屠格涅夫重點描繪了日出的過程,從初升之時一直寫到“一輪朝日”被擁出,中間突出了日出時不斷變化的情況,著重從色彩的變換上、云層的變化上寫日出。 作者引用兩人對日出情景的描述,目的是為下文寫自己在飛機上所見日出作鋪墊。但引用海涅的文章,連一句贊嘆的話語也沒有,就是對于屠格涅夫,也只是淡淡的說“善于觀察大自然”,“精辟的描繪”。顯然,這里并不僅是為了作陪襯,也是一種對比,作者在飛機上要比海涅站得更高,所見也比屠格涅夫更廣闊,而這表現(xiàn)了作者的一番雄心:在這些經典的基礎上,要把日出的抒寫推向一個新的水準。 (3)日出后,作者又寫道:“這時一切的一切都寧靜極了。整個宇宙就像剛誕生過嬰兒的母親一樣溫柔、安靜,充滿清新、幸福之感……我靠在軟椅上睡熟了。”如何理解作者這種感情的平靜? 本來,這里是文章的高潮,是感情的高潮,是強烈的激情,是剛性的,但是劉白羽卻把它和柔性結合在一起,把激情與平靜自然地統(tǒng)一起來,以顯示一種“安靜”的“幸福感”。 《泰山日出》 1、文章主旨 作者從太陽未露前的云海寫起,通過夸張式的想象與生動細致的描繪,表現(xiàn)出泰山日出無比壯麗的景象,表達了作者內心無比的喜悅。 2、課文結構 全文共13個自然段,可分為三個部分。 第一部分(第1—8自然段):寫日出之前的所見所想。 第二部分(第9、10自然段):寫日出時的景象。 第三部分(第11—13自然段):歌頌太陽所帶來的光明,表達了心中對日出的禮贊之情。 3、寫作特色 ?。?)奇特的想象。本文寫日出主要是通過作者奇特的想象來展現(xiàn)的。黎明消納了長夜的幽悶,眠熟了的心漸漸蘇醒了。作者覺得自己變成一尊超逸的天神。巍巍泰山,竟渺若腳下的拳石。長風吹散著巨人的黑發(fā),如一面烈烈的大黑旗。巨人平伸著雙臂,像要將眼前的云海擁入懷中,這是何等的氣魄,接下來的幻想愈顯神異了,無數(shù)蜿蜒的魚龍,爬進了蒼白色的云堆;光明的神駒,在熱奮地馳騁;云海獸形的濤瀾昂首搖尾地向著作者腳下的小島沖洗著,激起了浪花,震蕩著生命的浮礁。此刻,天邊染出一片瑰麗繁艷,雀屏似的金霞,純焰的圓顱,普照著靈光,映亮壯闊的丹霄。散發(fā)禱祝的巨人,終于迎來了普照的光明??傊亲髡咂娈惖南胂?,構建出這篇精彩的寫景散文。 ?。?)生動形象的描寫是作者的又一技法。這是篇寫景散文,而寫景是離不開生動細致的描摹。如寫云海,“宛似無量數(shù)厚毳長絨的綿羊,交頸接背地眠著,卷耳與彎角都依稀辨認得出”。作者如此一比,不但顯其形,而且還顯其神。彌漫的云氣所透出的安詳,讓作者如此一描,境界全出。寫云的色彩時,作者一連用了“玫瑰汁,葡萄漿,紫荊液,瑪瑙精,霜楓葉”來形容,展現(xiàn)太陽初升時紅艷陸離的景象。此外,對巨人的描述也十分精彩,讀者從作者生動的描述中自然會想象出,那披著散發(fā)的禱祝的巨人,高歌著,長嘯著,暢詠著,俯仰于寥廓的天穹與蒼茫的原野之間,他的長發(fā)在霞光中飄卷,他的靈魂在云海里躍動?!傊?,生動形象的描述給讀者留下了深刻的印象。 ?。?)文中大量使用了比喻。把茫茫的云海比作是交頸接背而眠的羊群,把自己腳下的玉皇頂比作是海中的小鳥。把色彩瑰麗的云霞比作是“玫瑰汁,葡萄漿,紫荊液,瑪瑙精,霜楓葉”。把云霞的變化比作是“魚龍”“神駒”“雀屏”,顯示其活躍與變幻莫測的動態(tài)過程。此外,把自己比作是長發(fā)的巨人,心懷虔誠地迎接光明的到來。這些比喻的使用,使得本文的語言生動、感情充沛,具有極強的可讀性。 (4)詩化的語言使文章大放異彩。徐志摩是詩人,他寫散文也采用了詩化的語言。文章的前半部分,是作者細致的經驗與感受的實寫,其中的貫通是作者的豪情。后半部分大量使用短句,節(jié)奏明顯加快,抒情的、幻想的,暗示的一起涌來,讓人目不暇接。 4、語句品味 ?。?)這巨人豎立在大地的頂尖上,仰面向著東方,平拓著一雙長臂,在盼望,在迎接,在催促,在默默地叫喚;在崇拜,在祈禱,在流淚——在流久慕未見而將見的悲喜交互的熱淚…… 這句話是作者對他所幻想的巨人的描述。在這幅令人難忘的迎日圖中,作者對巨人張開雙臂,等待日出時的心理進行了細致的揣摩。連續(xù)用了八個帶“在”的短語,一氣呵成,氣勢磅礴。形象地表現(xiàn)了巨人迎接東方太陽升起來時迫不及待而又一往情深的復雜情感。 ?。?)玫瑰汁,葡萄漿,紫荊液,瑪瑙精,霜楓葉——大量的染工,在層累的云底工作,無數(shù)蜿蜒的魚龍,爬進了蒼白色的云堆。 作者一連用了五種東西來比喻日出的壯麗。這些事物形象而生動地形容出日出時色彩的濃郁、變幻的奇麗,把光的色彩表現(xiàn)得更加強烈而鮮明,更讓人產生更多的美的聯(lián)想?!棒~龍”爬進了蒼白色的云堆,這一形象的比喻,更顯出日出時極其活躍,而又變幻莫測的動態(tài)過程,更好地描寫了日出時候景色的奇麗。 ?。?)起……起……用力,用力,純焰的圓顱,一探再探地躍出了地平,翻登了云背,臨照在天空…… “純焰”點出了太陽的顏色?!皥A顱”寫出了太陽的形態(tài)。這樣的比喻既顯其色又顯其形?!疤健弊仲x予了太陽以生命的動感,又顯得可愛而俏皮,最后,太陽終于跳上了云背,把光明灑向了人間。這一句還傳神地寫出了作者對日出的企盼、渴望,對初升之時跳動狀的精微感 受,似乎感 受到作者在呼喚,在催促,在目不轉睛地注視,在協(xié)助太陽完成——這一偉大的誕生。 5、問題探究 ?。?) 有人說,《泰山日出》其實并不是完全寫日出的景象,你讀后是否有這種感受? 這篇寫日出的文章,寫于1923年,正是“五四”新文化運動的后期,本文也是作者寫給印度詩哲泰戈爾來華訪問的頌詞。文中字里行間洋溢的熱烈情感,光從自然景色的美好是不能充分解釋的,文中的許多描寫都含有象征的含義。我們可以這樣理解,作者以“泰山日出”來隱喻泰戈爾的文學創(chuàng)作和來華訪問,表達了他對泰戈爾的敬仰之情?;蛘撸浴疤┥饺粘觥毕笳髦拔逅摹毙挛幕\動,表達了作者對“五四”新文化運動的歡呼和禮贊。 ?。?)第⑨自然段中,作者是怎樣寫云海的? 本段主要寫云海的動態(tài)之美。一個“活”字,不僅有擬人化色彩,還點出了云海的動感。眠熟的獸形濤瀾昂頭搖尾地向作者腳下的“小島”沖洗過來,“浪花”飛濺,震蕩著生命,好像在向世人宣告著光明的到來,充滿著歡欣與激動。作者賦予了云海以情感,讀來讓人振奮。 三、難點解析 以 《泰山日出》《日出》為例,說說作者的特別的心情如何影響了作者的感覺和描寫。 《泰山日出》作者對光明的渴望,使其描寫洋溢著美好、熱烈的感覺。所以對云彩、云海的感覺都 是美好的,熱烈的,諸如玫瑰汁、葡萄漿、金霞、純焰等 瑰麗榮華的色彩,綿羊、魚龍、神駒、雀屏等美好的比喻,東方之復活、光明之勝利等 熱情的聯(lián)想?!度粘觥纷髡呷f分驚喜以及身處新中國的美好 豪情,使其對云彩、云海充滿瑰麗壯觀之感,清新幸福之感,對云天的綺麗色彩以及色彩的壯麗變化表現(xiàn) 出了特別敏銳精致的感覺,表現(xiàn)了易于聯(lián)想到新世界取代舊世界等 富有思想哲理意義的感受。 在線測試 A 卷 窗體頂端 一、選擇題 1、下列加線字的注音完全正確的一組是( ) A.魅力(mi) 熾熱(zh) 泛濫(ln) 緋紅(fēi) B.迸裂(bng) 瞬息(shn) 曙光(shǔ) 彌漫(n) C.俯瞰(kn) 蒼穹(qing) 晨曦(xī) 瑰麗(guī) D.簇擁(z) 萬仞(rn) 蒼莽(mǎng) 剎那(sh) 2、下列加點字的注音無誤的一組是( ) A.飽飫(y) 霧靄(ǎi) 祈禱(to) B.馳騁(chěng) 浮礁(qio) 無垠(yn) C.橫亙(gn) 層累(lěi) 醒豁(hu) D.眠著(mn) 彌漫(m) 平拓(tu) 3、下列各項中解釋無誤的一項是( ) A.馳聘(奔跑) 平拓(開拓,拓展) B.溟濛(海) 神駒(千里馬) C.消翳(遮蔽) 橫亙(空間上連續(xù)不斷) D.厚毳(鳥獸的細毛) 彌漫(更加) 4、下列詞語的書面無誤的一組是( ) A.山巒 摧促 異彩 悲喜交互 B.惋惜 睛朗 雄渾 歷歷可數(shù) C.無羈 窒息 簫瑟 無與倫比 D.隙縫 奇幻 敏銳 一望無際 5、選擇用詞準確的一組( ) (1)但很長很長時間,我卻沒有機緣看日出,而只能從書本上去__________。 (2)那緋紅的小球在天邊升起,一片冬意__________的光照擴展開了。 (3)突然間從墨藍色云霞里_________一道細細的拋物線,…… (4)我忘掉了為這一次看到日出奇景而高興,而喜悅,我卻進入一種__________的思索。 A.鑒賞 朦朧 聳起 莊嚴 B.欣賞 朦朧 矗起 莊嚴 C.欣賞 朦朧 聳起 嚴肅 D.鑒賞 朦朧 矗起 嚴肅 6、指出下列句子中不是比喻修辭的一項( ) A.(太陽)從一片狹長的云層后面隱隱地浮起來,露了露臉,然后就又躲進它周圍淡淡的紫霧里去了。 B.這時間,那條紅帶,卻慢慢在擴大,像一片紅云了,像一片紅海了。 C.在朝旭未露前,宛似無量數(shù)厚毳長絨的綿著,交頸接背地眠著,卷耳與彎角都依衡辨認得出。 D.一方的異彩,揭去了滿天的睡意,喚醒了四隅的明霞——光明的神駒,在熱奮地馳騁。 7、判斷下列句子中所使用的表達方式相同的二項( ) A.可是,太陽的初升,正如生活中的新事物一樣,在它最初萌芽的瞬息,卻不易被人看到??吹剿?,要登得高,望得遠,要要一種敏銳的視覺。 B.突然間從墨藍色云霞里矗起一道細細的拋物線,這線紅得透亮,閃著金光,如同沸騰的溶液一下拋濺上去,然后像一支火箭一直向上沖,這時我才恍然大悟。 C.我們從德里經孟買、海德拉巴、幫格羅、科欽,到翠泛頓,然后沿著椰林密布的道路,乘三小時汽車,到了印度最南端的科摩林海角。 D.玫瑰汁,葡萄漿,紫荊液,瑪瑙精,霜楓葉——大量的染工,在層累的云底工作,無數(shù)蜿蜒的魚龍,爬進了蒼白色的云堆。 B 卷 窗體底端 但是,我卻看到了一次最雄偉、最瑰麗的日出景象。不過,那既不是在高山之巔,也不是在大海之濱,而是從國外向祖國飛航的飛機飛臨的萬仞高空上?,F(xiàn)在想起,我還不能不為那奇幻的景色而驚異。是在我沒有一點準備、一絲預料的時刻,宇宙便把它那無與倫比的光華、豐采,全部展現(xiàn)在我的眼前了。當飛機起飛時,下面還是黑沉沉的濃夜,上空卻已游動著一線微明,它如同一條狹窄的暗紅色長帶,帶子的上面露出一片清冷的淡藍色晨曦,晨曦上面高懸著一顆明亮的啟明星。飛機不斷向上飛翔,愈升愈高,也不知穿過多少云層,遠遠拋開那黑沉沉的地面。飛機好像惟恐驚醒人民的安眠,馬達聲特別輕柔,兩翼非常平穩(wěn)。這時間,那條紅帶,卻慢慢在擴大,像一片紅云了,像一片紅海了。暗紅色的光發(fā)亮了,它向天穹上展開,把夜空愈抬愈遠,而且把它們映紅了。下面呢?卻還像蒼莽的大陸一樣,黑色無邊。這是晨光與黑夜交替的時刻,這是即將過去的世界與即將到來的世界交替的時刻。你乍看上去,黑夜還似乎強大無邊,可是一轉眼,清冷的晨曦變?yōu)榇潘{色的光芒。原來的紅海上簇擁出一堆堆墨藍色云霞。一個奇跡就在這時誕生了。突然間從墨藍色云霞里矗起一道細細的拋物線,這線紅得透亮,閃著金光,如同沸騰的溶液一下拋濺上去,然后像一支火箭一直向上沖,這時我才恍然大悟,原來這就是光明的白晝由夜空中迸射出來的一剎那。然后在幾條墨藍色云霞的隙縫里閃出幾個更紅更亮的小片。開始我很驚奇,不知這是什么?再一看,幾個小片沖破云霞,密接起來,融合起來,飛躍而出,原來是太陽出來了。它晶光耀眼,火一般鮮紅,火一般強烈,不知不覺,所有暗影立刻都被它照明了。一眨眼工夫,我看見飛機的翅膀紅了,窗玻璃紅了,機艙座里每一個酣睡者的面孔紅了。這時一切一切都寧靜極了,寧靜極了。整個宇宙就像剛誕生過嬰兒的母親一樣溫柔、安靜,充滿清新、幸福之感,再向下看,云層像灰色急流,在滾滾流開,好讓光線投到大地上去,使整個世界大放光明。我靠在軟椅上睡熟了。醒來時我們的飛機正平平穩(wěn)穩(wěn),自由自在,向我的親愛的祖國、向太陽升起的地方航行。黎明時刻的種種紅色、灰色、黛色、藍色,都不見了,只有上下天空,一碧萬頃,空中的一些云朵,閃著銀光,像小孩子的笑臉。這時,我深切感到這個光彩奪目的黎明,正是新中國瑰麗的景象;我忘掉了為這一次看到日出奇景而高興,而喜悅,我卻進入一種莊嚴的思索,我在體會著“我們是早上六點鐘的太陽”這一句詩那最優(yōu)美、最深刻的含義。 1、選段中首句“但是,我卻看到了一次最雄偉、最瑰麗的日出景象”在文中有何作用? 2、第二句所寫“在高山之巔”,“在大海之濱”看日出,跟下文所寫從飛機上看日出有什么關系? 3、從文中找出幾句使用了修辭的句子,談談這樣寫的好處。 4、本選段是作者所寫的景與作者的感情是怎樣融匯在一起的? 5、你見過日出嗎?談談你對日出的感受。 [答案] 1、這是一個承上啟下的過渡句,同時也是本段的中心句,此句統(tǒng)領下文。 2、這里提到“在高山之巔”,“在大海之濱”看日出,對下文寫從飛機上看日出來說,是一種襯托,以顯出后者是最雄偉、最瑰麗的日出景象。 3、比喻句,如,這線紅得透亮,閃著金光,如同沸騰的溶液一下拋濺上去,然后像一支火箭一直向上沖,……擬人句,如:飛機好像唯恐驚醒人們的安眠,馬達聲特別輕柔,兩翼非常平穩(wěn)。 反復,如:這時一切都寧靜極了,寧靜極了。 這些修辭句,特別是比喻句在本段中大量使用,形象地描繪了作者在飛機所見的日出奇景,為這些修辭句,特別是比喻句在本段中大量使用,形象地描繪了作者在飛機上所見的日出奇景,為我們充分展示了它的美。 4、作者見景生情,即由雄偉、瑰麗之景產生高興、喜悅之情,然后產生聯(lián)想,進入思考,將日出的瑰麗景象與新中國的瑰麗景象融合在一起,獲得了新的感受。 5、略 我們在泰山頂上看出太陽。在航過海的人,看太陽從地平線下爬上來,本不是奇事;而且我個人是曾飽飫過江海與印度洋無比的日彩的。但在高山頂上看日出,尤其在泰山頂上,我們無饜的好奇心,當然盼望一種特異的境界,與平原或海上不同的。果然,我們初起時,天還暗沉沉的,西方是一片的鐵青,東方些微有些白意,宇宙只是——如用舊詞形容——一體莽莽蒼蒼的。但這是我一面感覺勁烈的曉寒,一面睡眼不曾十分醒豁時約略的印象。等到留心回覽時,我不由得大聲的狂叫——因為眼前只是一個見所未見的境界。原來昨夜整夜暴風的工程,卻砌成一座普遍的云海。除了日觀峰與我們所在的玉皇頂以外,東西南北只是平鋪著彌漫的云氣,在朝旭未露前,宛似無量數(shù)厚毳長絨的綿羊,交頸接背的眠著,卷耳與彎角都依稀辨認得出。那時候在這茫茫的云海中,我獨自站在霧靄溟蒙的小島上,發(fā)生了奇異的幻想—— 我軀體無限的長大,腳下的山巒比例我的身量,只是一塊拳石;這巨人披著散發(fā),長發(fā)在風里像一面墨色的大旗,颯颯的在飄蕩。這巨人豎立在大地的頂尖上,仰面向著東方,平拓著一雙長臂,在盼望,在迎接,在催促,在默默的叫喚;在崇拜,在祈禱,在流淚——在流久慕未見而將見悲喜交互的熱淚…… 這淚不是空流的,這默禱不是不生顯應的。 巨人的手,指向著東方—— 東方有的,在展露的,是什么? 東方有的是瑰麗榮華的色彩,東方有的是偉大普照的光明出現(xiàn)了,到了,在這里了…… 玫瑰汁、葡萄漿、紫荊液、瑪瑙精、霜楓葉——大量的染工,在層累的云底工作;無數(shù)蜿蜒的魚龍,爬進了蒼白色的云堆。 一方的異彩,揭去了滿天的睡意,喚醒了四隅的明霞——光明的神駒,在熱奮地馳騁。 1、第1自然段中作者是怎樣寫云海的? 2、把“我”幻想成一個巨人,有什么好處? 3、文中用“魚龍”“神駒”等各種動物形象來比喻的好處是什么? 4、有人說“作者寫巨人是故意夸大自我”,你是否同意此點,談談你的看法? [答案] 1、先用一個“狂叫”,從主觀感受上夸贊云海的奇異。接著作者使用了形象的比喻,對云海進行細致的描繪,再通過作者的幻想來展示云海的神奇。 2、通過這樣奇特的想象,運用夸張手法,化實為虛,更生動形象地表現(xiàn)了泰山日出對“我”所產生的震撼,便于下文表達“我”對磅礴壯觀的日出的禮贊之情,增強了文章的感染力。 3、用這些動物來比喻,顯示了一種極其活躍,而又變幻莫測的日出動態(tài)過程,更好地描寫了日出時候景色的奇麗。 4、不同意。從第2—8自然段的描述中可以看出,作者設此比喻的目的旨在讓人們聯(lián)想到光明即將到來時激動的情態(tài)。 中考解析 (浙江省嘉興市)閱讀下面的材料,按要求回答問題。(2分) 光明中學舉行辯論賽,正方的觀點是“養(yǎng)成良好風氣主要靠自律(自我約束)”;反方的觀點是“養(yǎng)成良好風氣主要靠他律(他人約束)”。辯論時,雙方唇槍舌劍,反方突然這樣發(fā)問:“孫悟空不就被套了個緊箍咒?可見養(yǎng)成良好風氣主要靠他律?!弊鳛檎?,你將怎樣得體有力地回擊反方? 答案示例: ?。?)那么唐僧為什么不戴呢? ?。?)孫悟空是猴不是人,作為動物當然主要靠他律,這不是我們討論的話題。 (3)我們強調主要靠自律,并沒有完全排除他律。 課外拓展 劉白羽介紹 劉白羽,1916年生于北京。1936年開始發(fā)表作品。已出版小說集《早晨六點鐘》、《政治委員》、《劉白羽小說選》及長篇小說《第二個太陽》,散文集《早晨的太陽》、《萬炮震金門》、《紅瑪瑙集》、《紅色的十月》、《芳草集》、《海天集》及《劉白羽散文選》等。xx年8月24日,著名作家劉白羽走完了他89載的人生之路。這位以《長江三日》、《日出》等經典名篇影響了幾代人的軍旅作家生前留下遺囑:遺體捐獻醫(yī)院解剖,不發(fā)訃告,不舉行遺體告別儀式,骨灰撒入大海;一生所寫的手稿,獲得的獎章、獎狀,以及收藏的字畫、藝術品和圖書,全部捐贈給中國現(xiàn)代文學館。這就是一代名家——劉白羽,他崇高的境界、高尚的風范和充滿激情的文學實踐,猶如一座高聳的豐碑呈現(xiàn)在我們面前。 徐志摩與泰戈爾 《泰山日出》是徐志摩寫給印度詩哲泰戈爾的頌詞。徐志摩以“泰山日出”來隱喻泰戈爾的文學創(chuàng)作和來華訪問,表達了他對泰戈爾的敬仰之情。文中的想象和構圖不同凡響。特別值得注意的是,文章通篇描寫的只是泰山看日出的情景和幻想。至于歡迎泰戈爾來華一事在原文的結尾處有體現(xiàn),而本課在選文時刪去了。 原文省略的開頭與結尾如下: 振鐸來信要我在《小說月報》的泰戈爾號上說幾句話。我也曾答應了,但這一時游濟南游泰山游孔陵,太樂了,一時竟拉不攏心思來做整篇的文字,一直埃到現(xiàn)在期限 快到,只得勉強坐下來,把我想得到的話不整齊的寫出。 ………… 這是我此時回憶泰山日出時的幻想,亦是我想望泰戈爾來華的頌詞。 -END-- 配套講稿:
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- 日出 泰山日出 2019-2020年八年級語文 日出泰山日出一周強化教案 北師大版 2019 2020 年級 語文 泰山 一周 強化 教案 北師大
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