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2019-2020年七年級(jí)歷史 第13課《兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) 基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記要求 了解 兩漢水利與農(nóng)業(yè)的進(jìn)步、手工業(yè)的提高、商業(yè)的繁榮 體會(huì) “兩漢盛世”名不虛傳 能力訓(xùn)練過(guò)程方法 綜合歸納 通過(guò)思考和概括兩漢農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就，培養(yǎng)綜合歸納能力 理解分析認(rèn)識(shí)升華 通過(guò)思考和概總結(jié)兩漢經(jīng)濟(jì)繁榮的原因，提高理解分析能力生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間作用和反作用的關(guān)系 情感態(tài)度價(jià)值觀 辯證觀點(diǎn) 兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與400多年政治統(tǒng)一、文化積累是分不開(kāi)的 民族自豪感 兩漢是我國(guó)封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展時(shí)期，農(nóng)業(yè)有很大發(fā)展，手工業(yè)取得許多新成就，居于當(dāng)時(shí)世界領(lǐng)先地位，這是炎黃子孫的驕傲 教學(xué)重點(diǎn)兩漢治理黃河和農(nóng)業(yè)的進(jìn)步、絲織和冶鐵技術(shù)的提高 教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生想象力的培養(yǎng)和兩漢經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因的分析 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 1、復(fù)習(xí)提問(wèn)：西漢和東漢初年，統(tǒng)治者采用了什么經(jīng)濟(jì)政策？各出現(xiàn)了什么局面？（啟發(fā)學(xué)生回答） A、西漢初年統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)，輕徭薄賦，獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)耕，提倡節(jié)儉，出現(xiàn)了“文景之治”。 B、東漢初年，光武帝減輕農(nóng)民的賦役負(fù)擔(dān)，懲處貪官污吏，出現(xiàn)了“光武中興”。 2、過(guò)渡講解：由于兩漢初期的統(tǒng)治者重視經(jīng)濟(jì)，使得當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)比前代有了很大的發(fā)展。請(qǐng)看66頁(yè)“導(dǎo)入框”的內(nèi)容。 組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課 治理黃河和農(nóng)業(yè)的進(jìn)步 1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀66-67頁(yè)“治理黃河和農(nóng)業(yè)的進(jìn)步”和“動(dòng)腦筋”內(nèi)容，思考回答：漢朝有哪些人先后治理過(guò)黃河？分別產(chǎn)生了什么效果？ A、漢武帝治理黃河。由于黃河水患影響了財(cái)政收入，漢武帝改變態(tài)度，親臨黃河督工，命令隨行官員背柴草堵塞決口。此后，黃河80多年無(wú)大災(zāi)。 B、漢明帝派王景治理黃河。經(jīng)過(guò)幾十萬(wàn)人一年的筑堤、疏河，使得被淹土地又變成良田，并維持黃河800多年不改道。漢朝農(nóng)民為興修水利做出了巨大貢獻(xiàn)。 2、教師接著指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)67頁(yè)“漢代牛耕圖”和“耬車(chē)”圖，回答： A、牛耕在什么時(shí)候出現(xiàn)？（春秋后期，那時(shí)要用三個(gè)人駕馭兩頭牛拉犁耕地。） B、西漢的牛耕有了什么進(jìn)步？（已裝上“犁壁”，便于翻土碎土；普遍使用“二牛抬杠”法，提高了效率。） 1.1耬車(chē)起了什么作用？（大大加快了播種速度。） 1.2當(dāng)時(shí)農(nóng)作物品種怎樣分布？（南方種水稻，北方種小麥，廣泛種桑麻。） 3、教師過(guò)渡講解：隨著農(nóng)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)了手工業(yè)的興盛。欲知其究竟，請(qǐng)閱讀67-68頁(yè)“絲織和冶煉技術(shù)的提高”。 絲織和冶煉技術(shù)的提高 1、組織學(xué)生結(jié)合彩圖20“西漢錦袍”和67頁(yè)“馬王堆素紗衣”、68頁(yè)“文獻(xiàn)資料后漢書(shū)摘錄”以及37頁(yè)“自由閱讀卡鐵氏三兄弟”和70頁(yè)“自由閱讀卡漢代炒鋼法”，討論回答問(wèn)題：西漢手工業(yè)的興盛，突出地表現(xiàn)在哪些行業(yè)？有哪些成就領(lǐng)先于世界？ A、絲織業(yè)，使用提花機(jī)，產(chǎn)品精美，為外國(guó)人嘆服。 B、鋼鐵冶煉業(yè)，杜詩(shī)發(fā)明“水排”，比歐洲早1000多年，利用水力鼓風(fēng)冶鐵，節(jié)約了人力，提高了冶煉質(zhì)量。炒鋼技術(shù)是在西漢中期發(fā)明的，歐洲到18世紀(jì)中期才會(huì)使用它。 2、組織學(xué)生根據(jù)70頁(yè)“活動(dòng)與探究3議一議”：你怎樣看待日本發(fā)現(xiàn)“漢委奴國(guó)王”金印這件事？ A、史書(shū)的記載與真實(shí)的文物完全一致，說(shuō)明了我國(guó)的歷史書(shū)籍具有極高的可信度。 B、可以肯定，早在東漢時(shí)期，我國(guó)和日本的交往已很密切。 3、組織學(xué)生根據(jù)70頁(yè)“活動(dòng)與探究2找一找”：兩漢時(shí)期提高生產(chǎn)效率的科技發(fā)明有哪些？（犁壁、耬車(chē)、水排、炒鋼法等。） 4、過(guò)渡講解：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)了商業(yè)的興盛，而商業(yè)的繁榮集中反映在當(dāng)時(shí)的首都長(zhǎng)安。請(qǐng)看68頁(yè)“加強(qiáng)集權(quán)的經(jīng)濟(jì)措施” 加強(qiáng)集權(quán)的經(jīng)濟(jì)措施 1、讓學(xué)生根據(jù)69頁(yè)“動(dòng)腦筋”：你怎樣看待兩漢統(tǒng)治者在城市管理方面的規(guī)定？ A、有些是對(duì)的。如，春夏不得掏鳥(niǎo)窩的卵、不得“彈射飛鳥(niǎo)”、民宅內(nèi)必須種樹(shù)等，都有利于保護(hù)環(huán)境。 B、有些是錯(cuò)的。如，限制市場(chǎng)貿(mào)易的時(shí)間，就不利于商業(yè)的發(fā)展。 2、指導(dǎo)學(xué)生觀看69頁(yè)“長(zhǎng)安平面圖”和“活動(dòng)與探究1看圖分析”，思考回答下列問(wèn)題： A、長(zhǎng)安的宮殿是哪兩座？（未央宮、長(zhǎng)樂(lè)宮） B、它們的面積大約占了全城的幾分之幾？（三分之一） C、長(zhǎng)安的街道有什么特點(diǎn)？（筆直寬闊，兩旁綠樹(shù)成蔭，還有比較完備的排水溝和下水道） D、長(zhǎng)安的商業(yè)區(qū)叫什么？（東市、西市） E、它們?yōu)槭裁丛诔堑奈鞅苯?？又為什么用墻圍了起?lái)？（漢朝統(tǒng)治者采取抑商政策，所以不把商業(yè)區(qū)設(shè)在市中心。用墻圍起來(lái)，是為了嚴(yán)格管理。） 3、學(xué)生討論回答：漢武帝怎樣實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的大一統(tǒng)？ A、將地方鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸中央； B、統(tǒng)一鑄造五銖錢(qián)，增加中央財(cái)政收入。 如時(shí)間許可，鞏固小結(jié) 1、按綱要信號(hào)講解農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)之間的關(guān)系： 2、指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)“漢朝主要經(jīng)濟(jì)成就”表： 農(nóng)業(yè) 手工業(yè) 水利（治黃河） 工具 耕作 作物 絲織 冶鐵 漢武帝 漢明帝（王景） 犁壁 耬車(chē) 二牛抬杠法 水稻、小麥 桑麻 提花機(jī) 素紗衣 水排（杜詩(shī)） 炒鋼法 3、學(xué)生當(dāng)堂完成64頁(yè)“練一練”：應(yīng)選B（除儒家以外的諸子百家）。 4、布置課后作業(yè)：新學(xué)案43頁(yè)[自我測(cè)評(píng)]（必答）；新學(xué)案90——92頁(yè)[一、單項(xiàng)選擇]6、9、14、16、17、19頁(yè)（必答）；[四、想一想]和[五、知史識(shí)圖]（選答其中一題）。 5、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第14課《匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》。